《四年级语文五单元备课5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文五单元备课5（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时目标教学备课课时目标教学备课授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时教学内容秦兵马俑第 1 课时课型新授媒体投影重点了解兵马俑的规模宏大、类型众多、 个性鲜明的特点。难点了解兵马俑的规模宏大、类型众多、 个性鲜明的特点。教 学 目 标1学会本课的生字，理解并积累文中 数量众多的四字词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文， 了解秦兵马俑的特点。 3理解文中过渡句的作用。 4感受我国悠久灿烂的民族文化和人 民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。模式合作探究教师活动时 控学生活动设计意图教学过程一、谈话导人，解题。 1引入兵马俑：秦始皇这位中国 历史上第一位皇帝不仅为我们留 下了举世闻名的长城，还
2、创造了 另外一项奇迹，那便是兵马俑。 你们知道兵马俑是什么东西吗? (板书课题) 2指照课题讲解：“俑”是指古 代殉葬的偶像， “秦”指的是秦代， “秦兵马俑”就是给秦始皇殉葬 的军队官兵和战马的偶像。二、感受兵马俑的规模宏大。 1范读第 1 段后提问：谁知道 “举世无双” 、 “享誉世界”的意 思? 2播放秦兵马俑的录像，组织交 流：你看到了什么?有什么感受? 学生在谈感想时，教师适时引导， 归纳出兵马俑规模宏大和类型众 多、个性鲜明这两个明显的特点。1根据课前查找的资料说出自 己对兵马俑的理解。2了解秦兵马俑的含义。1明确词语意思，并试着造句。2观看录像，说出所见所感， 对兵马俑初步产生“
3、宏大”和 “类型众多”的印象。学 生 对 “俑”字可 能很陌生， 因此解题的 环节不可忽 视。对于兵马俑 的宏大，作 者用了列数 字和作比较 的插写手法， 在讲解时可 引导学教师活动时 控学生活动设计意图学过程3让学生读第 2 段，思考作者是 从哪些方面来说明兵马俑的宏大的。在学生找出诸如“20000 平方米” 、“50 个篮球场” 、 “8000 个”等相 关信息后，可引导学生想像画面， 感受情景。 4指导朗读：人们看到如此壮观 的兵马俑会有怎样的感受呢?走进 大厅 5小结：这些兵马俑真像是秦始 皇当年统率的一支南征北战、所向 披靡的大军。这虽然是作者的感叹， 但不管是谁，面对如此浩荡的军队
4、， 都会有这样的想法吧。三、感受兵马俑的类型众多、个性 鲜明。 1引导学生按自读、小组交流、 全班讨论的程序体会兵马俑类型众 多、个性鲜明的特点。适时板书将 军俑、武士俑、骑兵俑和陶马俑各 自的特点。2指导学习第 8 段，抽多名学生 读，提问字词问题，讨论词意，引 导理解颔首低眉、若有所思、目光 炯炯等词的意思，对词的理解可让 学生通过表演去加深印象。 3播放秦兵马俑的细部录像，让 学生认真观看，用心体会其特点。3自由读第 2 段，列出相关信 息，全班交流，找出重点词语， 根据课文描述想象场面的宏大。4跟读最后一句。5联想画面，生发与作者相同 的感受。1细读课文，从“身材魁 梧昂首挺胸”和“神
5、态自 若”感受将军俑“久经沙场、 重任在肩”的特点；从“体格 健壮，体态匀称” 、 “身穿战袍， 披挂铠甲”及“手持兵器，整 装待发”体会武士俑威武凝重 的特点；从“上身着短甲 左手持弓箭”体会骑兵俑勇猛 善战的特点；找出陶马俑“形 体健壮，肌肉丰满” ， “跃跃欲 试”的特点。 2学生将该段读流利后，上台 表演文中所描绘的各种姿态， 以体会人物特点。可采用多人 表演，一人解说的形式来进行。3对照图像体会作者生动传神 的描写生发挥想象， 从一个篮球 场的面积联 想到 50 个篮 球场的面积， 从班上学生 的数量来体 会 8000 人的 数量，从而 对“宏大” 一词有深切 感受。本文对兵马 俑进
6、行了大 量的外貌、 神态描写， 用词丰富、 形象，是学 生积累词汇、 学习写人手 法的上佳材 料，因而在 教学中可引 导学生由词 句人手，分 析归纳出各 类型兵马俑 的特点，进 而通过表演 去深人理解 课文内容， 感受作者观 察的细致和 用词的生动。学过程四、分析结构，体会价值，升华情 感。 1师生配合读最后一段：秦兵马 俑，惟妙惟肖地模拟，生动地 再现了秦军的宏伟气势，形象 地展示了。这一段与第一段是 怎样呼应的?2提问：文中作者用了一句话将 整篇文章连结起来，这句话是什么?引导学生分析这句过渡句的作用： 承上启下，使文章结构清晰。 3组织学生交流课前搜集的资 料，结合课文，从“举世无双”
7、、 “绝无仅有” 、 “享誉世界”等词讨 论并体会秦兵马俑的珍贵历史价值。1与教师配合读课文：军阵的 排列雄兵百万、战车千乘 中华民族的强大力量和英雄气 概。找出与第一段相呼应的句 子“在古今中外的雕塑史上是 绝无仅有的” 。 2找出“兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多、个性鲜明”这 句过渡句。 3交流资料，结合课文探讨秦 兵马俑的价值，认识到秦兵马 俑是全人类的一份珍贵的文化 财富，生发民族自豪感。本文一头一 尾和中间的 过渡句为学 生研究兵马 俑的价值指 明了方向， 因而教学中 将分析文章 结构当作了 研究价值的 第一个环节。作业语文同步板 书 设 计19秦兵马俑规模宏大：20000 平方米 50 个篮球场 800 个 类型众多、个性鲜明 将军俑：久经沙场，重任在肩 武士俑：威武凝重，整装待发 骑兵俑：张弓搭箭，勇猛善战 陶马俑：形体健壮，跃跃欲试课后 反思
