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1、四年英语四年英语Unit 6 Meet my family!第三课时第三课时重点：熟练掌握四个单词的拼写。 难点：单词的正确拼、读、写。 教具准备： 1、本课生词的单词卡片 2配套的教学课件 Unit 4/B/ Lets learn 3、相配套的教学录音带 4、学生的小英语练习本 5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 教师提问： How many boys are there in our classroom? How many girls are there in our classroom? How many desks ar
2、e there in our classroom? . 针对 How many ？学生在小组中进行问答练习。 Listen and act 听一听，做一做。教师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。 看一看，传一传 各组的第一个孩子看卡片，向后耳语传单词，最后一个学生说出来，看看那个小组传得最快最准。 （二）呈现新课 （Presentation） 教师出示 Read and write 部分的课件，问“What can you see?”学生根据情况说出家庭成员的单词。 教师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音（mother father sister brot
3、her） 教师板书四会单词，学生边拼读，便跟着老师书空练习。每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的熟练，快速。 教师遮盖单词，孩子试拼每一词。在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。 教师出示卡片，让孩子拼出相应的单词，哪组拼出的多奖励一个苹果标志，拼出的单词最多的组获胜。 教师贴出图片，问：“Can you spell these words?”学生回答并拼出单词。教师把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中。 6、出示单词，讨论书写中应注意的问题。请学生板书字头，及时地纠正问题。孩子自己拼写单词。 7、学生独立填写 Write and say.的内容，填完后，大声读一读。小
4、组分角色朗读练习。 （三）趣味操练 （Practice） 1、听一听，猜一猜 教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出得最多。 在小组中进行练习 2、拼一拼，传一传 教师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。 (四) 扩展性活动（Add-activities） 教师出示图画“小熊 lulu 的一家”，学生用句型：How many people are there in lulus family? Who are they?等进行对话。 （一个孩子扮演 lulu） 对话完成后，让孩子把家庭成员的单词写在词卡上，请几个同学分别把自己的答案贴在图画上的人物旁。 板书设计： Unit 6 Meet my family 教案点评： 本课时的重点是教学 father mother brother sister 四个主要家庭成员单词的听说读写，学生能用所学单词和词汇简单介绍自己的家庭成员。单词的拼读操练易枯燥，教师注意发挥学生的学习自主性和积极性，开展各种竞赛，小组活动和游戏，教学形式活泼，让孩子在轻松的活动中习得语言。Write and say 部分的教学，教师注重将词汇的操练融入句型中，让学生更好地运用语言。
