苏教版第九册第四单元补充阅读

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1、苏教版第九册第四单元补充阅读19. 鞋匠的儿子 在林肯当选美国总统的那一刻， 整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父 亲是个鞋匠。 当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。 从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。 当林肯站上演讲台的时候， 有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生， 在 你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。” 所有的参议员都大笑起来， 为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等 到大家的笑声止歇， 林肯说：“我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经 过世了，我一定会永远

2、记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。 我知道我做总统永 远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。” 参议院陷入一片静默。 林肯转头对那个态度傲慢的参议员说：“就我所知， 我父 亲以前也为你的家人做鞋子。 如果你的鞋子不合脚， 我可以帮你改正。 虽然我不 是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。” 然后他对所有的参议员说： “对参议院里任何人都一样， 如果你们穿的那双鞋是 我父亲做的， 而它们需要修理或改善， 我一定尽可能地帮忙。 但是有一件事是可 以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流 下了眼泪。所有的嘲笑声全部化成赞叹的掌声,1. 牵线搭桥，将能搭配的词语

3、连接起来。 态度战争演讲和平统一 陷入忠告出生头头是道 发动静默国家无人能比 记住傲慢手艺名门望族 2. 写出下列词语的近义词 优越（）卑微（） 静默（）坚决（） 3. 写出下列词语的反义词。 伟大（）分裂（）傲慢（）静默（） 4. 读句子，体会人物的内心感受。 （1）当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先 生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。” （2）林肯说：“我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了，我一 定会永远记住你的忠告， 我永远是鞋匠的儿子。 我知道我做总统永远无法像我父 亲做鞋匠那样做得那么好。” 5. 文中参议员们态度的变化是文章中

4、的一条重要线索，参议员们对林肯的态度经 历了以下变化：（） （） （） （） （） 。 6. 林肯出生卑微，可两度成为美国总统，深受人民爱戴，他靠的是什么？20. 奋斗，是生活给予的最高报酬 庞文娟英国著名科学家法拉第在进入英国皇家学院工作时，戴维爵士曾提醒他说， 科学 需要付出艰苦的劳动， 并且报酬微薄。法拉第却说这个工作本身就是很高的报酬。 因为在艰苦的科学研究工作中， 他已经获得了无穷的乐趣， 并且在逐步实现自己 的理想，这就是他索取的报酬。 我们是否能意识到，能够不懈地奋斗，是生活给予我们的最高报酬呢?尽管奋斗 有时就意味着艰难和曲折。 有人或许会产生疑问， 勤奋工作的目的， 不就是要

5、获得声望和财富， 它本身不就 是一种付出吗？怎么会等同于索取呢？提出这种疑问的人，他不知道在奋斗过程 中的所获所得， 是金钱无法衡量的。 当我们在奋斗中遇到讥讽嘲笑而不为之所动 时，我们获得的是忍耐和自信； 当我们在奋斗中屡败屡战时，我们获得的是坚定 的信念和“行到水穷处， 坐看云起时”的豁然心态； 当我们在奋斗中面临各种引 诱而能视富贵如浮云时， 我们获得的是一份完善的人格。只有在奋斗中， 我们才 能体验到生命的躁动和灵魂的升华，才能够书写自己辉煌灿烂的人生。 奋斗，既是改造主观世界的活动， 又是改造客观世界的活动。 法拉第奋斗的结果 不是把人类从“蒸汽时代”推进到“电气时代”，推动了社会的

6、进步吗?奋斗， 能够使我们获得造福人类的机会，这难道不是最大的报酬吗?当老师看到学生们 茁壮成长， 当战士们看到人们安居乐业，生活幸福时， 他们能不欣喜于自己不 懈的奋斗吗 ? 造福人民，造福社会，是我们最高的理想。只有动机不纯，才会 把奋斗看成是苦不堪言的事。 在高尚的人看来， 奋斗是生命的要素， 是实现理想 的必经阶段。 “生命不息， 奋斗不已”， 这不仅仅是一句豪言壮语， 它还告诉我们奋斗非一朝 一夕之事。 应该持之以恒， 应该切切实实地从小事做起。我们要记住古人“一屋 不扫，何以扫天下”的教诲， 踏踏实实地工作， 在奋斗中实现自己的人生价值。 畏惧艰苦，碌碌无为是罪过。不懈奋斗，才是生

