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1、全国计算机应用技术证书考试全国计算机应用技术证书考试 NITNIT 简介简介一、什么是 NIT？ 答：NIT 是一个计算机应用技能培训考试系统，它的中文全称是“全 国计算机应用技术证书考试” ，英文全称是“National Applied Information Technology Certificate” ，简称 NIT。二、NIT 是哪儿办的？权威性怎么样？ 答：NIT 是教育部考试中心主办，各省级考试机构和系统承办的。它 借鉴了英国剑桥大学考试委员会举办的 CIT（英文全称：Cambridge Information Technology。中文全称：剑桥信息技术）的成功经验。 NIT
2、针对用人单位录用干部、评定职称、晋升职务和上岗培训的需求， 采用了系统化的设计、模块化的结构、个性化的教学、规范化的考试和国 际化的标准，适合各种行业人员岗位培训的需要，给用人单位提供了一个 科学、客观、统一、公正的标准。 三、为什么要开办 NIT？ 答：随着社会的发展，人类进入了信息时代，信息的交流已打破了时 空、国度和语言的界限。面对这个崭新的时代，各国均不约而同地把加快 信息化的进程，作为推进经济进一步发展的关键措施。 根据我国国民经济分“三步走“的经济发展战略和“科教兴国“的基本国策， 在加快我国工业化进程的同时亦应加快信息化的发展，加大普及信息技术 的力度，强化信息技术的培训，大量培
3、养应用型信息技术人才，以适应国 民经济信息化进程的需要。在实现国家经济信息化的过程中，必须解决好 计算机的普及和应用问题，使之作为信息时代的基本工具，广泛地应用于 现代生活的各个领域，从而提高工作效率和管理水平，加快信息化的进程。鉴于社会的客观需求，教育部考试中心在借鉴国外有关计算机应用技 能培训方面先进思想和成功经验的基础上，面向社会推出了 NIT，其目的 在于更好地促进我国信息技术的普及和发展，科学、系统地培养应用型信 息技术人才。 四、NIT 的指导思想是什么？ 答：NIT 的基本指导思想是：面向人才市场，侧重实际应用，紧跟信 息技术发展，体现现代教育思想。 五、为什么说 NIT 是一个
4、培训考试系统？ 答：因为 NIT 不仅仅是一个考试项目，而是一个集培训和考试于一身 的系统项目。 NIT 除了科学的考试标准、严格的考务管理，更重要的是它有先进的 教育思想和教学方法、完整的教师队伍建设和管理、颇具特色的培训教材， 通过对培训环节的把握保证了学员的质量和证书的含金量。 六、NIT 有什么特点？ 答：NIT 具有以下特点： （1）系统化的设计。以建构主义学习理论的精华为指导思想，以任务 驱动的原则为教学模式，采用指导评估的方式进行能力考核，侧重培养学 员的实际应用技能，着重考查学员的独立操作解决问题能力。（2）模块化的结构。根据计算机技术发展的特点和学习者在应用领域 中的实际需要
5、，在培训课程设置上紧跟计算机技术的发展，在教学过程中 充分体现学员的需求，强调应用，强调技能，为用人单位提供了一个客观、 统一、规范的标准，适合各种行业人员计算机培训的需要。 （3）个性化的教学。各模块课程设置灵活并与工作岗位紧密结合，不 仅注重培养学员的独立操作能力，而且强调培养学员的创造精神和实践能 力，便于学员根据从事的工作性质选学有关模块，同时用人单位也可根据 工作性质选择所需人才的知识组合。 （4）规范化的考试。考试分为过程式考核、作业设计及上机考试三个 阶段，只记成功，不记失败。学员在培训过程中根据培训考试大纲的要求 完成过程式考核及作业设计，上机考试针对学员的独立操作能力和独立解
