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1、项目式教学法感受项目式教学法感受2012 年 8 月 23 日上午聆听了辽职院迟忠君教授的项目式教学法示范课，最大的感受就是：做中学，学中做，边学边做，边做边学。迟老师是以单片机应用技术这门课来做示范的。首先将学生分成四组，采取组与组竞赛的形式来调动学生积极性，最主要的是对优胜团队及时给予物质奖励。在讲授内容上，有知识有实操，学完就做，做不通再学，交替进行使学生一直保持积极学习的劲头。在知识讲解上，迟老师没有自己在那唱独角戏，而是以资讯的形式将所要讲解的理论知识发给学生，然后以回答问题的形式让学生将所学内容反馈回来。这样子一来就彻底把填鸭式教学局面扭转了，变成了学生积极主动学习，老师起到辅助指
2、导、补充讲解的作用。我觉得这样非常好，老师轻松了，学生还愿意学习了。学生了解了理论知识以后，马上用于实践。学生肯定有理解不透彻的地方，实践肯定有不能完成的地方，这时候回过头来再研究理论知识就会加深理解、记忆牢固。这个真不错！让学生到讲台上进行讲解也很好，可以锻炼学生的表达能力。整个过程中我觉得有些欠缺的可能就是对每一部分的总结不够突出，尤其是对出现问题的小组的问题总结。参照迟老师的示范课，我简单构思了一下我本学期的第一次课。第一节课知识点是安全操作、熟悉机床面板及仿真软件。我准备把第一次课放在模拟室进行。首先也将学生按照机床数量进行分组。然后告诉学生使用 VNUC 软件，接着给几分钟时间让他们
3、自己研究。把开机的几个步骤提出来，然后让学生进行摸索，然后找完成的同学讲讲他怎么做的，最后老师再进行系统全面的讲述。对于完成快的、主动讲解的要给予奖励。我相信做出来的做不出来的都应该比直接老师讲印象要深刻。对界面熟悉以后，因为学生还不会编程所以直接给出一个程序，让学生将所学的再操作一遍同时加工出一个简单作品。对于过程中出现的问题再次由问题学生进行总结，老师补充。过程中对于表现好的小组给予奖励。最后教师再将整堂课进行总结，并引申出下次所要讲的编程课内容。以上是我的一点粗浅的理解，我觉得最主要的就是老师要想办法把以前讲出来的内容想办法变成资讯给学生，然后把知识点变成问题提出来，让学生解答。老师要努力做个懒老师！机械系数控教研室 张艺2012.8.29
