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1、第三单元因声求气吟咏诗韵【使用说明】1、先熟读诗歌，标记勾画重点字词，名句，再认真研读本学案2、限时完成，规范认真。【学习目标】1、 把握中国古典诗歌声律的一般特点。2、 有感情地吟咏、诵读古典诗歌，感受古典诗歌的音乐美。3、 深刻理解古典诗歌作品蕴含情感。培养自主鉴赏能力。【自主学习秀出风采】一、方法介绍1、因声求气， 就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。“因声求气” 中的“因”解释为， “声”是指， “求”解释为，“气”是指。2、吟咏诗韵，就是字词本身所包含的感情，通过声情并茂的诵读、吟咏，体味诗歌的思想感情。（1）定准基调：基调在音乐作品中是指主要的高低长短，配合成组的音，通
2、常用以贯穿作品的全过程。诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色。一般说来：爱的感情“气徐声柔”；憎的感情“气足声硬”；悲的感情“气沉声缓”；喜的感情“气满声高”；惧的感情“气提声凝”；欲的感情“气多声放”；急的感情“气短声促”；冷的感情“气少声平”；怒的感情“气粗声重”；疑的感情“气细声粘”。（2）掌握知识技巧声律知识节奏七言诗的节拍“2221、2212、223” 。如：五言诗的节拍： “23、212、221”。如：孤帆 /远影 / 碧空 / 尽，唯见 / 长江 /天际 / 流。欲穷千里目，更上一层楼。乱花 /渐欲 / 迷 /人眼， 浅草 / 才能 / 没/ 马蹄。海内存知己，天涯若比邻，日
3、啖 / 荔枝 / 三百颗，不辞/ 长作 / 岭南人。白日依山尽，黄河/ 入海流快慢高兴、害怕、激动、愤怒宜快；悲伤、失望、冷谈、庄严宜慢抑扬字有四声，阴阳上去；句有起伏，抑扬顿挫。高升调：表示鼓励、号召、反问、申诉等感情。降抑调：表示果敢、坚决、自信、赞扬等感情。平直调：表示悲痛、冷淡、庄严等感情。曲折调：表示惊讶、怀疑、讽刺、双关等复杂的感情。轻重在词或语句里念得加重的音叫作重音。重音又可分为语法重音和逻辑重音。语法重音 是句中的主要动词和表性状和程度的状语。逻辑重音 是读者随情感的需要突出和强调的词语。二、知识积累了解作者的生平和为人李煜 937978，字，史称。他工书，善画，洞晓音律，具
4、有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里， 被封为。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱虞美人词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云： “作个才子真绝代， 可怜薄命作君王。 ”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首虞美人就是其中最为人们所熟知的一篇。周邦彦（ 10561121） ，字，号，钱塘（今浙江杭州）人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，因
5、献汴都赋升太学正，后来当过一些地方官和校书郎、宗正少卿等职。 徽宗即位后， 由于他精通音律、 善作词， 被任命为徽猷阁待制、提举大晟府。有集，又名。李贺 (790816)：字，唐宗室远支。早有诗才，遭竞争者毁谤，说他父名晋肃，当避父讳，不得举进士，仅担任过奉礼郎，于27 岁病逝。怀才不遇，一生潦倒。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出种新奇瑰丽的境界，形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为。文体常识将进酒 原是汉乐府短铙歌的曲调，题意为“劝酒歌”。作者这首“填之以申己意”的名篇，约作于天宝十一载（752） 。由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫
6、游。当时， 他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。2、重点实词注音、释疑将进酒将进酒 （）莫使金樽空对月 （） 烹羊宰牛且为乐 （）岑夫子 （）钟鼓馔玉（）斗酒十千恣欢谑（） 呼儿将出换美酒（）千斤散尽还复来（）虞美人虞（）美人雕栏玉彻 ( ) 李煜（）苏幕遮燎（）沉香消溽（）暑小楫（）芙蓉浦（）【文本探究 】赏析示例部分： 将进酒（1）这首诗的基调是。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写 ，一落笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意。“人生”以下六句写，“钟鼓”以下六句写愤激之情，“主人”句至结尾写之情。（2）本
7、诗的主旨句是：，。表达了诗人的态度。（3）李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如；等。（4）“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝 暮成雪。”诗歌开篇的长句有什么特点？表达了诗人怎样的感情？（5）通读课文想想诗人为何而愁？（6）起兴与夸张手法的运用是本诗颇具特色之处，请各举一例予以解说。答：起兴手法诗句 _ 。特色 _ 。夸张手法诗句 _ 。特色 _ 。自主鉴赏部分虞美人了解虞美人隔句相承，三度对比的特点，进行诵读。问答对何时了应犹在不堪回首江水不言之言（1）提问：“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？（2） 、 “问君能有几多愁
8、？恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现用法？请同学们几个这方面的事例。苏幕遮 “鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”。赏析“呼”和“语” 。王国维认为这首词中“水面清圆， 一一风荷举” 两句， “真能得荷之神理者” （ 人间词话 ） ，你如何理解王国维的这个评价？【知识链接 】中国古代诗歌的表达技巧：1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议论与抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。2、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、 欲扬先抑、 先声夺人、 以小见大、 动静结合、 以动写静、 虚实相生 （塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、 比兴（间接抒情的诗歌） ， 直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。3、修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等4、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。
