加法应用题

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1、加法应用题加法应用题的教案的教案一、一、 教学目标教学目标1、 能够认识和了解应用题。2、 使学生进一步掌握应用题的解答方法3、 能在生活中体验到应用题的乐趣。二、二、 教学重难点教学重难点重点：认识和运用应用题并解答。难点：学生能理解应用题的意思。三、三、 教学方法教学方法演示法、谈话法、小组讨论学习法。四、四、 教具学具教具学具课件、小盘子、苹果卡片五、五、 教学过程教学过程（一） 复习师：我们学过了加法，现在老师有几道题，我们来比赛看谁得又快又对。5+2=4+3=65+=6=(二）导入师：今天，森林里开演唱会。小鸟爸爸、小鸟妈妈、小鸟宝宝早早的来了，在树枝上等他们的朋友，瞧，他们来了（三

2、） 新授1、 出示课件（四）2、 让学生观察图上有什么，并让他们说一说（树枝上有三只小鸟，另外还有六只小鸟，大括号， “？只”） 。向学生讲解大括号表示“一共”的意思。3、 出示课件（五） （将图引入表格中）4、 将图一一引入表中，并说原来树上有三只小鸟，又飞来六只， （强调大括号）问一共有几只小鸟？5、 出示课件（六） （这是图和文字对应，强化）6、 通过领读，让学生明白这文字的意思，使学生通过图文结合能更明白题目的意思。7、 提问：有哪位同学能根据课件编写题目？8、 出示课件（七）9、 再次认读题目并解答。 “原来有 3 只小鸟”就写“3”“又飞来 6 只” ， “又”就是加，就写“+6”,“求一共有多少只鸟？”就是求和，于是就写成“3+6=” ，再用上竖式计算，并强调最后要口答。（四） 巩固练习1、老师拿出两个纸盘子和一些有不粘胶的苹果卡片并贴在黑板上，老师通过读题，请学生上去贴上相应的苹果，并在旁边列出算式。2、草原上原来有 4 只，又来了 3 只 ，现在草原上一共有几只 ？（有时间再做）（五）课堂小结这节课我们学习了加法应用题及解答，请小朋友回去观察一下，在我们的生活中有没有哪里用到应用题的。六、课后作业六、课后作业盘子里原来有 3 只 ，妈妈又放进 4 只 ，现在盘子里一共有几只 ？