综合实践活动课教学计划

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1、七年级综合实践活动课教学计划综合实践活动是国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 国家规定的必修课程。 综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自 然、面向社会的广阔空间。综合实践活动课程既应了世界课程改革的整体走势， 又体现了我国课程改革的现实需要。为了确保我校综合实践活动课程的顺利实 施，积极有效地推进素质教育，特提出如下实施计划： 一、指导思想： 综合实践活动是一种实践性的综合课程；将始终着眼于发展学生的综合实践能 力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使 学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主 要

2、环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做” 、 “考察” 、 “实验” 、 “探究” 、 “设计” 、 “制作” 、 “想象” 、 “反思” 、 “体验”等一系列活动中， 发现和解决问题， 体验和感受生活， 进而学习科学研究的方法， 发展综合应用知识的能力， 增进学 校与社会的密切联系， 培养学生的社会责任感。 总之，通过各种途径和有效的实 践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。 二、教学目标 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实 践活动的兴趣； 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识； 3、学生具有基本的生活自理能力

3、、交往协作能力、观察分析能力、动手实 践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力； 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的 方法、研究探索，实验实证的方法； 5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格， 初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。 形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、学情分析： 七年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下， 自主确定单元活动的主题、 活动的方式， 在活动具体开展的 过程中形成自己的成果或作品。 五、教学内容：根据七年级学生自身生活和社

4、会生活，着眼于发展学生的综合实践活动能力、创新意识和合作探究能力，增强学生对自然、对社会和自我的责任感，创造性地提出以 “走进中都” 为主课题开展综合实践活动，根据不同年级学生的知识基础、心理发展特点以及课程标准，我们立足于中学生的年龄特征和兴趣爱好，满足他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于学生的综合素质发展， 培养学生适应社会发展、 立志改造社会的能力。 选择子课题，设计综合实践活动课程内容， 其内容主要包括： 信息技术教育、 研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。 六、具体教学目标： 1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系

5、， 增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1） 、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2） 、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3） 、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强 社会实践能力，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。 （1） 、走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2） 、关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动， 服务社会，发展社会实践能力； （3） 、遵守社会行为规范，养成社会交往能

6、力，学会与他人共同生活、工作； （4） 、关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3、学生了解社会上的许多职业分工，掌握基本的生活技能和劳动技术，具 有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1） 、反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2） 、掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3） 、了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习 惯。 4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动 探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1） 、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2

7、） 、形成自主收集信息和处理信息的能力； （3） 、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自 我问题进行深度探究； （4） 、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产 等方面的调查，学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。 七、实施措施 1、以融合的方式设计和实施四大指定领域 根据地方和学校的课程资源， 以研究性学习为主线， 用综合主题或综合项目的形 式将研究性学习、 社区服务与社会实践、 劳动与技术教育、 信息技术教育四者融 合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 2

8、、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 在综合实践活动的实施过程中， 积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行 合作探究开辟空间， 以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施 水平。 3、整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育 与非正规教育融合起来 4、多种多样的组织形式 综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、 小组 合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 八、活动评价： 1方案卡与评价表展示 2举行一次现场展示会，评选“先进小组” 3项目作业展示4手工制作资料收集展示 5撰写总结 九、教学进度安排： 上学期： 有关学生粮食浪费， 生活中的食品安全， 农民秋收活动，不让麻将之风盛行下学期： 花草树木本领大，垃圾也要有个家，关爱残疾人，安全用电在心中, 节约用 水