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1、一年级下册美术全册教案（人教版）一年级下册美术全册教案（人教版）题：泡泡飞呀飞时：1 时学习领域：造型*表现教材简析：吹泡泡是小孩子喜欢的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。教学目标：、 组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起的情景。、 引导学生想象泡泡飞起的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。、 引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重、难点：、 引导学生大胆的想象和表现自己的想法。、 引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。、 引导学生在泡泡装饰上能
2、采用夸张手法，表现出新颖的特征。教学准备：教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。教与学活动的过程：活动一：组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。活动二:回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和梦想的，使用了哪些新材料？启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方法，表现什么情景？通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。教师建议：可以运用
3、气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。活动三: 表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现形式。收拾与整理。后拓展：鼓励学生后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力。教学评价建议：、 是否能大胆的想象和表现自己的想法。、 是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。、 是否能在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。题：太空里的植物时：1 时学习领域：造型*表现教学目标：、 指导学生对太空
4、里的植物进行想象、设计。、 指导学生用各种材料制作太空里的植物。、 引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重难点：、 引导学生积极主动的参与堂教学活动。、 引导学生积极动脑，大胆构思、创作。、 引导学生充分利用各种材料。教学准备：教师：关于太空的、彩纸、吸管、橡皮泥、t 板等各种材料。学生：彩纸、吸管等各种材料。教与学活动的过程：活动一：放音乐及创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物。要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。活动二：每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修改。老师和学生利用各种材料共同制作一棵太
5、空植物。鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创造和表现。活动三：作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评选出“最受欢迎的太空植物”。收拾与整理。后拓展： 鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当环保小卫士。教学评价：、 是否积极主动的参与堂教学活动。、 是否积极动脑，大胆构思、创作。、 学生是否充分利用各种材料。题：香甜的水果时：1 时学习领域：造型*表现教学目标：、 引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带的美感。、 鼓励
6、学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教学重、难点：、 引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。、 引导学生在制作方法上有所创新。教学准备：师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。教与学活动的过程：活动一：启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型与色彩，谈谈自己的感受。分组展示，观察前准备的新鲜水果的造型与色彩，引导学生讨论制作方法，尝试用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。活动二：展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出香甜的水果。 （提示：可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象。还可以介绍一些团、搓、压、接、印、刻等制作方法。引导学生独立制
7、作一两有趣的水果，然后以小组为单位，用“水果店”、 “水果吧”等形式展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行评价。收拾与整理。后拓展：运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作水果。教学评价：、 是否突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。、 是否在制作方法上有所创新。、 是否团结协作。、 是否在前准备了充分的材料。题：运动场上时：1 时学习领域：造型*表现教材简析：可惜今年学校修草场不举行校运会了，不然的话让孩子们看过运动会再上这一，效果一定好。但他们在幼儿园里参加过运动会，尤其是趣味运动会，这更适宜于用彩泥表现。教学目标：、 引导学生用彩泥表现具有
8、动态的人物造型。 、 鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。教学重、难点：、 引导学生对运动中的人物造型进行大胆的想象与创造。、 引导学生掌握泥工的制作方法。教学准备：实物投影仪、师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录像。教与学活动的过程：活动一：请学生在实物投影仪下展示幼儿园时参加运动会的照片，引导学生回忆运动场上发生的事情。欣赏教师带的运动场上的各种人物运动的照片、录像，丰富学生的形象记忆。活动二：针对跑步的人的图片引导学生讨论：怎么制作跑步的人？教师小结学生的发言，鼓励学生尝试制作一个跑步的人。展示尝试制作的作品。通过比较引导学生讨