6、 决问题能力进行综合测试，由教育部考试中心统一命题。 （5）权威性的证书。合格证书由教育部考试中心签发，是持有人计算 机应用能力的证明。 七、NIT 与其它计算机考试有什么不同？ 答：NIT 利用模块式框架结构进行培训，采用交互式的方式进行技能 训练，采取指导评估的方式进行能力考核，强调培养学员利用计算机和各 种信息技术手段来解决实际问题和具体任务的能力。 在培训内容设计上紧跟技术的发展，在教学过程中充分体现学员的个 性，侧重于学员应用技能的培养，着重训练学员的独立操作技能。 全国计算机应用技术证书考试具有开放型的培训教学机制，开放式的 模块组合，增加了学员在学习过程中的自主选择，易于防止重复
7、教育，适 合各种行业人员岗位培训的需要。 结构化的内容设计，使各模块相互独立，可紧跟计算机技术的发展， 随时扩充、更新培训内容或模块，始终采用国际或国内优秀、主流的软件 包来培训学员。 NIT 还将根据科技发展及社会需求不断更新培训内容软件，以保持其 先进性。 八、NIT 信息技术证书认证是怎么回事？ 答：NIT 在保留原有单个模块认证证书的基础上，根据学员获得模块 证书的数量，推出初级（3 个基础应用类模块） 、中级（3 个专业应用类模 块） 、高级（3 个专业类模块）NIT 信息技术证书认证。 NIT 信息技术证书的模块组合由学员自选：同一模块如为不同软件 （如程序设计 VB 和 Java
8、） ，可视为不同模块；如为同一软件的不同版本 （如文字处理 Word2000 和 Word2002） ，则视为一个模块，高级别模块可以 顶替低级别模块。 九、NIT 综合认证是怎么回事？ 答：根据信息技术的不同应用领域，NIT 将逐步推出五大类综合认证， 每一综合认证均由若干单个模块认证组成。该认证与以上认证没有包容关 系。 1)基础应用类综合认证 1.1 办公自动化专家（A04+A05+A06+A08） 1.2 中小学信息技术应用（A09） 2)设计类认证2.1 平面设计师 （B01+B04+B08） 2.2 网页设计师 （B01+B02+ B06） 2.3 三维设计师 （B01+B03）
9、2.4 多媒体设计师（B01+B05+B06） 3)数据库类认证（待定） 4)网络类认证（待定） 5)软件设计类认证（待定） 十、什么人可以参加 NIT 的学习？ 答：NIT 是教育部考试中心推出的一项社会证书考试项目，社会各界 人士均可根据自身学习和使用计算机的实际需要，选择不同的模块进行学 习、接受培训、参加考试。 十一、学完 NIT 能干什么？ 答：NIT 要求学员在培训中通过完成实际任务而使某种应用能力得到 提高，而且还鼓励他们将这种能力应用到其它各个计算机应用领域中去。 通过 NIT 培训，学员应具备以下的能力： （1）具有使用计算机及外围设备的实际操作经验； （2）具有使用计算机解
10、决实际问题和处理日常事务的能力； （3）具有计算机知识与技能的自我检索、扩展和创新能力。 十二、NIT 证书怎样获得？ 答： NIT 的考核包括过程式考核、作业设计及上机考试三部分，三项 考核均通过者为合格，合格的学员即可获得相应模块的 NIT 证书。 十三、NIT 证书有什么用处？ 答：NIT 证书是按国际通行证书式样设计，教育部考试中心统一印制、 颁发。证书的正面用中英文两种文字书写，印有证书持有人身份证号码、 学员编码、证书编号、模块名称等。证书的背面附有证书持有者所具备能 力的摘要。该证书全国通用，是持有人计算机应用能力的证明，也可供用 人部门录用和考核工作人员时参考。 各承办机构根据
11、省内的不同情况制订了结合 NIT 考试的相关政策性文 件，在这些省市内参加培训考试的学生可以按相关政策文件对其他考试的 相关科目申请免考或替代，详细操作办法应依据当地承办机构相关文件执 行。 十四、什么是 NIT 的模块？ 答：模块源于软件工程学中的一个术语，NIT 的模块是指应用范围比 较广、功能相对独立又比较流行的计算机软件、程序设计语言或几个应用 程序的组合。我们也可以把一个模块理解为一门课程，它是 NIT 培训和考 试运作的基本单位。 十五、目前 NIT 有哪些模块开考？ 答：根据面向的培训对象不同，NIT 的开考模块分为三大类： A、基础应用类：面向普通办公人员 B、专业应用类：使用
