《成长:一条蜿蜒延伸的路》由会员分享,可在线阅读,更多相关《成长:一条蜿蜒延伸的路(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、成长:一条蜿蜒延伸的路龙子湖第二小学张涛生活是公平的, 它不会随时使你陷入危机, 也不会不时的赐给你机遇。 只有成功把握机遇,你才会走向胜利。 在漫漫的人生旅途中, 也许机遇只会降临一次,也许它会无数次地光顾你。但是,你若不能及时地抓住它,它就会瞬间即逝。所以,能抓住机遇也是一种能力, 它会帮助你在苦苦跋涉中来一次人生的飞跃,让你目睹成功女神的微笑。题记就这样“慢慢”长大回顾三年来自己的教学生活, 很多人都对我说同样一句话:“你的机遇很好。”我反问我自己,我的机遇好么?比起其他同事来,我是幸运的,但是幸运的同时,我也付出了许多、许多,享受寂寞与学生共同成长教师是一份平凡的职业, 教师的工作是平
2、平常常的。 要想有所成就就得沉得下心,耐得住寂寞。淡泊而明志,宁静而致远。2006年,大学毕业后,我就真正走上了教育之路,那年我23 岁。教育是什么?我也不太清楚。 孙云晓说, 教育就是培养好习惯。 好习惯是做好任何一件事情的开端, 也更是基础。 我就是一直坚持着这样的信念,在龙子湖第二小学开始了我的教学生活。刚上班的第一个月, 我是非常痛苦的。 初到一个陌生的地方, 想必每个人都会有这种感受的。陌生的领导,陌生的同事,陌生的学生,陌生的办公室,一切都显得那么陌生, 而不再是熟悉的同班同学。 正好学校离家里还不算远, 加上学校有两三个认识的同学,工作起来还算顺利。刚上班,校长就给我安排了三至五
3、年级英语,教学任务比较重, 以前自己从来都没有干过这么重的活, 不知会干得怎样。 可能是刚上班的缘故, 总觉得有干不完的事情,而且总是跟不上同事的步伐。那时我觉得我总是很累。2006年 10月份,中心校决定让我去参加小学英语优质课观摩课。通过这次学习,我对小学英语课堂有了新的认识,也对自己的课堂做了深刻的反思。应该说是这次学习给我的课堂教学指引了方向。12 月份,中心校举行了小学英语优质课比赛,这次比赛使我的课堂教学有了提升。当校长告诉我要我做一节公开课时,我紧张极了, 我从来没有面对过在许多评委面前讲话,那种场面是非常威严的。害怕归害怕,也不能不讲呀,爸爸说: “不能错过机会, 把握住机会,
4、 你才会进步。”于是,我开始备课, 搜集材料,设计课堂,一切准备工作做好后,我开始试讲,第一遍讲,我紧张的连单词都忘了怎么说,当时我感觉我的脸特别热。站在讲台上,望着下面的学生,只有从来,我又重新讲。讲完后,校长笑着说: “你是不是太紧张了。”幸好校长还没有批评,说让我赶快把情绪调节一下。在教研组员的帮助下, 我又对课堂进行了改进。接下来的几遍讲,竟然也不紧张了,课堂也活跃了许多,学生配合也很好。终于等到了那一天, 那一天讲课我用的是别校的学生,上完课后, 自我感觉良好,学生跟我配合得相当默契,下课了,竟然还有一位同学问我:“老师,你姓什么呀。”“我姓张 . ”“张老师,你能把这个礼物送给我么
5、?”“当然可以了。”我乐滋滋把一个玩具小飞机送给了那位同学,这节课我讲得是关于礼物的单词,上课的时候也准备了许多礼物,许多小朋友都特别喜欢。那时刻,我真正体会到了累并快乐着。 但是我的心里还是乐滋滋的, 因为这应该是我上班以来的第一次成功。在这次比赛中,我取得了二等奖。在忙做课的同时,我心里还一直想着另外一件事, 金水区小学英语故事比赛。星期六我会穿梭在书店里找资料,课下我又忙着辅导,功夫不负有心人,我们被选中去参加区里的比赛。12 月 22 日,那天是冬至,我带着我可爱的孩子去参加比赛。在比赛会场,我们是最漂亮的,最亮眼的,当学生站在领奖台上时,我脸上露出了欣慰的笑容。在这次故事比赛中,我校
