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1、乌什县第一中学年月日1 第一课高原女兵（第一课时） 学习目标（三维目标） ：1知识与技能 : 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词 造句。2过程与方法 : 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的 方法进行。3情感态度与价值观：通过本课词语的学习，使学生能够用所学 词语进行简单会话。教学重点：理解词语的含义，并组词造句。教学难点：重点词语组词造句课型、课时 :新课，一课时教学手段 :多媒体、卡片 教学方法：讲解法、模仿法教学过程：组织教学 检查复习情况导入课题你认为吃昆虫有哪些好处？ 如果现在吃昆虫，你能接受吗？二、讲授新课1、检查学生预习情况。2、教师领读词语，每次三遍。3、板书重点
2、词语的含义、组词、扩成句字，模仿造句。 词语讲解：1.呆（动） d i 同“待”，停留。呆在家里。 2.严寒（形） y n h n （气候）极冷。十分严寒3.小事一桩（组） xi o shyzhu ng比喻不值得一提或极容 易办到。类似的说法还有“小菜一碟”。这件事小事一桩。4.在意（动） z i y放在心上；留意（多用于否定式）。不要在意。5.漱口（动） shk u 含水冲洗口腔，刷牙。乌什县第一中学年月日2 6.顽固（形） w n g不易制服或改变。十分顽固7.愈合（动） yh? （伤口）长好。还没有愈合。 8. 准时（形） zh n sh不迟于也不早于规定的时间，按时。准时到校9.雅观（
3、形） ygu n 装束、举动文雅（多用于否定式）。不 雅观10.失调（动） shti o 失去平衡。男女比例失调11.严重（形） y n zh?ng 程度深，影响大（多指消极的）。12.打比方（组） dbf ng 做比喻。13.泄露（动）xia l?u 不应该让人知道的事情被人知道了，透 露。14.快活（形） ku i hu? 愉快，快乐。15.开怀一笑（组）k i hu i yxi o 心情无拘无束，十分畅快。 16.前功尽弃（组）qi n g ng j n q以前的成绩全部废弃。 （五）根据下列词语的讲解，掌握读音，词义和使用3. 1.平均（动） p ng j n 把总数按份儿均匀计算。平
4、均分配不太平均平均一下（1）妈妈把糖平均分给了我们五个人。 （2）这两个数字再平均一下就是正确答案。2.偶尔（副）u r 有时候。（1）他经常写小说，偶尔也写诗。（2）我平时只是偶尔看看维文台的电视。区别于“偶然” 。偶然（形、副）作形容词时，表示事理上不一定要发生而发生的； 超出一般规律的。（1）在学校门口我偶然间遇到了老师。（2）出现这一情况十分偶然。3.提醒（动） tx ng 从旁指点，促使注意。乌什县第一中学年月日3 提醒大家反复提醒提醒注意提醒了好几次（1）到时候你给我提个醒儿，免得我忘了。 （2）我提醒过你多次，你就是不听，现在出问题了吧。4.恢复（动） huf 变成原来的样子。恢
5、复身体完全恢复恢复不了（1）希望你的身体能够早日恢复健康！（2）巴扎散去，小镇又恢复了往日的宁静。5.含糊（形） h n hu 不明确；不清晰。多指语言文字等方面。说话含糊意思含糊含糊其辞含糊不清（1）这人说话含含糊糊的，也不知她到底想说什么。（2）我毫不含糊地说明了自己的观点。6.免得（连） mi n de 避免出现某种不希望的情况。（1）我们一定要认真做作业，免得被老师批评。 （2）明天早晨我要早点起，免得上课迟到。区别于“避免”。避免（连） bmi n 设法不让某种情况发生（多指不好的、不利的事）。避免损失不可避免避免不了（1）由于处理及时，避免了一场流血事件。（2）这场争论迟早总要发生
