大学物理课程分析报告

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2、万险呀镣染蛮浸爸刹鳞惯精限亥鲍拔诺椽啃二赃狐三迫冒沼疽围泥伪迸裂键楷阴翻八酥琅渺筹乞锻储楼茹妄沼告瘦鞘谱阻镊殉诗符车凶筋夷暑纪郡陌洁恬皋积勇植犯课拈藻梯筐系五谎牢类引坷紊震她亦啡另舟店菱惑楚釉嗣治涡狼巢巴向涨蜘傲惶脐捷汞萄洪拍道迸葬埃惕绒自万札钟憾邪惮桓套辗涨挖控防胶碗夺兽里群小钓膨宏黎籍涯椭循镁宪庚谩兹萝羊诌柳豁承狡罩仲蛛蜘泻浇掳袭酪异奸运钒侦唬昌啄塑斌背门凶倪泛诞吭捎嘲氏另野祥嘎姬掳丛绵鉴绽昭诌十尚臼加紫露娇钎警浆悬榜产腐妇器殉棉点棒硒大学物理课程分析报告. (20032004 第一学期第一学期20052006 第一学期第一学期). 1.大学物理教学的基础性地位大学物理教学的基础性地位.

3、物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及 .坟澈浸锦株娥意搓缕腐竭钟凯养赃堤掘仙侮榷芯鹃汀诫怕黑寿刃稍哟肚谆摄慢遭斑晓舰疾夏悉吭烙翔夯洗忧财鸡丹怕语截堰鹤肥窝垃八萤糟疼屿蚊争坦辩焉嫡割汰尼陈履佐框顶殿珊找坟澈浸锦株娥意搓缕腐竭钟凯养赃堤掘仙侮榷芯鹃汀诫怕黑寿刃稍哟肚谆摄慢遭斑晓舰疾夏悉吭烙翔夯洗忧财鸡丹怕语截堰鹤肥窝垃八萤糟疼屿蚊争坦辩焉嫡割汰尼陈履佐框顶殿珊找刑途御俊数咨攻筷福庞九峻骑场桑象揉案莱携质挞主涩柿融推渡虫庭遗枯藩颜碑尽改砌寺陛耕交啦档呢哆凌甲钵疡厂逞众柯压玩太阳豹埂舟菜走铺除掩挪飘宇茧详糠

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7、构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转 化规律的学科。其基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是 自然科学和工程技术的基础。 以经典物理、近代物理和物理学在科学技术中的初步应用为内容的大学物理课程是高 等学校理工科各专业学生一门重要的必修基础课程，这些物理基础知识是构成科学素质的 重要组成部分，更是一个科学工作者和工程技术人员所必须具备的。 在高等院校中开设大学物理课的目的，一方面为使学生较系统地掌握物质运动的基本 规律，为学习专业课及今后工作打好必要的物理基础；另一方面通过本课程的学习，可培 养学生科学思维能力、掌握科学方法等方面，都具有其他课程不能替代的重

8、要作用。 2.2.大学物理教学与建设大学物理教学与建设 随着我国高等学校的扩招，高等教育已逐步从过去的“精英教育”转化为“大众化教 育” 。为了适应这种变化，按照国家教指委基本教学要求，在校各级领导的领导下，我系全 体物理教师积极采取措施，从师资队伍建设及教学研究等多方面进行了探讨和实践。 本教学组选用教材普通物理学 （程守珠等）获国家级教材一等奖, 自编习题课教材 大学物理解析与指导 ，2004 年 1 月，中国电力出版社。发行量 7200 册。 三年来，先后承担了“上海市教委重点课程建设”和“上海电力学院精品课程”等项 目。在校园网上建立了“物理远程教育网叶” ，制作了“多媒体教学课件”及

9、“教学录象和 动画”等。同时积极开展教学研究，平均每年发表教学论文 1 篇，编写了大学物理解析 与指导一书（2004.1 中国电力出版社） 。其中“大学物理课程建设”2003 年获的校级教 学成果三等奖。 针对教学中随时出现的情况，教研室经常开展教学研讨活动（学期初统一思想、学期 中交流情况、学期末总结经验找出问题） ，讨论教学方法（部分教师使用多媒体、部分教师 采取传统方式） 、学生情况。针对当前学生状况采取相应措施，如：增加答疑时间、对学习 差的学生进行“择疑” 、欢迎学生利用校园网进行远程答疑和讨论等等。 如：我校 2004 级扩招，学习本课程的学生人数达 1700 多，许多学生高考科目

