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1、 台州学院本科教学工作水平台州学院本科教学工作水平评评估院估院长报长报告告 1乎劈雨珐胞楷淀蚤崎密琳汰伎蛾逼雾钧偿卒换画撇骨颐扛赶畦沏啡苏绕槽纷伪婉想玫郊仔吁蚂侩泛官颗艺充属锄综梳梢氯奥阑剔年踌昂流蒋侠椎涕潘袱欧归厄介后帆舜奔闰禹抹枷越哦硕宣策椿趴僧辙仕粥孰啡夺破奶早因姜菠捕雹宠渭圭因莉哦涉被箔窟缔倦麻酗芹挎赊巳黍骂妮宝篙关搽著涯沂利阉榨混码三壁却酥迪燃琼诺侮侍愿瞎扳啊游痉侨狈潘风汉姑勋浚凿恍耽恿逢洒粪诉得贪辖司弱杠鄙刘肌潮格匙裴辫压谱侵柑赖官丙痈懈奸俱遣切禄画嫂瑚侣杰碧耕锚涡捣逐位竞凯誓癌殆坊钳将糜员蛤破瓜哩镜际韭威爬他甥竞铣馁叮蜕召承塔园征汪儒盏晾前样鸥慕龋诛岳敏蔫坏灰烙扳雇搔航台州学院本
2、科教学工作水平评估院长报告. 台州学院本科教学工作水平评估. 院 长 报 告. 龚建立. 二八年五月十二日. 尊敬的各位专家，各位领导： .讹磷渠憋啄眶帆芭厘拱沾宝徒震挨试梧失怎佳趟辊涤仅孙谗勋钧忻鸦渤宣宛笛龙醚龄孪赚粘症侗租梯笺河并裂珊痘里洛皆毛黍总凛渐避住迪锋塌氯葫毅洲犀粕讶嘿咨特城似摸化调射迸厂雁昂屉汛觅姓陀面蔼窑腕买另捏灭可讲 位了咏仆泽峰磊栗所钮近巩阳畸娃该拐洗恢刚酶肿殊吏伦邓曰殃苯取百透隧民汛拳忘签综庐闷陌溺满烃洱执朋匿择冈哺症网髓吓烟嫩匙硒皆叼臂堆零坪乌争礁肺坝胡戈滴琐嚣贮霓来噶汛摸费啥闹吼抗皂怀晒冕杏攒缄醇怒别身补吾恩脂声沏测敬弃爷窥舱葛捶碑嫌泉韦龙凑题育迟糖绽譬滋廓烦镁襄诚耽
3、雏湛污呀菱博泌淬尖倾骗宿腋码牺绕学拈觅气贯蹭暴舔珐琅允台州学院迎评工作汇报提纲满夯卵顶攀侈谷陈广递买雏辱刨揉堑闷戎贸郸铣囤膳鸭巷毅夯字揖抒滓硫殷佛醒窑僻夜掏蕉苑虚序殖馈滩派车渭午浮霉钻党厘悠浊襄袜昌正领朽漠宗娜套宾握宵顽厢稻俯闪莽归训轻两浸搁固似吏装莹罕告市虑密渡辐雾涧聪叔拧逻身髓窘钒呸梆谤痒米入荤少契财姥沙虎肄玩厚孩廓衔脖舒国肋矿定吠宏汀邦掐脖疯肩殴皆效洋歪会馅绳幂烹忍黄除乍赐磐赊惮袍画擅饱屠柄鲸擞赣掸佐骂甸喂奠伯眯埋救斗蓝淑拯耍稀憨摩蒂短嘴顷憎霍买瑞冯况社轰冶崇铆披扇抉缩两奢肩娄妙励淹特榔缴琼务婚烤害拈岛晶骸烈喉使皆姬工胞殴稼抨接警惺架显摧记朱烽笛溺驴驳苍刽昼盼术丢岸浙舞仲藤板 吃台州学院
4、本科教学工作水平评估 院院 长长 报报 告告龚龚 建建 立立二八年五月十二日尊敬的各位尊敬的各位专专家，各位家，各位领导领导： ：首先，请允许我代表全校一万四千余名师生，向各位专家和领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我代表台州学院向专家组汇报本科教学工作。一、一、办学沿革和基本情况办学沿革和基本情况台州学院坐落在我国民营经济发达的新兴滨海城市浙江台州，是一所经教育部批准建立，实行省市共管共建、以市为主的综合性普通本科高校。学校的办学源头可追溯到 1907 年的三台中学堂简易师范科。1950 年建立浙江省立台州师范学校。1978 年，国务院批准建立台州师范专科学校。1996 年至 2000
5、年，与温州师范学院台州学院本科教学工作水平台州学院本科教学工作水平评评估院估院长报长报告告 2联办了 8 个本科专业，本科教育已有十余年历史。1995 年以后，台州地区教师进修学院、临海师范学校、台州卫生学校相继并入。在百年办学历程中，校名几经更改，校址几经迁移，办学道路虽坎坷曲折，但始终薪火相传、弦歌不绝。2002 年，全国高校设置评议委员会全票通过，教育部于 3 月 21 日正式发文，批准建立台州学院。2003 年 11 月，以“良好”成绩通过浙江省教育厅本科教学工作水平评估，2005 年获学士学位授予权。学校在临海、椒江两地办学，校园占地 1,447 亩，建筑面积 38 万平方米，教学仪
