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1、发展教师成就学生1 斑羚飞渡趣味导读一本好书，会让你感动， 会让你有空灵飘逸感， 会让你百看不厌， 轻轻地掀开斑羚飞渡这部小说，让我们共同去揭开动物世界那层神秘的面纱,请查资料完成羊的小档案。红奶羊第一二节1黑狼找了（）给小狼崽当妈妈。A 老羊B羊羔C红奶羊2在你的脑海中小狼崽的妈妈应该是怎样的一只羊，根据你的想象以及课文中的细致描述将这只羊画出来，并涂上合适的样色。羊的行为特征种类：栖 息 地：食物：温顺指数：繁殖能力：特别介绍：发展教师成就学生2 （自画区域）第三四节1有感情地朗读“在明媚的阳光下，在碧绿的草滩间，在姹紫嫣红的野花丛中，红崖羊像绅士淑女般娴静地散着步，温柔地吃着草。”要求：
2、（1）先自己读几遍。（2）给父母读一遍。自我评价：家长评价：2上面这个句子运用了、的修辞手法，你能用上这两种修辞手法写两句意思连贯的话吗？第五六节1一眨眼二十多天过去了。小狼崽在茜露儿充沛的奶汁的喂养下，日渐强壮，黑毛，胖嘟嘟的像只肉球。小狼崽也有名字了,它叫。 （写出名字）发展教师成就学生3 2当黑宝想杀死茜露儿时，黑球似乎也预感到了什么，钻进茜露儿的怀里不肯出来。你认为这完全是个意外吗？第七八九十节1黑球为了保护茜露儿，和展开了激烈地搏斗。A 豺B小绵羊C牛蛙2读一读书中“豺被惹恼激怒了, 从断崖上翻落下去。 ”这几段精彩的搏斗场面，给父母复述这个激烈的场面。家长评价：自我评价：第十一-十
3、六节1最后，黑球已经长成了一头成年狼，本来要把茜露儿吃了，但是为了报答半年养育之恩，便把茜露儿放走了。你对黑球的这种举动有何看法？和父母交流一下，写出你的感受。斑羚飞渡1 根据书中的描述，请将搭配恰当的词语连接起来。我也能写出两组这样的短语自己评价：父母评价：甜腻的柔和的绝望的沉重的弯弯的步伐彩虹媚态颤音叹息发展教师成就学生4 2请根据文段的描述填上恰当的成语。斑羚被逼进了伤心崖， 他们陷入了（） 的绝境，这时，被雨洗得（）的天空突然出现一道彩虹。镰刀头羊或许是受了那道彩虹的神秘启示，带领着一对对斑羚凌空跃起，山涧上空画出一道道令人（）的弧线，每一只年轻的斑羚成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔
4、得（） 。他们（）用生命为下一代开通一条生存的道路。请你练习用其中的一个成语说一句话。3设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？请做一段精彩的描述。 （200 字左右）发展教师成就学生5 请查资料完成鹿的小档案。老鹿王哈克1. 根据故事情节，请将三列按关系连起来。2根据上面的信息，给父母讲一下“老鹿王哈克”这个故事情节。家长评价：自我评价：轻佻可怜智慧凶狠霸道哈克艾莉杰米安娜老狼捕食鹿群抛弃哈克同归于尽夺取王位 i 陷入险境鹿的行为特征种类：栖 息 地：食物：温顺指数：繁殖能力：特别介绍：发展教师成就学生6 请查资料完成马的小档案。老马威尼1 这个故事通过三
5、件事来表现“老马威尼是一匹杰出的马”请你仿照下面的句式概括另外两件事。第一件事：当两只大狗熊袭击马队时，老马威尼独自和狗熊周旋十来分钟，坚持到赶马人闻讯赶来。第二件事：第三件事：罪马1白珊瑚的主人是 ( ) A 欧阳花贝B屠清霞C娄阿甲2当村民准备用白珊瑚的血来祭祀娄阿甲时，是( )救了它。A 高导演B屠清霞C娄楼3人心换人心，人心也换马心，马与人成了形影不离的亲密朋友。这句话使我们想到 一个成语。马的行为特征种类：栖 息 地：食物：温顺指数：繁殖能力：特别介绍：发展教师成就学生7 4灾难往往发生在离胜利仅有一步之遥的时候，这句话用文中的成语来说就是。5在要不要处死白珊瑚的问题上，欧阳花贝最有
6、发言权，她在这个问题上可以说是。 （用文中的一个成语来回答）6读了这个故事，你认为白珊瑚是一匹（）的马。 （多选）A 性格刚烈B高贵自尊C忠诚故事拓展：罪马这个故事主要写了白珊瑚对主人的深情、忠诚，其实在我们身边就有典型的“娄阿甲” - 我们的父母，从小至今他们时时刻刻陪伴在我们身旁，我们饿了、冷了、痛了、乐了，他们都与我们共同分担、分享，而我们呢？我们是他们的“白珊瑚”吗？谈谈你的看法。家长评价：自我评价：作者拓展：斑羚飞渡这本书的作者是，原名，祖籍浙江慈溪。当代的作家，有“” 的美誉 。 你 还 知 道 这 为 动 物 小 说 大 王 的 其 它 作 品 吗 ？ 请 写 出 其 中 三 部 作品：、。（可以上网和父母共同搜集资料）
