2017年xx小学教导处工作计划

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1、2017 年年 xx 小学教导处工作计划小学教导处工作计划2017 年 xx 小学教导处工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以党的十八届四中、五中、六中全会精神为指针，以办人民满意的教育为宗旨，深入贯彻落实教育部关于全面深化程改革、落实立德树人根本任务的意见及教育局 2017 年工作意见，聚焦核心素养，以抓有效堂、提高教学质量为核心，遵循教育教学规律和学生成长发展规律，认真履行研究、指导、服务和引领的职能，为促进学校特色发展、教师专业成长及学生全面发展，为昆教育质量再上新台阶作出应有的贡献。二、工作思路以适合经济发展新常态的思路，认真分析当今教育新常态，切实提高教研对教育新常态的支撑和促进

2、作用，认真落实核心素兰培养，深化教学研究改革，扎实推进教研转型，紧紧围绕三大转型（一是由以研究“教”为中心向以研究“学”为中心的转变；二是由基于经验的教学研究向基于事实和数据的教学研究转变；三是由基于传统堂教学模式的传统教研模式向基于开放的、信息化条的现代教研模式的转变） ，着力在“立德树人”和“提高教学质量”这两个方面取得较好的成效。三、工作重点今年的工作重点是：一是开展程核心素养研究，推动育人模式改革；二是加强程整合与实施研究，健全、完善地方程建设；三是深化堂教学行为研究，推进有效堂建设；四是加强减负增效研究，不断提高堂教学实效；五是加强校本研修制度研究，促进教师专业发展。四、主要工作（一

3、）抓研究，突出教学能力提升。1 进一步加强和改进立德树人工作。坚持育人为本，德育为先，强化大德育观念，明确各类程的德育要求。研究不同年龄和学习阶段学生的品德教育，调整优化教育目标、教育内容、教育方式，把社会主义核心价值观融入教育全过程，进一步加强中小学生的思想道德建设，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。坚持全员育人的教研方向，进一步加强学科教师的德育意识，提高各学科教师的德育水平。2 探索核心素养培育路径和教育创新方式方法。构建学科知识地图，探究学科知识到思维过程到学科素养进而到核心素养的路径。开展“基于真实情境的(跨)学科整合的问题探究/项目学习”主题研究，开展创客教育研究，以学

4、习方式的变革促进学生实践能力和创新精神的发展。3 围绕程评价和学业评价两个重点，研究“教”与“学”的行为改进，以综合考评新标准出台为契机，进一步深化考试评价制度的改革，加强新程标准下学业水平考试标准的研究，创新学科评价方案，有效监控教学质量。4 优化工作机制与研究机制，引领学校在程实施、教学改革、师资建设等特色发展方面正确定位，制定工作方案，实施项目管理、阶段性推进等措施，抓出成效。进一步推广微型题研究，重点解决教学中迫切需要解决的重点问题，不断提升我校教学研究的实效性及针对性。在重视研究教法的同时，认真把握学情，研究学法，重视学法指导，引导教师培养学生思维品质和学习习惯。（二）抓堂，突出精细

5、和高效。1 总结新程改革的经验，寻找程实施过程中的问题，寻找问题解决的方法，提高新程实施的实效性。以“改变学习方式，提升学科核心素养”为堂教学改革突破口，探索建立学生自主、合作、探究学习的有效教学模式。进一步推动学校优化教学管理，改进教学方式，切实提高堂教学效益。2 加强学校体育教学、艺术教学，加强学生的多形式社会体验和实践，提升学生的科学素养和人素养。组织教学质量检测，及时做好质量分析与教学反馈会议。3 把握中心任务，突出问题导向和需求导向，着力解决堂教学中的热点、难点问题。积极开展多层次堂教学研究，加强对综合实践活动程的指导、督促与检查工作。加强农村学校的信息技术的教学研究与指导。积极开展

6、各学科系列化专题研究，提高学科教研活动的针对性和有效性。4 抓好常态的评析、诊断工作，解决教学疑难问题，提高常态有效性，将教学质量落实在每堂中。重视学科质量的检测评估，及时掌握质量现状。抓住教育管理与教学研究中“有效”、 “减负”等热点问题进行专题研究。加强分层教学研究，探索教学目标的分层制定，全面实施分层布置作业。倡导开展作业改革，形成校本化作业体系，激发学生的学习兴趣，真正减轻学生负担，促进学生的全面可持续发展。（三）抓队伍，突出研究和反思。1 抓好备组长队伍。要抓好教研组、备组建设，突出教学质量提升的重要基础细胞，强化研究和反思能力，准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的

7、某种种高效教学模式。2 抓好青年教师队伍建设。继续组织新教师培训，认真总结这方面培训的经验，关注细节，注重反思，切实将这项工作做好做实。继续组织新标培训，领会新标的精神，明确新标的要求，并认真贯彻到教学过程中。组织参加第四届“青年教师大比武”活动，引领青年教师迅速成长。3 整体规划、实施和评价职业教育技能竞赛活动。正确处理继承与发展、稳定与创新、特殊照顾与普遍发展、常规建设与重点突破、工作与研究等关系。（四）抓管理，突出规范和细节。1 制定和完善学校教学管理制度，逐步明确教学各环节的规范流程与标准，进一步规范和引领我校教学工作。2 以提高针对性、有效性和指导性为原则，加强教学调研工作，采用全面

8、调研和专题调研相结合、集体调研与个体调研相补充的形式，发挥调研工作的评价、引领和促进作用。3 以提高教学质量和加强队伍建设为导向，规范并按计划组织各类优质及教学基本功等教学评比活动。4 强化整个学期的管理。突出学期初的管理，力求起好步。要通过期初教师集中学习会、教研组长、备组长会议等，进一步明确新学期必须要达到的目标，突出解决好教学中的重点、难点、盲点和存在问题，力求起好步。突出学期的过程管理，力求走好路。我校要与相关的督导、视导、评估、检查、检测等有机结合，与教育教学的“节奏、鼓点”相匹配，进一步突出过程管理，在细节、环节上下功夫，力求管理的有序、平稳、扎实推进。突出教学质量的过程性监测，全程、全员、全息化抓好质量提升的落点，力求在过程中力求结好果。新的学年，我们将以更加美好的价值追求和更加专业的学术引领，推动我校教育的内涵发展、可持续发展，并为此作出我们应有的努力。