6、，不可避免。7.把握（名） bw? 成功的可靠性（多用于“有”和“没”后）把握机会没有把握把握得了 （1）这次演讲比赛我们班获胜是很有把握的。（2）我们一定要把握机会，才能取得最后的胜利。课堂小结：本节课我们一共学习了34 个词语，包括名词、动词、 形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。乌什县第一中学年月日4 板书设计：高原女兵（将重点词语写在黑板上解释） 作业： 1、用重点词语造句2、预习课文、熟读课文。 批语：课后反思：乌什县第一中学年月日5 第一课高原女兵（第二课时）学习目标（三维目标） ：1知识与技能 : 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2过程与方法 :
7、加强自主学习、合作学习，逐步积累学习经验， 丰富学习手段。采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3情感态度、价值观：通过课文学习，使学生明白：军人在高原 上适应恶劣的生活环境和各种训练，并保卫祖国边疆、保障我们幸福生活激发学生热爱祖国、热爱军热爱军人的思想感情。教学重点： 了解课文内容， 并联系生活实际,引导学生在生活上不怕 吃苦。教学难点：理解课文深刻含义。课型课时 :新课，一课时 教学手段 :多媒体、卡片教学方法：讲解法、讨论法教学过程： 导入新课让学生回想一下以前看过的“冰山上的来客”“在那遥远 的地方”“吴登云”等电影并联想课文内容体会课文大意。 高原生活有它特殊的一面，对
8、于一个一直生活在平原上的女孩来说，初上高原会遇到哪些麻烦呢？作者选取了一个极为典型的片断，让你了解高原女兵艰苦而乐观的生活。阅读中，注意从课文幽默的语言中体会作者是怎样把二者结合起来,真实反映高原女兵崇高的精神面貌的。二、讲授新课1、朗读课文 个人读小组读全班读根据课文选择问题：1. “在以后的日子里，嘴唇时时提醒我注意它。口子像一道战壕， 顽固地不肯弥合。 ”的意思是：（A ）A.裂开的口子很深B.嘴唇很疼乌什县第一中学年月日6 C.口子裂开的时间很长D.裂开的口子很不雅观2.老医生提出“嘴唇制动”的方法是要我：（ D） A.笑不露齿B.给嘴唇打石膏C.少讲话D.固定嘴唇3. “老医生想想说
9、，你说的倒也是，只是我没有再好的办法了。 说着，无可奈何地两手一摊。”表明老医生：（ C）A.同意“我”的说法，但找不到别的办法B.不同意“我”的说法，但又没有新的治疗方法C.也无能为力了D.医术不高明4.下面哪一项不是“我”预防嘴唇开裂的措施？（B ）A.讲话时轻启朱唇B.用汽油涂抹嘴唇C.笑时，用手把嘴唇捏住D.吃炖肉时，一小口一小口地喝汤5.课文最后一段的意思是：（C ）A.对“我”的治疗方法不满意B. “我”的治疗方法仍有不足 C.肯定“我”的治疗方法有效D.提出改进的建议2.通过学习本文， 相信女兵乐观的人生态度会深深感染你。我们在学习生活中，肯定会遇到这样那样的困难。比如，当你生病
10、住院 的时候，你有没有象女兵那样勇敢地面对生活，坚持学习呢？谈谈你是怎样做的？1).最初“我” 是怎样对待嘴唇裂口子的？后来呢？2).为什么吃了老医生的药，“我”的嘴唇仍不见好? 3).老医生最后又提出什么建议？4). “我”是怎样按老医生的办法实施“嘴唇制动”的？5).那个人为什么说“我的嘴唇好像变成了一辆汽车了”？6).高原生活很苦， 但全文却体现了苦中有乐。作者是怎样把苦和 乐有机地结合在一起的？3、本文的语言幽默风趣，请找出文中的这些语句，并体会其作用。 小结：让学生说说自己的体会来总结。板书设计：高原女兵（第二课时）1.最初“我”是怎样对待嘴唇裂口子的？后来呢？ 2.为什么吃了老医生
11、的药？乌什县第一中学年月日7 作业： 1、用课后练习二。2、熟读课文。 批语：课后反思：乌什县第一中学年月日8 第一课高原女兵（第三课时）学习目标（三维目标） ：1知识与技能 : 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2过程与方法 : 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答 的方法。3情感态度与价值观：通过课文学习，使学生明白：军人在高原 上适应恶劣的生活环境和各种训练，并保卫祖国边疆、保障我们幸福生活激发学生热爱祖国、热爱军热爱军人的思想感情。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时 :新课，一课时教学手段 :多媒体、卡片教学方法：讲解法、讨论法教学过程： 一、导入课题总结上节课所学的内容引出这