12、计算机进行图文设计的技术人员 C、专业类：面向 IT 行业专业技术人员 目前推出的模块有：计算机操作基础、计算机应用基础、管理系统中 信息技术的应用、文字处理、电子表格、演示文稿制作、数据库、因特网、 中小学教师信息技术、图象处理、网页制作、三维动画、多媒体制作、动画设计、计算机绘图、高级数据库、程序设计等。 十六、NIT 各模块的基本内容是什么？ 答： 计算机操作基础 是学习计算机技能的入门性模块，是学习和掌握计算机操作技术的基 础。通过学习操作系统、汉字录入和文字处理软件等计算机的常用功能， 使考生了解计算机在执行操作时的要求，掌握计算机的基本的、典型的操 作。通过对多媒体、计算机网络等知
13、识的学习，了解操作计算机处理问题 时所需的输入、处理及输出的基本特征。 计算机应用基础 介绍计算机应用基础知识，了解和掌握计算机应用的基础知识和基本 技能，具有应用计算机的基本能力，使学习者具有运用计算机进一步学习 相关专业知识的初步能力。内容包括：计算机软硬件知识，Windows 操作 系统，文字处理、电子表格、电子演示文稿、网络应用。 管理系统中信息技术的应用 以介绍管理信息系统的规划、分析、设计、实施和维护的基本思想和 方法为主线，将 Visual FoxPro 数据库作为实践环节，从而深化对管理系统 中信息技术理论与实践的认识和理解，进一步提高管理人员信息技术的应 用能力和水平。 文字
14、处理 亦可作为计算机入门性模块。教会考生熟练地使用文字处理软件，掌 握一种汉字输入方法并具有一定的输入速度，掌握标准的文档编辑，修改 和排版规则，熟练地使用计算机进行输入、编辑、排版等工作，并能打印 出各种不同风格的、规范的中英文文本。学员可选择：Word、WPS 两种文 字处理软件。 电子表格 教会考生熟练地使用一种电子表格软件的应用，系统地学习如何使用 计算机进行数字信息表示、收集、处理和分析等方面的应用功能。能够熟 练地操作一个电子表格软件对数据进行存储、编辑、计算、分析、检索和 打印。学员可选择：Excel 软件进行培训。 演示文稿制作 教会考生熟练使用 PowerPoint 制作、编
15、辑、修改、修饰演示文稿，根 据不同的应用熟练添加表格、图表、组织结构图和声音、图片、动画等多 媒体对象，以增加演示文稿的可视性和趣味性，熟练掌握幻灯片放映方式 设置、幻灯片放映的动画效果，灵活自如地完成演示文稿的播放任务。 数据库 教会考生熟练地进行数据库的操作。学习一种数据库系统，能够建立、 维护和管理数据库，具有简单的数据库程序设计技能，在命令和编程两种 方式下对数据进行输入、计算、存贮、修改、检索以及生成并打印输出数 据库文件。提供两种软件可供选择，它们是：Visual Foxpro、Access。 因特网 通过系统的学习和操作使考生了解数据传输的方法，使用 Internet （浏览并下
16、载信息、交换电子邮件、加入讨论组等） ，设计主页等。并为在 www 中使用超文本标识语言（HTML）进行文件编辑、排版打下基础。同时考生们将会理解 Internet 网络安全问题的重要性。 中小学教师信息技术 通过对常用软件的学习，了解并掌握计算机在教学中的使用方法，提 高中小学教师的信息技术水平及日常的软件应用能力。 图象处理 教会考生利用数字化方式进行平面创意和设计，掌握计算机图像处理 的基本方法和特殊效果制作的实用技术。了解图像扫描输入的一般过程， 使用计算机对图像进行编辑、加工、处理，掌握图像合成的基本方法与技 巧，完成图像间的合成，正确使用打印和输出处理完成的图像。 网页制作 通过对专业网站制作软件 Dreamweaver 的学习，学会创建网站、制作 网页的方法与技巧，可通过深入的实践操作，掌握多种动态技术与互动特 效，由浅入深，逐渐熟悉各类网页的建立方式与运行特性，灵活的使用各 类工具创建所需的各类网站、网页。 三维动画 系统的学习三维动画的专业制作软件 3DS MAX，由浅入深的了解三维 动画的建模、渲染等
