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1、谈生命谈生命九下九下 4谈生命第一时学习目标1有感情的朗读，整体感知内容，体会的思想感情。2理清内容，把握作者情感脉络，明白作者寄寓的人生哲理。资料下载1作者介绍冰心（19001999） ，原名谢婉莹，现代著名女作家。1900 年 10月日生于一个北洋水师的军官家庭，福建长乐人。五四运动爆发时，满腔热情地投入青年爱国运动，并以写“问题小说”而引人注目，作品多涉及教育男女平等报国婚姻家庭等问题。在此同时，还写了许多清新隽美的小诗，其诗集繁星 春水是这一类作品的代表作。其笔隽逸，艺术精巧。冰心最喜欢的学形式还是散，其散立意新颖，构思灵巧，独成一体，被当时读者誉为“冰心体”。冰心的主要作品有：小说散
2、合集超人 往事 ，诗集繁星 春水 ，散集小桔灯 寄小读者 再寄小读者 三寄小读者等。2时代背景本原发表于京沪周刊1947 年第 1 卷第 27 期，是一篇带有哲理寓意的“生命体验”散。这位世纪老人在霞一中提及：40 年代初期，在重庆郊外歌乐闲居时，看到英读者摘上一个使她惊心的句子“愿你生命中有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏”。几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。生命也一样。3名家品评冰心，是一颗巨星，在中国坛和读者心头已经亮了七十多年，这位最富有诗情的散大家，其艺术成就曾得到许多作家的赞扬和肯定。清新婉丽，以情感人，是冰心散的独特风格。她善于撷取生活
3、中的片断，编织在自己的情感之中，凭着敏锐的观察和细密的情思，将情与景融合在一起，寓情于景，情景交融，给人以崇高真挚的审美感受。 冰心，作为历史的见证人，将近一个世纪，在这张人生的风雨表上，留下的生活脚印并不在一条直线上，且有深有浅。她是正直的，是一位真正的爱国主义者！她那支多彩之笔，记下了她的成长，她的观察，她的感受，她的爱憎，她的忧患冰心，我们的诗人小说家散家翻译家，我们中国新学的第一代开拓者，在她七十多年的学创作中，真诚地展现了自己的时代。她那光彩夺目的作品，是给祖国人民的最大奉献，是留给人类的宝贵精神遗产。中国近代经典散冰心女士散的清丽字的典雅思想的纯洁，在中国可算是独一无二的作家了；记
4、得雪莱的咏云雀的诗里，仿佛曾说过云雀是初生的欢喜的化身，是光天化日之下的星辰，是同月光一样把歌声散溢于宇宙之中的使者，是虹霓的雨滴要自愧不如的妙音的乐师这一首千古的杰作，我现在记也记不清了，总而言之，把一首诗全部拿，以诗人赞美云雀的清词妙句，一字不易地用在冰心女士的散批评之上，我想是最适当也没有的事情。著名作家沈从整体感知1语知归类生字注音云翳 巉岩 hn 羞怯 qi 心魂惊骇 hi 休憩 q 骄奢 sh 枭鸟 xi 荫庇（n） 芳馨 xn 朔风 shu 丛莽 ng词语积累巉岩：高而险的岩。一泻千里：形容江河水流迅速。惊骇：惊慌害怕。休憩：休息。荫遮：枝叶遮蔽。骄奢：骄横奢侈。喧闹：喧哗热闹。
5、清吟：这里指清脆地鸣叫。枭鸟：猫头鹰之类的鸟。荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护照顾。芳馨：芳香。丛莽：大片茂盛的草。叶落归根：比喻事物有一定的归宿。云翳：阴暗的云。2理清思路本以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命的生长壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。生命的本质 生命的规律 揭示话题 谈 蓬勃成长 始而渺小微弱， 描写一江春水的全部生命历程 奋勇前进 继而强健、壮大，生 （复杂曲折多变） 任何力量 终而归于消亡，其描写一棵小树的全部生命历程命 （发荣滋长繁盛凋零） 也无法阻碍 间幸福与苦难，顺总结全，点明深化主
6、题 它、压制它 利与曲折相伴随3讨论解惑“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用中的关键语句回答）这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？“一江春水”经历的生命过程的体验：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起，怒吼着，回旋着；有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，静静的流着，低低的吟唱着；有时候他遇到暴风雨，使他心魂惊骇，他暂时浑浊了，扰乱了；有时候他遇到了晚霞和新月，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走。所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰
7、富多彩：人生总是幸福与苦难顺利与曲折相伴而随的。“一江春水”“一棵小树”是比喻性的说法，描述它们的行进和生长现象，其实是生命的历程，生动形象，蕴藉含蓄，给人以审美的享受。通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发展，这是任何力量都不可阻挡的。堂小结本节主要弄清以下两点：掌握中的生字词语；整体感知内容，体会的思想感情。第二时学习目标1对生命的现象和规律进行思考，并感受和借鉴这种人生态度，加强生命体验，丰富人素养。2学习本用形象的比喻表达对生命感悟的写法，体会中一系列形象所蕴含的意义。温
8、故知新1作者在谈生命时用了什么手法？（用了多方设喻的方法，把生命比作“一江春水”和“一棵小树”。2各用一段话概括“一江春水”的流程和“一棵小树”的成长历程。（各不超过 0 个字）（答案不必统一，扣住关键语句说清楚。 ）讨论解惑最后一层在全结构和表达主题方面起什么作用？最后一层全是议论，从表达主题方面说，在前对生命的现象作比喻性的充分描写之后，再点明命意阐明旨深化主题；从结构方面说，起着总绾全的作用，由于具有哲理性议论性的特点，所以最后一段具有作结论的性质。怎样理解“愿你生命中有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏”这句话？这是一句形象生动的话，本可以有多种理解，但在本中，意思是：希望你的一生有丰富多
9、样的经历，你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。这里的“云翳”喻指丰富多样的经历体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况，可以指老年时，但也未必确指老年景况。这句话是诗句，很有意味，可以让学生背诵下，对于学生理解本体验生活认识人生都有好处。如果可能，还可让学生仿写类似的语句。全的感情是怎样变化的?感情基调是什么?本表达的感情是丰富多样的。细说起，随的展开，感情呈起伏变化状。描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这种感情；继而面对种种境遇，心情是快乐的平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情更是平静的，没有快乐，也没有悲哀。描写一棵小树则略有不同，一开始充分喜悦，充满希望，继而是“宁静和怡悦”，最后冬天临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静，没有快乐，也没有悲哀。尽管全的感情有起伏变化，但总的说感情基调是积极乐观的，作者借此宣示一种健康进取的人生观。堂小结本节主要弄清以下两点：准确理解主旨；培养生命意识，以乐观的人生态度直面生活中的困难挫折。