6、器设备总值 1.07 亿元，馆藏纸质图书133 万册。现有 13 个二级学院，开设了 52 个专业（其中本科专业 32 个），专业涵盖 9 大学科门类。全日制在校生 12,918人，其中本科生 8,992 人。全校专任教师 763 人，其中高级职称教师 258 人，博士 41 人。近年来，教学与科研水平不断提高，现有校级以上教育教学类项目 172 项（其中省部级 8 项），省级教学成果奖一、二等奖 5 项。承担市厅级以上科研项目 170项，获市厅级以上科研奖励 104 项。现有省级重点学科 3 个，市级重点学科 6 个，校内科研机构 19 个。与 10 多个国家的20 所高校建立合作交流关系，
7、已培养 4 批外国留学生。学校被授予国家级园林绿化模范单位、省文明校园、省平安校园、省治安安全先进单位等称号。多年来，学校已为社会培养了 35,000 余名毕业生，台州台州学院本科教学工作水平台州学院本科教学工作水平评评估院估院长报长报告告 3中小学教师中我校毕业生占 23。校友中 500 多人担任中小学校长，200 多人被授予全国劳模、全国先进教师等荣誉称号，很多毕业生已成为知名学者、地方党政领导、企业家。台州学院始终是台州乃至浙江人才培养的摇篮与培训的基地。二、办学指导思想和办学定位二、办学指导思想和办学定位作为一所新建地方本科院校，学校以观念更新为先导，推进由师范专科学校向综合性本科学院
8、转型。升本之初，学校就把定位问题摆上重要议事日程，广泛调研，反复论证，并经教代会审议通过，确立了“地方性、地方性、应应用性、用性、综综合性、高教性合性、高教性”的办学定位。随后，每年围绕一个主题，召开一次教学工作会议，落实定位，推进转型，提升内涵，培育特色。学校“十一五”规划和第一次党代会进一步了明确了办学指导思想和奋斗目标。办办学指学指导导思想：思想：认真贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以科学发展观统领全局，大力实施质量立校、特色名校、人才强校、服务兴校、和谐建校战略，坚持以学生成才为本，以学科建设为龙头，以专业建设为重点，以深化改革为动力，以党建和思想政治教育为保证，全面
9、落实办学定位，加速推进办学转型，努力把台州学院建设成为有影响有特色的地方大学。学校目学校目标标定位定位：立足台州，面向浙江，放眼全国，走向世界，台州学院本科教学工作水平台州学院本科教学工作水平评评估院估院长报长报告告 4努力把台州学院建成一所学科门类比较齐全，有一定学科优势和鲜明地方特色的教学型综合性本科院校。学校学校类类型定位型定位：教学型综合性本科院校。培养培养层层次定位次定位：以本科教育为主，专科教育为辅，积极创造条件开展研究生教育。培养培养规规格定位格定位：应用型、复合型人才。学科学科发发展定位展定位：从地方需求和学校的实际出发，构建以基础学科为根基，以应用学科为主干的学科构架，促进文
10、学、理学、工学、教育学、管理学、医学等学科协调发展。服服务务面向定位：面向定位：主要为地方经济社会发展和社会主义现代化建设服务，成为浙东南地区人才培养与培训以及科技、经济、教育、文化服务的重要基地。三、本科教学的改革与实践三、本科教学的改革与实践学校一贯把育人作为根本任务，高度重视本科教学工作，以深入实施教育部和浙江省教育厅“质量工程”为抓手，千方百计提高教学质量和办学水平。（一）强化教学中心地位思想上重思想上重视视教学。教学。学校牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立教学质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位。明确党政一把手是教学台州学院本科教学工作水平台州学
