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1、四子王旗三中教学案四子王旗三中教学案年级 ：九年级 课题：大河流域-人类文明的摇篮 课型：新授 课时:1 课时 主备人：赵建国、陈培林、侯奋勇、丛枝芳 审核：九年级历史组 时间：【学习目标学习目标】1、了解大河流域人类文明的历史、掌握埃及；巴比伦、印度等文明古国的相关 历史知识。 2、埃及金字塔是通过什么方式建筑的？为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”？古 巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制 度？【学习重点学习重点】埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典【学习难点学习难点】古代人类文明为何产生在大河流域？印度种姓制度【学习过程学习过程】（自己细读课文，
2、从正文中找到以下问题答案，找不到的可寻求同组成员帮助） 学习目标一：金字塔的国度金字塔的国度 1、 约从 年开始，河流两岸陆续出现几十个奴隶制小国。约 年，初步统一的古代埃及国家建立起来。 自称是神的化身，他们的陵 墓 是权力的象征。 2、埃及是“ 的馈赠” 学习目标二：新月沃地孕育的古国新月沃地孕育的古国 亚洲西部， 河与 河并行奔流，被称为 。公 元前 年以后 人在两河流域南部建立起奴隶制小国。公元前 世纪，古巴比伦王国国王 统一了两河流域，建立起中央集权的 国 家。为维护 的利益，他制定了一部法典，史称 ，它是世 界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。（阅读第 9 页最后一点小字和第
3、10 页插图了解该法典的内容） 学习目标三：古代印度的种姓制度古代印度的种姓制度 约公元前 年， 河流域开始出现奴隶制小国，后 来，来自中亚自称 的部落侵入古代印度。他们进入印度后形成严格 的等级制度，史称“ ”。根据这个制度，社会分为四个等级：第一 等级是，第二等级是 ，第三等级是 ，第四等级 。（请从 11 页表格中，认真了解各等级所包括的阶层和担负的职责） 各等级之间 有别，不同等级的人不得 。这个等级制度的实 质是严格维护 利益。该制度激化了 ， 并对后来印度社会的发展带来 。【合作探究合作探究】（要求：细读课文，小字、图片、注释都不要放过，答案可能就在其中哦！）1、为什么古希腊史学家
4、希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。 ”？2、分享你对金字塔、狮身人面像的认识和了解。3、 “以牙还牙，以眼还眼”出自何处？从这句话中反映了当时何种社会情况？【巩固提高巩固提高】一、选择题 1古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，其统一的时间为（ ） A约公元前 3500 年 B约公元前 3000 年 C约公元前 22 世纪 D约公元前 16 世纪 2下列关于金字塔的说法，错误的是（ ） A是国王的巨型陵墓 B是古巴比伦文明的象征 C是奴隶和劳动人民被奴役的象征 D是国王权力的象征 3亚洲西部人类文明的又一摇篮是（ ） A印度河流域 B尼罗河流域 C两河流域 D黄河流域 4“新月沃地”居住的人群
5、中，建立了古巴比伦王国的是（ ） A古埃及人 B苏美尔人 C希伯来人 D腓尼基人 5汉谟拉比制定法典的主要目的是（ ） A维护奴隶主的利益 B扩大公民权利 C实行种姓制度 D促进经济发展 6古代埃及、巴比伦、印度文明产生的相同原因有（ ） A经济发达 B地处大河流域 C人类出现较早 D较早建立奴隶制国家 7世界上最古老的两个文明发生在（ ） 长江流域 黄河流域 印度河流域 恒河流域 两河流域 尼罗河流域 A B C D 二、填空题 1公元前 18 世纪，古巴比伦国王 统一了两河流域，建立起中央 集权的 制国家，制定了一部维护 阶级利益的法典， 是世界现存古代第一部比较完备的 法典。 2古代印度河流域约公元前 年开始出现奴隶制城邦。后来， 人入侵后，逐渐产生了不同的等级，史称“ ”。