9、论、思考：怎样利用才你制作出更多不同造型的运动的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生想象）为每组提供一幅运动场上的各种人物运动的照片和相应的运动骨式图。活动三：引导学生独立设计、制作与众不同的运动的人物造型，然后以小组为单位，展示作品，并可以通过创设“小小运动会”的情景等方式对作品进行欣赏与评述。收拾与整理。后拓展：、 运用所学到的制作方法制作出不同的人物造型、 用其他材料如：陶泥、纸、布等制作运动场上的人物。题：乘上大船游世界时：2 时学习领域：造型*表现教材简析：本是引导学生选用多种材料、工具、进行各种船的造型表现。教学目标：、 指导学生选用各种工具、材料，采用撕、
10、画、剪、拼贴纸工制作等多种手法进行造型活动。、 引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重、难点：、 引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。、 引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。教学准备：、 教师制作展现各种轮船的，准备图片、录像资料及各种绘画制作工具。、 布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。教与学活动的过程：第一节：活动一：学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得到的关于轮船的知识。活动二：教师通过、图片、录像资料向学生展示
11、各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘着大船游世界的美好情景。活动三：你想乘一艘什么样的船游世界呢？参考着图片画一艘大轮船，也可以想象着画。活动四：将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。布置下节带多种材料、工具运用多种手段表现轮船。第二节： 活动一：出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？”启发学生回忆并向大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。活动二：欣赏书上的范作，启发学生思考：除了用纸折，还可以用什么材料做船？鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的船。引
12、导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船身的，有做船帆的，有做桅杆的，有做其他设施的活动三：作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁。后拓展：回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未的轮船。教学评价：、 是否对程内容发生兴趣，并激发出对想象、创作的热情。、 是否积极的动脑筋，大胆想象，并画出、作出与别人不同的轮船造型或画面情景。、 是否能将绘画与其他造型方法结合运用于作业之中。题：打开的冰箱时：2 时学习领域：造型*表现时：2 时教材简析：冰箱是孩子们在生活中很熟悉的东西。在利用纸盒子改造冰箱的活动中，学生可以更加认
13、真地去观察冰箱的内、外结构，然后利用食品包装纸做成冰箱里的食物。教学目标：、 指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。、 引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。、 培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。教学重、难点：培养学生大胆想象，做出与别人不同的冰箱造型或画面情景。教学准备：教师：准备各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。实物投影仪。学生：回去观察冰箱的内外结构，查资料或向家长了解有关冰箱的情况，准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。教学活动过程：第一节：活动一：通过交流前查到的、了解到的
14、关于冰箱的情况及展示图片资料，让学生了解冰箱的知识及其发展历史、造型特征、内、外结构的共同特点。激发学生创造的欲望。启发学生讨论冰箱在生活中给人们带的便利，设想未的冰箱是什么样子。活动二：“变魔术”：教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双开门的、能打开的、有隔板的冰箱。学生通过观察，说说教师用了那些技法，怎样制作的。并分小组讨论还可以怎样制作。交流讨论结果。活动三：鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象。引导学生合理分工，高效合作。（本时主要完成冰箱的毛胚形及内、外结构的制作）活动四：各组展示自己组设计的各种形状、结构
15、的冰箱。表扬大胆创新、制作精美的作品。布置学生回去搜集“家乐福”等超市的宣传广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔。第二节活动一：欣赏老师带的“画王子”冰箱，请学生猜猜老师用什么材料包装的。（彩色包装纸）再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”，把“食物”发给大家，看看是怎么的（利用超市宣传资料上的小图片剪贴）活动二：启发学生思考：除了剪贴，还可以用什么手法表现冰箱里的食物？试着做一下。鼓励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起，诞生独特的作品。活动三：做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”自己冰箱里的“食物”。提醒
16、学生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的整洁。后拓展：回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器。 教学评价：、 是否对程内容发生兴趣并表现出对想象、创新的热情。、 是否大胆想象，做出、画出与别人不同的冰箱造型或画面情景。、 是否能在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣传资料等。题：会摇的玩具时：2 时学习领域：设计*应用教材简析：上学期做了会滚的玩具，这学期再做会摇的玩具。体验创造的乐趣。教学目标：、 引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。、 启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。、 培养学生独立的解决问题的能力。教学重、难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。教学准备：教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。教学活动过程：第一节活动一：引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么滚动的？（靠圆