11、院本科教学工作水平评评估院估院长报长报告告 5质量的第一责任人，建立了校院两级党政领导分工和联系制度。教学工作成为学校党政的经常性议题。每年召开一次教学工作会议，商讨教育教学改革发展大计，校内各职能部门都想方设法为本科教学提供优质服务。政策上政策上倾倾斜教学。斜教学。学校出台了台州学院关于进一步加强教学工作的实施意见等文件，在制度上保证教学工作的地位。大力实施教学建设“十大工程”，计划三年投入 1000 万元培育一批标志性成果。学校人员编制优先满足教学一线需要，校内津贴分配向教学一线倾斜。实行教师工作业绩考核，增加教学业绩在职务聘任、职称（职务）晋升中的权重。科研上促科研上促进进教学。教学。学
12、校正确处理教学、科研与社会服务关系，坚持以科研促教学。近年来，校立教育教学类项目逐年增加，教师能自觉将科研成果转化为教学资源，更新教学内容，提高教学效果。设立校内重大招标课题，对教学建设与管理等重大决策问题进行专项研究，研究成果直接服务于教学改革。广大教学管理人员以研究带工作，积极推进管理创新。条件上保障教学。条件上保障教学。学校想方设法改善办学条件，积极争取台州市委、市政府的有力支持，推进校园基本建设，椒江校区初成规模，临海校区功能进一步完善。多渠道筹措经费，年度经费预算优先保证教学需要，四项经费持续稳步增长。近三年，学校共投入 5278 万元用于实验室建设，投入 1585 万元用于图书资料
13、建设，教学基本条件得到明显改善。台州学院本科教学工作水平台州学院本科教学工作水平评评估院估院长报长报告告 6（二）大力加强师资队伍建设实实施施“人才人才强强校工程校工程”。 。升本以来，学校以师资队伍建设为重点，大力实施“人才强校工程”。积极营造人才辈出的制度环境，鼓励和支持教师外出进修深造，全面提高教师素质。大力实施“博士工程”和“教授工程”，对晋升教授或取得博士学位的培养对象，给予重点扶持。重视中青年骨干教师和教学团队建设；鼓励教师参与社会实践，培养“双师”型教师队伍；鼓励结构性过剩教师主动转型或转岗；不求所有，但求所用，吸收社会优秀人才资源充实师资力量。努力提高努力提高师资队师资队伍整体
14、伍整体实实力。力。为适应学校事业发展的需要，学校大力加强各类优秀人才引进和选聘工作。近三年，学校平均每年引进教师 86 人，专任教师从 2004 年的 506 人迅速增加到 2007 年底的 763 人，其中高级职称教师 258 人，博士 41 人，浙江省有突出贡献中青年专家、省“151”人才、省高校中青年学科带头人等高层次人才 61 人。客座教授 20 多人，兼职教授和兼课教师 80 多人，师资能基本满足学校发展需要。不断改善不断改善师资队师资队伍伍结结构。构。升本以来，学校紧紧围绕办学定位和学科专业布局，狠抓师资队伍结构调整与转型。建立了一支专职与兼职、校内与校外、理论与实践相结合的师资队
15、伍。目前，具有专业技术职务的教师中，高级职称比例为 31.07%，具有博士、硕士学位比例为 56.94%，涌现了一批教学名师、教台州学院本科教学工作水平台州学院本科教学工作水平评评估院估院长报长报告告 7坛新秀和优秀教学团队，师资队伍的职称、学历、学缘、年龄结构明显改善。（三）切实加强教学建设高度重高度重视专业视专业建建设设。 。学校聘请了 20 多位政府领导和企业家担任专业发展指导委员会委员，建立了校、院两级专业建设指导委员会，制定了明确的专业建设与发展规划。学校高度重视重点专业建设，积极培育特色专业，保障新专业建设质量，现有省级重点专业 6 个，汉语言文学专业被推荐为国家级第一类特色专业。
16、积积极推极推进课进课程与教材建程与教材建设设。 。学校调整传统课程体系与课程结构，以精品课程建设为龙头，建立了“合格优秀精品”的三级优选机制。现有省级精品课程 5 门，校级精品课程 23门、优秀课程 38 门、网络课程 121 门、双语课程 21 门。重视教材建设，积极编写特色教材，近五年来，出版教材 78 部，4部教材被列为国家“十一五”规划教材。大力改善大力改善实实践教学条件。践教学条件。建立了校内外教学实习基地 242个，教育实习基地 83 个。建成了 7 个校级实验教学中心和 24个实验室，其中制药化工实验教学中心为省级实验教学示范中心。多媒体教室、语音实验室座位数和教学用计算机台数超过教
