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1、初一语文优秀生辅导教案、记录1、第一部分 初中语文基础知识与运用（一）辅导内容： 初中语文教学大纲中规定的基础知识部分汉语拼音 辅导目标：掌握汉语拼音规则，准确拼写汉语拼音； 辅导时间：9.8 辅导地点：小会议室 辅导教师：张秀艳 辅导过程一、汉语知识 1.语音：汉语拼音规则。2.标点符号：复习巩固标点符号知识。(二)文体知识1.记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)2.说明文(对象特征、条理、方法)3.议论文(论点、论据、论证)4.应用文(书信、电报、规则、计划、总结等常识)(三)文学知识1.小说、散文、诗歌、戏剧的常识。2.基本课文涉及的重要作家和作品。二、 除了汉语拼音方案外，使用汉语拼
2、音时还应注意的问题1.标调的位置汉语有四声，加上轻声就有五声了。轻声不标声调，其他四声的声调符号应标在元 音上。如果音节中只有一个元音，可以标在元音上。如果有两个或两个以上元音，就要 看哪个元音在声调方面起主要作用。哪个元音在读音时最响亮，哪个元音就起重要作用， 声调符号就标在哪个元音上。一共有六个元音(、o、e、i、u、)。 最响亮。所以， 凡有 就标在 上，没有 就标在 o 或 e 上，o 和 e 不会同时出现在一个音节里。如果 音节里没有 、o、e，那么就会有 i、u、，如仅有其中一个，标在那一个上就行了， 如果 i、u、并列，谁在后面就标在谁上面。 2.大写人名、地名开头的字母和一句话
3、开头的字母要大写。三、练习 一、阴平与阳平对比练习：欺 q 人旗 q 人呼 h 喊胡 h 喊知 zh 道直 zh 道掰 bi 开白 bi 开包 bo 子雹 bo 子大锅 u大国 u 拍 pi 球排 pi 球窗 chun 帘床 chun 帘大哥 大格 抽 chu 丝愁 chu 思小蛙 w小娃 w 大川 chun大船 chun放青 qn放晴 qn 开初 ch开除 ch 抹 m 布麻 m 布猎枪 qin列强qin二、阳平与上声对比练习：好麻 m好马 m 土肥 fi土匪 fi 战国 u战果 u 小乔 qio小巧 qio返回 hu反悔 hu 老胡 h老虎 h 牧童 tn木桶 tn 大学 xu大雪 xu菊
4、 j 花举 j 花直 zh 绳纸 zh 绳白 bi 色百 bi 色洋 yn 油仰 yn 游琴 qn 室寝 qn 室情 qn 调请 qn 调骑 q 马起 q 码油 yu 井有 yu 井三、阳平与去声对比练习：大麻 m大骂 m 小格 小个 正直 zh政治 zh 发愁 chu发臭 chu布娃 w布袜 w 斗奇 q斗气 q 同情 qn同庆 qn 荆棘 j-经纪 j瓷 c 碗次 c 碗白 bi 军败 bi 军肥 fi 料废 fi 料协 xi 议谢 xi 意凡 fn 人犯 fn 人钱 qin 款欠 qin 款糖 tn 酒烫 tn 酒壶 h 口户 h 口2、初中语文基础知识与运用（二）辅导内容： 初中语文教
5、学大纲中规定的基础知识部分标点符号 辅导目标：正确运用标点符号 辅导时间：9.15 辅导地点：小会议室 辅导教师：张秀艳 辅导过程一、怎样区别顿号、逗号和分号明确：逗号是表示句中的停顿，在一个句子的意义上，结构上可以断开的地方，可 用逗号。如主谓之间，主语是主谓短语且较长;复指成分之间;主谓短语做谓语和宾语等， 都可用逗号隔开。顿号是表示句中词或短语并列成分之间的停顿，停顿时间短于逗号。分号主要是表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个分句中已用了逗号，并列分 句之间一般用分号，其停顿时间长于逗号。 例孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富;屈 原、岳飞、郑成
6、功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;李 自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进;蔡伦、毕昇、 祖冲之之所以永远被人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留 下的发明创造，使后人享用不尽。(1)孔子、司马迁、鲁迅等是并列词。所以中间用了顿号。(2)除复句的分句之间用了逗号外，最后一个分句的主谓之间也用了逗号。(3)四个复句之间因是并列关系，所以用了分号，构成一个大的排比句。二、在使用冒号和破折号的时候应注意的问题明确：冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或解释的用法相混淆。如， 给下列各句方框处加上标点。用表格整理材料的优点
7、是口容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进 步分析。冰心的“问题小说”大致可分为三类口是抒写对封建社会和封建家庭的不满， 二是揭露军阀混战造成人民如处水火的惨痛生活，三是从人道主义立场表现对劳动人民 的同情。我国的四大发明口火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。这四种权力口政权、族权、神权、夫权代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中 国人民特别是农民的四条极大的绳索。 句使用冒号，句使用破折号。其用法的主要区别是：(1)分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号如，若分说部分是总说部分的 注释，则用破折号，如。 (2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子内容与形式仍
8、是完整的，如 ，而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去，如。三、怎样区别省略号前后点号的用法(1)省略号前面是一个完整的句子，就用句末点号。如：“我去钓鱼的时候，不就 干脆放你们一天假吗?”(2)省略号前不是一个完整的句子，一般不用点号，例如：“同志，你真是”(3)省略号后一般不用标点，如：“他把小刀塞在我手里说：你拿着，咱俩还是 好朋友”但省略号后，后边还有话，省略号后要加标点，如：“那是， 实在，我说不清其实， 究竟有没有魂灵，我也说不清。”四、对话时标点怎样使用明确：对话时标点的用法要注意两种标点：一是引号，一是冒号。例如：梁赞叹似地轻轻说：“你瞧这群小东西，多听说。”双喜说，