6、四年级同学徐帆讲述的The ugly duckling获得了二等奖。接下来的半学期,我的教学工作有条不紊的进行着。读书学习是超越的翼翅教,然后知困;学,然后知不足。在课题实践中,我们都会遇到许多问题,那需要我们广泛阅读研究,需要我们不断地寻求自我超越的平台。正好我们中心校给我们带来了读书的春风,同时也它沐浴了我的教学工作。10 月 15日我们有幸听了山东教育出版社总编陶继新为我们做报告。听了陶老师的报告,让我久久难以忘怀,他那儒雅的风度,渊博的知识,雄辩家的口才都深深地印在了我的脑海里。 听陶老师的报告, 让我这个读书不多的人感到了读书的幸福。 学校里也组织了读书活动, 我也暗暗为自己定了每天
7、要读上半个小时的书。很早就听说过爱的教育是一本不错的书,于是就从同事那里借来阅读,读了爱的教育让我明白了应该用爱去感化每一位学生;读了16 位教育家的智慧档案 ,让我了解了教育家的智慧课堂;读了凭什么让学生服你,让我知道了以为老师应该具备的素;读教育就是培养好习惯,让我明白好习惯决定人的一生,而好习惯的培养更应该从孩子做起。高尔基说:要热爱读书,书是知识的泉源,它会使你的生活轻松,它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、 感情和时间;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界、 热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。通过读书, 让我学习了许多课本上没有的知识。当然在读书的同时,我也会写一些随笔。2007
8、 年 4 月,是教育时报改变了我。中心校在教育时报上专门为老师开了一块专栏,给老师一个发展的平台。我不失时机,撰写的倾听,能带给教师什么在教育时报上发表。在倾听,能带给教师什么一文中,我这样写到: “倾听是尊重、是理解、是接纳,是分享。倾听是一项技巧,是一种修养,甚至是一门艺术。”这是我从一则故事和我的课堂中深刻体会到的。当校长告诉我我的文章在报纸上发表了, 而且是在我们中心校开展专栏以来,第一期发表的文章,我欣喜若狂。 以前自己从来不喜欢读书, 更不喜欢写作, 因为我一直坚信,写作是需要天赋和灵感的, 而我就缺乏写作的天赋和灵感, 上学那会我就不太喜欢写作。另外,我的文章在校发展报上也发表了
9、不少, 孩子的敬业, 摘不到的桃子 , 有“ translate”引发思考, 单词的诱惑等。刚上班的新老师,不仅课堂组织能力差,在管理班级上也很欠缺。上班以来我一直教高年级, 对于我这样没经验的老师来说,确实难,而且高年级的学生也不太好管理。 最为突出的是我们学校的四年级,有几个特别调皮的学生, 特称“四大金刚”。我一去给他们班上课我就头疼。通过读凭什么让学生服你和16 位教育家的智慧档案我似乎找到了答案用心赏识学生。在用心赏识学生一文中,我是从我的亲身经历过的一个教育故事开始写起的:“老师,你偏心眼,上节课我表现很好,你为什么不奖励我,而奖励杨乐了。”徐小兵说。事情是这样的。上节课,徐小兵表
10、现还不错,上课认真听讲,每当我提出问题后,他都主动举手。虽然提问了他两次,可是他回答得都不是很完整,我都没有说什么。而在那节课上,杨乐同学表现不错,最后,我奖励了杨乐。而今天上课铃声响后, 我把目光落到了徐小兵身上,从他脸上可以看出, 他有些愤愤不平。我没理他就开始上课。导入新课后,我刚开口说一句,他就开始在那里自言自语。我走到他旁边,敲了一下他的桌角,他没理我。当我发现其他同学们都在认真看书时,我暗自想:只要你不打扰其他同学就行!就没理他。但没过多长时间, 他就开始骚扰他前面的一位同学。我一气之下, 就让他站在教室后面。 “你不学习, 还打扰人家,我就是要把你与别人隔离开, 看你还能怎么样。
11、”我心里这样想着。他看到没人打理自己, 就自己蹲了下来, 好像在思考什么, 脸上一副不高兴的样子。我心里想:“我不搭理你,看你怎么办。 ”没过一会,课讲完了,我让同学们做练习题。我转过身,看见徐小兵正抱着头哭呢。我心里想:看来“不搭理你”这一招还行。我问他:怎么了,为什么哭了,老师批评你了么?过了好了会儿,他才开口:老师,你偏心眼儿,上节课我表现很好,你为什么不奖励我,而奖励杨乐了。”“那是因为你没有他表现得好,你的表现还不突出。”“我上课积极回答问题,你要求背得内容我都背完了。我比他表现突出。”他很自信地说。“下节课你表现好的话,老师就奖励你一只“小熊猫”。 ”此时,我恍然大悟,其实,任何一
