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1、探询生命意义之路觉醒实践指南原创：光探询生命意义之路（一）人要从什么时候开始真正思考自己到底是谁，然后去寻找这个答案呢？我是我自己么？为什么我会在这里？为什么我可以感觉到自己？我感觉到的真的是真实的么？到底什么是真实的呢？人类从何而来？生命如何诞生？是先有鸡还是先有蛋？事实的真相到底是什么？揭开生命的奥秘视频地址：http:/ 世界DavidIcke大卫艾克视频地址：http:/ greer - 未知的议程视频地址：http:/ 2012全球灾难频繁爆发的真相揭秘！视频地址：http:/ 我们本来就是 “它”的一部分， 因为一切都是 “它”。david wilcock 源场调查视频地址：htt
2、p:/ 。 。 。 。 。如果我们自出生就体验到爱与奉献，所受的教育是把所有生命都当做自己的家人一样去无条件的爱与奉献，世界会发生怎样的变化呢？如果我们自出生所接受的教育就是以各自不同的兴趣爱好自由选择如天文、地理、历史、物理、音乐、舞蹈、体育、化学等等学习内容而不受父母、社会、国家、体制、生存环境等的影响和限制，现在的世界又会发生怎样的变化呢？克里希那穆提系列视频地址：http:/ 世纪最卓越的两位心智大师的对话大卫博姆?克里希那穆提下载地址：http:/ 黄金之法、 永远之法视频地址：http:/ -生命之花视频地址：http:/ 怎么样的教育系统才能更有效的促进人类的整体进步呢？人类每个
3、个体的思维特点或个性从出生至进入学习阶段会因各自的生活环境影响而各不相同，就好比身高与相貌一样，而现在的教育是按照统一的标准考试来筛选通过的。知识水平是不是受思维的影响？而思维本身又是无限的，这样的考试是不是就好像在说男性身高172 公分以下的都是残废一样的可笑呢。一个真实的例子：一个小学生在默写26 个英文字母，全部正确，但是老师打了个叉，为什么？原因居然是没有按照老师教的顺序写，对于一个真正的教育者来说，他一定要表扬这个孩子“你真厉害啊！没有按照老师教的那样也能完全正确的写出来，了不起！从此以后这26 个英文字母就是你的了！ ”我们要的是完全复制这个知识的一个记忆体，还是一个完全可以驾驭这个知识的创造性的生命？一个可悲的教育系统，印刷出来一堆可悲的老师，再复制一些可悲的无创造性的程序化生物机器人，然后进入这个虚假的世界，按照那个被复制的程序来解码这个被操纵着的社会的一切，这就是生命的意义吗？没有创造性的生命是毫无意义的！ ！人类的整体进步就是需要有创造性的生命不断的创新，不是么？他们在哪里？教育不只是教给他们知识，而是培育他们驾驭知识创新的能力！难道不是么？TED 解救教育视频地址：http:/ ！ ！希望在哪里呢？有，或许希望就在东方，或许就在东方古人圣贤的儒释道中！ ！ ！蔡志忠中国古籍经典漫画系列下载地址：http:/