9、那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋头。他日里亲自数过的。“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货! ”(1)在语段中对话的前后要加引号，如;如是转述的话，可以不加引号，如。(2)如先引用某某的话，再指明“某某说”，不再用冒号，如;如果是在叙述中的 引用，引文前可以用逗号，而不用冒号。如。五、句号与逗号怎样辨别明确： 句号，表示一句话说完了之后的停顿;逗号。表示一句话中间的停顿。“一 句话中间的停顿”，既指单句中间的停顿，也指复句中各分句间的停顿。例如：A.他，是语言的巨人
10、。B.三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花。A 句中逗号，是单句中间的停顿;B 句中逗号，是复句中分句间的停顿。有个顺口溜， 谈到逗号，除了“表示一句话中间停顿以外，还有表示强调的作用：单句中间用逗 号，哪里强调哪里逗。强调主语，就在主语后面用逗号;强调宾语，就在宾语前也用逗 号。六、问号与叹号怎样辨别例 l.你不党得我们的战士是最可爱的人吗?例 2.我的身体已经残破了，大脑再坏了，拿什么为人民做事情呢!显而易见，用问号侧重于表达反问的语气;用感叹号，侧重于表达强烈的感情。也有人在反问句结尾既用问号又用叹号。这是既表达反问的语气又表达强烈的感情。七、破折号与括号如何
11、辨别明确：句中的插入成分常用破折号标明。例：我那时并不知道这所谓楂的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。破折号的这种用法和括号很相似，但是有区别：破折号引出的话较为重要，是对正 文的补充说明，而且是正文的一部分，可以和正文一起连着读;而括号中的话较为次要，只是对正文的注释，不能和正文起连着读。例：他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候，他用船来载去。这里的括号不能改为破折号，上一句的破折号不能改为括号。因为括号引出的话，不是插入语，不能上下文连着读，破折号引出的话，是插入语，能和上下文连着读。3、初中语文基础知识与运用（三
12、）辅导内容： 初中语文教学大纲中规定的基础知识部分汉字、词语、修辞 1、汉字：同音字、形似字、多音多义字。 2、词：词的分类多义词、同义词、反义词、词义的褒贬。 辅导目标：1、正确区分汉字的音、形、义2、正确区分词语的感情色彩 辅导时间：9.22 辅导地点：小会议室 辅导教师：张秀艳 辅导过程一、如何辨析同义词、反义词明确：在辨析同义词时，首先要把握几个词是否为同义词，其次要辨析 它们的细微差别。可以从词义的轻重、范围、感情色彩、语体色彩，词的使 用对象、搭配习惯，词性和语法功能上把握，还可以从语素分析上找出其细 微差别。但要注意不能脱离具体语境。在辨析反义词时要注意：一是词性必须相同;二是词
13、和短语不能看作反义 词;三是一个词和它的否定形式不能看作是反义词。在一般情况下，形容词中 反义词最多，其次是动词，名词和一部分意义较实在的副词中也有一些反义 词。二、如何辨析褒义词、贬义词明确：词语的感情色彩跟人们的道德观念有密切关系，往往随社会时代 的变迁而发展、变化。如“清高”一词，旧时指不慕名利，洁身自好，是褒 义词; 现在往往指为人自傲，不通时务，难以相处，而带有贬义。还有一点 值得注意的是，词语的感情色彩常常取决于一定的语言环境，褒义贬用和贬 义褒用的现象，有时还能收到特殊的表达效果。因此，在解有关褒义词、贬义词的题时，首先耍弄清词的本义，带什么 感情色彩;其次要结合具体的语言环境加
14、以考虑，然后才能进行正确的判断、 选择。三、如何理解词语在具体语境中的含义?明确：解这种题，首先要明了词语的本义、引申义和比喻义;然后要分析 具体语境，所谓语境，就是上下文，看上下文说的是什么，以此来推定词语 使用的范围、对象、程度、褒贬义等;再选定某一含义，并把这一含义放回语 境加以检查，看前后是否一致。4、第二部分：文体知识1.记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)2.说明文(对象特征、条理、方法)3.议论文(论点、论据、论证)4.应用文(书信、电报、规则、计划、总结等常识)记叙文阅读（一）辅导内容： 记叙文阅读的基本思路与答题方法 辅导目标：了解记叙文的要素、表达方式、继续的顺序 辅导时
15、间：9.29 辅导地点：小会议室 辅导教师：张秀艳 辅导过程一、记叙文简单的文体知识：从一个大范围看：记叙文有一般记叙文和特殊记叙文之分。其中一般记叙文就是简 单的写人记事的文章，而抒情意味浓郁的散文和有着虚构情节的小说就属于特殊记叙文 的范畴。我们在阅读的过程中，要首先注意弄清文章的体裁，然后根据不同的特点认真 答题。1、表达方式：(5 种)叙述、描写、议论、抒情、说明记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少 的。描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。(1)从对象分：*人物描写*景物描写*(2)从描写角度(方式)分：*正面描写*侧面描写(也叫直接或间接描写) (3)人物描写方法：*外貌：(肖像、神态、衣着)*心理*语言*动作(4)景物描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写的作用是为了烘托氛围或是人物的心情;社会环境描写的作用是为了 交代当时的时代大背景。2、记叙的六要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六个要素不 一定在记叙文中都出现。3、记叙的顺序：顺叙 倒叙 (同一件事) 插叙(另一件事)顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。 顺叙过程通常 不是平均用笔直接进行记叙，而是有详写，有略