12、个孩子都希望得到老师表扬,奖励。我深深体会到了得到尊重和奖励对一个学生的重要性,特别是对后进生来说, 她们更需要张扬自己的个性, 找到学习的自信, 而不需要受他人约束, 就像今天的徐小兵。我还明白了,教师需要的是一颗公平的心,一颗赏识孩子的心。伤害一个学生很容易, 但唤醒一个学生, 赢得一个学生的尊重难啊! 一个人的进步,往往从被鼓励开始。作为老师,我们更应该尊重学生、鼓励学生。是啊,伤害一个学生很容易, 但唤醒一个学生很难。 同时这篇文章也在教育时报上发表了。 当自己在教育时报上发表了两篇文章后,除了欣慰外, 我对自己似乎自信了, 因为以前我总缺乏信心, 认为自己不会写文章, 觉得写文章都是
13、作家干的事情,于自己很遥远。其实,不是的,每个人都可以写的,只要写出自己的亲身经历过的感受就可以。与孩子在一起学习,我是踏实的;与孩子在一起学习,我是快乐的;与孩子在一起学习,我是幸福的。读书,是书在不断丰富着我的心灵。体验成功赢得自信苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,那么,就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”07 年,是我上班的第二年,我每天怀揣着希望上班。因为有了第一年的成绩,使我增加了自信。我的课堂教学也在不断改进,我喜欢活跃的课堂,所以我的课堂经常是活跃的, 有时候也会活跃过头, 也许那样才真正显露出了孩子们的本性。通过不断地学习和向有
14、经验的老师讨论,以及不断反思自己的课堂,在2007 年 11 月份中心校举行的英语课堂交流比赛中,我执教的Whats your favourite food?获取了二等奖。说实话,我有点沮丧,因为我总是与第一名失之交臂。沮丧之外我在深思, 自己的课堂还存在着许多不足的地方。要想提高自己的课堂,首先是自身专业知识的提高。 在三年发展规划中, 我已经给自己定了目标,每周除了三字一画的练习外, 就是读一些有关英语的专业书, 另外也读一些有关教育类的书籍来充实自己的生活。08年 2 月,金水区征集小学生作业设计。当时我正在忙着本科学习,刚开始几天没有关注。至到学习完本科,我才开始认真设计。关于小学生的
15、作业,我曾经写过一篇文章忘记是理由么 ,每天老师都要给学生布置作业,但是第二天来的时候, 好像每次都有几个别同学不写,一问就说: 忘记了或者是一些不合理的理由。 其实作为一名教师, 自己布置作业的初衷, 当然是为了学生对新知识能有所巩固, 学习能力有所拓展。 当面对那些忘记作业的理由时,我们该想一想了,作为老师的我们,自己有没有责任呢?只要是作业,总少不了抄抄写写,想想做做,孩子们很快就会失去兴趣,干脆就不做了。在做作业这件事上,孩子们总是陷于被动, 有些许无奈。 当面对那些忘记作业的理由时,我们应该换一种心态去关注他们, 换一种角度去理解他们, 换一种标准来衡量我们的学生们吧。其实,每一个孩
16、子的内心都应该有过好好学习的愿望吧?而这靠我们去引导去教育去尝试去启迪。 让作业富有趣味性, 让作业内容走进学生的内心世界,让宣布作业成为学生值得期待的瞬间, 让每一次作业成就学生的快乐实践,让学生也体验原来作业也是富有乐趣的。 我就是坚信着这个, 设计了What s your favourite food? ,结果在评选中我获得了一等奖。当时当我听到这个结果时, 我真的不敢相信。通过这次活动,我也更加有了自信,也让我更加爱上了我的职业。回顾这三年来的点点滴滴, 除了成功之外, 也有许多不足。 自己总是懒懒散散,干什么意志不够坚强,最重要的是缺乏自信,虽然经历了这么多之后,我的自信心增强了不少之后,但是还不够坚定。好朋友曾经说我:你自己都不自信,那你教出来的学生也一定不自信。我觉得好朋友说的很对。所以我选择了读书,从书中充实我自己,充实我自己的同时,更重要的是充实同学们。在以后的教学中, 我会不断的发扬我的优点, 并且改进我的不足, 为的是自己会更上一层楼。 当然在这三年里, 我在不断的发展