7、活给予我们的最高报酬。1. 读读写写。 屡败屡战苦不堪言碌碌无为 豪言壮语茁壮成长安居乐业 2. 联系上下文体会词语的意思。 行到水穷处，坐看云起时： 生命不息，奋斗不已： 一屋不扫，何以扫天下： 3. 读句子，用加点的词语写话。 （1）只有在奋斗中，我们才能体验到生命的躁动和灵魂的升华，才能够书写自己辉煌灿烂的人生。 （2）奋斗，既是改造主观世界的活动，又是改造客观世界的活动。4. 读下列句子体会表达的效果，并将它们改成肯定句。 （1）法拉第奋斗的结果不是把人类从“蒸汽时代”推进到“电气时代”，推动 了社会的进步吗 ? （2）奋斗，能够使我们获得造福人类的机会，这难道不是最大的报酬吗? 5.

8、 短文时围绕那句话描写的呢？在文中用“”画出来。 6. 写一篇读后感。21. 生命的意义 这儿是小镇的尽头， 阴冷而冷清。 只有松林轻声地沙沙作响。 田野里复苏的大地 散发着新春的气息。 就在这里， 故乡的同志们英勇地牺牲了。他们为了改变那些生于贫贱、 生就作奴 隶的人们的命运，为了使他们的生活变得美好，献出了自己年轻的生命。 保尔缓缓摘下军帽，哀思，深沉的哀思充满了他的心： 人，最宝贵的是生命。 生命对于每个人只有一次。 这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最

9、 壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。” 人，应当赶快生活。 保尔怀着这样的幽思，离开了烈士公墓。1. 解释下列词语。 阴郁： 幽思： 2. 写小镇尽头“阴郁而冷清”渲染了什么气氛？写松林“沙沙作响”，大地散发 出“新春的气息”又渲染了什么气氛？ 3. “缓缓” “哀思，深沉的哀思”这些词表明当时保尔的心情是（）的。 4. 哪些词表明了保尔对生命的珍视？写下来吧！ 5. 保尔离开公墓时心情有什么变化？你是从哪个词看出这种变化来的？ 6. 你是怎样理解“人，应当赶快生活”这句话的呢？把你的想法写下来吧！22. 船长！我的船长！ 美 沃尔特惠特曼 啊，船长！我的船长！我们完成了可怕的远航， 巨轮历尽

10、风雨，我们赢得追寻的奖赏； 港口已近，钟声传来，一片欢呼的声浪； 稳健的大船，追随的目光，多么威武雄壮； 可是，心啊！心啊！心啊！ 心中的鲜血在滴滴流淌， 甲板上躺着我们的船长， 他已辞世，全身冰凉。啊，船长！我的船长！起来听那钟声荡漾； 起来，旌旗为你招展，号角为你激昂， 花团锦簇，彩带飘飞，为你，岸边人群熙熙嚷攘； 人们把你呼唤，万头攒动，他们晃动急切的面庞； 在这里，船长，慈爱的父亲！ 你的头下枕着我的臂膀！ 那是甲板上的梦境， 你已辞世，全身冰凉。我的船长没有回答，双唇苍白，沉默、安详， 我的父亲无法觉察我的手臂，他的脉搏停止了跳荡； 可怕的征途已过，胜利归来， 大船安全停靠，就此结束

11、远航； 啊，海岸欢呼，啊，钟声敲响！ 然而，我的步履沉重悲伤， 在甲板上踱步，那里躺着我的船长， 他已辞世，全身冰凉。1. 读词语，体会诗歌的音韵美。 远航奖赏声浪雄壮流淌 荡漾激昂面庞臂膀安详 跳荡敲响悲伤船长冰凉 2. 辨字组词。 历（）淌（）锦（）搏（） 厉（）躺（）棉（）博（） 3. 诗歌中反复吟哦的句子是什么？从中你体会到什么？ 4. 在这首诗中“船”、 “船长” 、 “航程”分别比喻和象征什么? 5. 下列叙述，不符合诗歌意思的一项是（） A. 第一节，沸腾的港口和“他已辞世，全身冰凉”形成强烈的对比，诗人从心 底发出了悲鸣：“可是，心啊！心啊！心啊！ ” B. 第二节，诗人呼唤着

