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1、布置作业的思考 _教学反思 主要培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法 提高他们的解题能力，从而提高他们的数学成绩。 1、教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后 进生的辅导、 转化，督促他们认真完成布置的作业。 对作业做得 较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要 注意克服急躁冒进的情绪，如对后进生加大、加重作业量的做 法。对待后进生，要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱 导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课， 让他们逐步提高。 2、 大部分后进生学习被动，依赖性强。 往往对数学概念、 公 式、 定理、 法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就
2、问老师， 甚至扔在一边不管；教师在解答问题时，也要注意启发式教学 方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答 问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出 现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。 3、应该用辩证的观点教育后进生，对后进生不仅要关心爱 护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合，不少后进 生之所以成为后进生的一个很重要的原因就是因为学习意志不 强，生活懒惰，上课迟到或逃学，自习课不来，上课思想经常 不集中、 开小差，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、 复习 等所造成的。因此教师要特别注意检查后进生的作业完成情况， 在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。-1-2-