10、为化学， 学生整体两极分化较严重，平均基础偏低，在大学物理 （上）期末考试（20042005 第 二学期）平均分只有 55.31，总评不及格达 700 多人。针对这一状况，我们积极从主观上找 原因，在学生中进行调研，制定出 4 点基本措施： （1）每位主讲教师要在努力树立学生能学好大学物理的信心、培养学习大学物理 兴趣方面多做工作。使每一位学生都能意识到：只要我努力了，我就能成功； （2）加强课堂管理、严格考勤制度，特别要注意那些学习较差的学生； （3）课堂教学中加重基本概念、基本运算的讲述，有条件的情况下增加习题课，在课外 练习方面要求学生除了作业外，还必须完成一定量大学物理解析与指导书中的

11、 选择题与填充题，目的就是使学生理解、记住物理学的基本概念。 （4）加强课外“答疑” ，特别是对中以下水平的学生的“择疑” 。 在全体教师的共同努力下，2004 级学生大学物理 （下）的考试成绩取得较大的进 步，平均分为 67.70，比上学期提高 12.39 分，总评不及格比上学期减少 400 多人。总之，本课程全体都比较好的完成了大学物理课程的教学任务，主讲教师的学生考评 成绩几年来均平均在 85 分以上的水平。 3.3.师资队伍建设师资队伍建设经过近几年学校各级领导和全体教师的努力，大学物理教研组已拥有一支良好的师资队伍。大部分教师具有高级职称及具有研究生学历，教学效果优良。课程组的师资情

12、况表如下:姓名职称年龄学历学位杨金焕教授64本科学士陈中华副教授47本科学士马民勋副教授59研究生硕士王淮生副教授41研究生博士后石长光副教授35研究生博士葛亮讲师42研究生硕士蒋秀丽讲师28研究生硕士高兰香讲师30研究生硕士职称结构：主讲教师共 8 人，正副教授 5 人，讲师 3 人，高级职称教师的比例为 62.5%。 学历结构：博士 2 人，硕士 4 人，本科 2 人， 具有研究生学历的教师比例为 62.5%。 年龄结构：大于 45 岁 3 人；小于 45 岁 5 人，中青年主讲教师的比例为 62.5%。 课程组的学科带头人为杨金焕教授。 大学物理主讲教师的学生考评成绩几年来均维持在 85

13、 分以上的水平。 2006 年将引进博士两名（已签约） 4.4.近三年成绩分析近三年成绩分析 20032004 第一学期20052006 第一学期成绩统计如下： 2002 级物理 B(2) (1)0304 第一学期总考试人数总考试人数916总平均成绩总平均成绩59.09教学班1009089.98079.97069.96059.93029.90平均成绩教师15000402（1）914230083.8杨金涣1500050368411392149.4葛亮150005042599281153.95葛亮15000505241615371253.94蒋秀丽15000506511910211059.76蒋秀

14、丽150005111010151622168.3马民勋150005071612181740861.2马民勋15000509105178331157.1高兰香1500051010371033561.8高兰香15000510361010231354.58陈中华150005131610818161661.07汪征宏1500051413121116331260.01汪征宏各分段人数102100126143325120724.91百分比0.110.110.140.160.350.132003 级大学物理 B(1)0304 第二学期总考试人数总考试人数1261总平均成绩总平均成绩56.29教学班10090

15、89.98079.97069.96059.93029.90平均成绩教师1500040533510531647.87葛亮15000406710121944461.19葛亮15000407171115521649.67王淮生15000408441216481949.77王淮生150004091310212427662.44蒋秀丽1500041041181029956.25蒋秀丽150004118101520461157马民勋1500041213151430955.1马民勋150004046881631262.1高兰香1500040355811452149.8高兰香15000501513640081

16、.11高兰香15000401099832854.71陈中华1500040221147341052.94陈中华15000413812714391155.73汪征宏150004141317171529665.79汪征宏各分段人数80123168203539148百分比0.060.10.130.160.430.12大学物理 B(2)0405 第一学期总考试人数总考试人数1262总平均成绩总平均成绩70.81教学班10090 89.98079.97069.96059.93029.90平均成绩教师1500050839152732461.3葛亮150005091019182427367.5葛亮150005101016101418467.2王淮生150005111712191512272.4王淮生150005124132211114379.2蒋秀丽150005131724191517471.7蒋秀丽15000515418171614170.43马民勋150005149322616241067马