12、船长，也写出了人民对总统的拥护，在这里深情地喊出 “船长，慈爱的父亲！ ”表现了人民对总统高尚人格的敬重。 C. 第三节， 船长的愿望已经实现， 全诗也在海岸的欢呼声与鸣响的钟声中结束。 D. 诗人用象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，吟唱一曲 悲歌，塑造一位伟人的形象。 6. 读完这首诗，你想对林肯船长说些什么呢？23. 海迪在医院里 住进北京部队总医院的第二天早晨， 张海迪刚从晕眩中醒来， 就喃喃地说道： “水， 水。 ”护士急忙把水送到她唇边。可是，海迪却把水推开了，说：“谢谢，我是在 学英语。 ”接着，从海迪嘴里又蹦出一串英语单词。 在海迪住院的日子里，每当朝霞透过窗帘

13、洒进病房时候，英语、法语、世界语， 还有日语，就会从这间小小的病房里，琅琅地溶入那春日的晨空。 每天晚上从十点开始， 直到次日凌晨两点， 是海迪写作的时间。 不管护士怎样催 促，她不写够自己规定的时间、字数，决不肯睡觉。她说：“我要向吴运铎同志 学习。吴老师说，活一天就要工作一天。这也是我的座右铭。” 张海迪在总医院所做的工作， 远远不只是读书写作， 只要有可能， 她总想多干些 事情。 一天中午，她正躺在床上学习，忽然听到对面病房里传来清脆的破碎声。经了解， 是一位叫小高的患者，因药物反应，关节疼痛难忍，浑身一个劲地打颤，失手将 碗翻了。海迪立即要求医护人员推她去探望。 她来到小高的床前，急忙

14、挽起自己的衣袖， 用准确而熟练的手法， 为他按摩起来，半小时过去了，豆粒大的汗珠，一颗一颗，从海迪额上渗出来, 整个病房，除 了按摩的声音，静得出奇，这使小高感到异样，他睁开紧闭的双目，一下子惊呆 了：海迪，这个坐在轮椅上的半瘫痪的病人，正歪着身子用双手尽力为他按摩， 自己却因劳累而脸色更加苍白。他猛地跨下床，热泪盈眶地喊着：“海迪姐姐！ 我的好姐姐！” 张海迪在总医院里生活的日日夜夜， 就是这样随时随地都实践着自己的诺言： “如 果我今天能对别人有更多的帮助，那我就过得更加充实。”1. 联系短文解释词语。 异样： 热泪盈眶： 2. 找出短文的过渡句，体会在全文中的作用。 3. 这篇段文写了张

15、海迪哪两件事？说明了张海迪是个什么样的人呢？ 4. 张海迪的座右铭和诺言分别是什么呢？ 5. 联系短文的具体内容，选择对诺言的正确理解（） A 如果给别人的帮助、关心很多，那我就觉得生活得很有意义。 B 帮助别人，这是我应尽的义务。 C 我每天都去帮助别人，让生活更充实一些。 6. 看到这样的张海迪，你想对她说些什么呢？24. 战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（h o h o）绘画，想 当美术家。 然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突 然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（t d ），埋（m i m n）怨命运对 他们太不公平。 恰

16、巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对 耳聋的孩子比划着说： “你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘 画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说， “” 两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切 喧嚣的干扰， 使精力高度专注。 改学弹琴的孩子， 慢慢地也觉得失明反倒 （d o d o）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然， 耳聋的孩子后来成了美术家， 名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家， 饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动， 拉住老人连连道 谢。 老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时 候，它，常常还留下另一道路的！ ”1. 把括号里不正确的注音划掉。 2. 联系上下文，在横线填上合适的话。 3. 给下面词语中带点的字选择正确的解释，在括号里写出所选义项的序号。（1）心里一亮（） 光线强。发光。响亮。清楚；明白显露；显示。