丝绸之路导学案

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1、丝绸之路导学案丝绸之路导学案2*丝绸之路导学案年级： 五 学科： 语 编号： 02 小组： 姓名： 本周习惯： 选择有效方式展示，展示大声、大胆、大方 题：丝绸之路 型：略读 时：一时主备人：冯树升 审核人：张景晴 【学习目标】1我能认识 9 个生字。读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。 （重点） 2我能有感情地朗读。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。 （难点）【时间预设】导入 2 合作学习 10预展 展示探究 18 达标检测【知识链接】张骞，中国汉代卓越的探险家、旅行家与外交家，对丝绸之路的开

2、拓有重大的贡献。开拓汉朝通往西域的南北道路。曾经奉命出使西域，为丝绸之路的开辟奠定基础。学习流程教与学【自主预习】 （相信自己也能把预习做到最好，认真多读，认真思考，认真写就能）1、我能认真读学习生字词，并能读正确、读好！任务一词语我会读正确：（光会读可不够，读好才是本事）古朴、典雅、矗立、驮着、戎装、循声、高擎、作揖、张骞、陛下、包袱、鸵鸟、匕首、冶铁、遐想、精神饱满、丰富多彩、美轮美奂、栩栩如生、浩浩荡荡、不计其数、绫罗绸缎、五彩缤纷、崇峻岭、 多音字我知道: (拼音书写要规范) （薄礼） （满载） （作揖） （夹道）薄 （ ）载 作 夹（ ） （ ） （ ） （ ）词语意思我理解：栩栩如

3、生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国使的重视与尊重。崇峻岭：高大陡峭的岭。中用此词意在说明路途遥远。美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。中用形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。遐想：漫无边际地想象。 2、感受公元前 11 年，张骞副使与安息国将军在边境互赠礼物的场面。任务二分角色朗读。分角色表演

4、。理解第 12 自然段中国使者的话的含义。一条道路指： 。远隔千里的我们指（ ）和（ ）为什么说它是一条“伟大的路”开通较早；路途遥远，被联系的国家多；加强了中西贸易化交流，并促进了中西经济化发展；促进了中西各国人民的友谊。 3、理解内容。任务三 从第 13 自然段，你能知道丝绸之路的作用有哪些？认真读读的开头（第一段第一句） 、结尾（最后一段） ，说说你体会到了什么，并说一说首尾与中间部分的联系”。体会： 联系： 主要内容：本描绘了两千多年前（ ）与（ ）两国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史化，说明了（ ）不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往、沟通东西方化的友谊之路

5、。【导入新】 1、谈话导入。2、板书题，齐读题，明确目标。【合作学习】 群学：组内交流、学习【自主预习】1 组内有感情齐读二遍，交流、学习【自主预习】2组内读句子，交流、学习【自主预习】3【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】 1、用“”给加点字画出正确读音:夹道欢迎（i i） 冶铁（zh ） 作揖（zu zu） 缫丝（s h）绫罗绸缎（ln ln）高擎（qn qn）包袱（f f） 不计其数（sh sh）2、 学习与巩固P41，23、根据内容搭配（ ）的石雕 （ ）的驼铃声（ ）的早晨 （ ）的大军4、改写句子： 两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”句型石雕，无不引起对往日商贸、化繁荣的遐想（双重否定句改成肯定句）【总结评价】本节，我的收获：