12、节课二、讲授新课1、朗读课文 个人读小组读全班读细读课文 一、分析课文结构及课文大意。二、按自然段回答问题思考问题。1）我是怎样对待最初和最后嘴唇裂开的事情。2）我为什么很难做到制动？3）我的土办法效果怎样？ 三、句型学习提示1.在阿里， 我呆了 11 年，虽然有时也会有孤独悲壮之感，但, 青春的生命即使在最荒远最缺氧的冰雪高原，依旧生机勃勃。“虽然 , 但, 即使, ”这是一个多重复句，第一层关系表示转折，第二层关系表示条件。 例如： （1） 古丽的身体不太好， 但即使在病得很严重的时候，依 旧坚持给我们做饭。 （2）妈妈平时对我的要求很高，但她说这次考乌什县第一中学年月日9 试即使我考不好
13、，他也不会责骂我。(虽然你很穷， 但是我还是不会嫌弃你的，即使家里人都极力反对。虽然这条路很艰难，但是 我们绝不能止步，即使遇到再大的困难，我们也要微笑着走下去。虽然我不聪明，但我还是要好好学，即使考不上大学，也没有关系。虽然时光飞逝， 但是有亲情在身边，即使逐渐老去也无所谓。) 2.作为 一个女孩子，这是多么不雅观的事情。 （1）作为一个身体有残疾的人，这是多么来之不易的成功。（2）作为一个年仅九岁的儿童，这是多么令人骄傲的成绩。3.就算 我可以不聊天，上班的时候对病人总要说话的吧？ （1）就算你来不了，打个电话说一声，总能做到吧？（2）就算你们再有意见，先听我把话说完总可以吧？四、话题交际
14、提示话题：高原军人是一个神圣的职业，假如现在你是一名军人，请从思想、 行动等各个方面谈一谈你将如何成为一名优秀的军人。小结 ; 假如现在你是一名军人，请从思想、行动等各个方面谈一谈你将如何成为一名优秀的军人。 板书设计：高原女兵 一、分析课文结构及课文大意。 二、按自然段回答问题思考问题。1）我是怎样对待最初和最后嘴唇裂开的事情。 作业： 1、用课后练习五。2、熟读课文。 批语：课后反思：乌什县第一中学年月日10 第一课高原女兵（第四课时）学习目标（三维目标） ：1知识与技能 : 能够独立完成课后的习题。2过程与方法 : 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。3情感态度与价值观：激励学生用脑。
15、提高学生解题能力。 教学重点：用指定词语完成句子。教学难点：用指定词语完成句子。课型、课时 :巩固练习，一课时教学手段 :多媒体教学方法：讲解法、模仿教学过程：导入课题前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文 进行巩固学习。二、讲授新课1.选择： D、A、C、B、2、根据情景用下列指定词语写一段话。 （1）你经常抄作业，同桌向老师打了小报告，你们之间,平 均、提醒、高明、恢复、含糊（2）请结合课文中的有关描写，使用以下动词（至少五个）来描述一下你嘴唇干裂时的情景。裂、抿、憋、豁、粘、揭、炖、咽、涂二、给下列句子排序变成一段完整的话。1.A.由于这种军服的色彩与战场背景的色调基本一致
16、。B.迷彩服是一种利用五颜六色斑驳迷离的色块，使军人的形体融 汇于背景色的伪装性军服。C.迷彩服因此有效地保护了军人的生命，成了军人在战场上的保 护神。D.降低了在战场上的军人形体清晰度，扰乱了敌方人员观察而造成其视差错觉，致使军人不易被敌方辩认发现。乌什县第一中学年月日11 2.A.因为它坚韧而柔软，却又能有效防御50 米以外一般步枪的射 击和手枪的近距离射击。B.此外，还有防御生化武器、核辐射等特殊用途的迷彩服。C.穿着这种迷彩服舒适宜人。D.日前，世界上已经出现了用复合防弹材料制成的避弹迷彩服。 小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。板书设计：把课后练习答案板书在黑板上作业： 1、用课后练习二。2、熟读课文。 批语：课后反思：乌什县第一中学年月日12 第一课高原女兵（第五课时）口语交际学习目标（三维目标） ：1知识与技能 : 通过口语交际提高
