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1、教学活动设计稿执教人课题数学：串项链活动班级小班活动时间活 动 目 标1、能积极参与串珠活动，体验串珠活动的快乐。2、通过比较，发现规律，并能有规律地串珠。活 动准 备红绿圆珠子若干,红色方圆珠子若干，绿色方圆珠子若干（每组120 粒珠子）、线每人一条，夹子每人1 个。熊妈妈头饰一个。记录纸、食物图片。基本环节师幼行为设计意图一、 趣味导入二、 在串项链 中发现、理解 规律三、 迁 移 经师戴上熊妈妈的头饰，扮演熊妈妈 师：我是谁？（熊妈妈） ，小朋友们好！明天我要 去参加一个舞会，正缺一条项链呢？你们能用珠 子帮我串一条项链吗？我给小朋友们准备了许多 珠子，串项链时我们要保护好珠子，别让它掉
2、下 来，现在就请小朋友开始串项链吧。 1、幼儿串项链 师关注：发现其中规律排序的幼儿。 2、交流发现规律 A、师出示两条红、绿珠子串成的项链（从幼儿中 寻找） 。 出示一条有规律的项链： （1）提问：你选的是什么珠子？（原来选择了颜 色不同却形状相同的珠子）怎样串的？ 记录：用标记记录幼儿串项链的规律。(一个隔一 个这样串的 ) 出示一条无规律的项链： （2）提问：你选的是什么珠子？ （3）这两个小朋友选的珠子都一样的，那我们比 比看这两条项链一样吗？有什么地方不一样？ 归纳：在小朋友串的项链中我们发现了一个秘密： 有的小朋友按一个红的一个绿的一个红的一个绿 的一个红的一个绿的一个隔一个这样串
3、的，后面 还可以这样串、这就是有规律串项链。B 、如果幼儿串的项链都没有规律，可选幼儿串 的前面有规律，后面没有规律的项链。 师：你选的是什么珠子？前面是怎样串的？ 师：接下去该怎样串呢？ C、如果幼儿串的项链都没有规律，则老师提供一 条有规律的项链。 师：我这儿也有一条小二班小朋友帮我串的项链， 那我们比比看这两条项链一样吗？有什么地方不 一样？ 师：你能不能有规律的串一条项链呢？想一想除验、 有规律串 项链。四、 活 动 延 伸： 其他交替 规律排序。了这个规律还可以怎样有规律的串呢？现在请把 你项链上的珠子拿下来重新去串一条有规律的项 链。一边串一边想：你串的项链有什么规律？ 1、幼儿尝
4、试有规律串项链，教师巡回指导。 师重点关注：刚才不会有规律地排队的幼儿是否 有变化？ 有规律排序的幼儿是否能用其他的规律来排序。 2、交流 师：请串好项链的小朋友用夹子夹好，轻轻地放 在桌子上，谁愿意来介绍一下你是怎样串项链 的？ 师：你选的是什么珠子？你是怎样串的？ 幼儿：我是一个绿的一个红的一个绿的一个红的 一个绿的一个红的串起来的。 幼儿：我是一个圆的一个方的一个圆的一个方的 一个圆的一个方的串起来的。 师：记录有规律的串珠 幼儿：我是两个红的，两个绿的，两个红的，两 个绿的 师：记录有规律的串珠 纠错： A、都是一种颜色的 师：他的项链有规律吗？只有一种颜色，在区角 里请你用红绿两种颜
5、色的珠子串一条有规律的项 链。 B、前面对的、后面错的（方圆珠子） 师：前面是怎样串的？这儿两个圆圆的对吗？ 总结：今天每个小朋友都串了有规律的项链，有 的 是 （ 一 个 红 的 一 个 绿 的 一 个 红 的 一 个 绿 的） ，还有是（如：一个圆的一个方的一个圆 的一个方的）。 师：刚才你们帮助我有规律地串出了漂亮的项链， 谢谢你们！我还为你们准备了一些好吃的，看什 么呀? 师图片出示：两个苹果、两个梨子、两个苹果、 两个梨子、两个苹果、两个梨子。 师：今天熊妈妈给了宝宝带来了两样水果，哪两 样？你发现水果是怎样排列的呢？ 图片出示：一块蛋糕、两个面包、一块蛋糕、两 个面包、一块蛋糕、两个面包。 师：请你想一想接下去该怎样排的？
