《走进可视化程序设计》学案分析

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1、走进可视化程序设计走进可视化程序设计学案分析学案分析走进可视化程序设计学案分析教材分析：教材选自 xx 教育出版社信息技术活动七走进可视化程序设计VB。本节从现实生活中的实例说起，与程序世界的实例作类比，让学生通过举例和上机实践，理解可视化编程的基本概念和方法。可视化编程包含的许多概念是面向对象程序设计基本思想和方法的雏形，要在以后的节中学会利用面向对象的思想和方法进行编程，必须从理解和掌握可视化编程的基本概念入手，而学习的方法是从VB 提供的可视化编程环境和可视化编程组开始，因为可视化编程的方法和步骤简单、易于上手。学情分析：随着年龄的增长，中学生已经具备了一定的生活阅历，能够对各种生活现象

2、加以分析和说明，已接触了许多应用软，具备了应用软的一些使用技能，对程序世界的很多现象也有了一定的感触。而可视化编程的方法涉及较少，所以，本节将以“VB”可视化编程基础开始学习，对一些概念将在学习过程中适时明确。教学准备：1、精选贴近学生学习、生活中的任务，创设适合学生学习的环境布置制作“电子钟”应用程序任务。2、硬、软符合学生学习需要，学习资主要以教材为主。3、策略准备：以 VB 编程的基本步骤为线索，通过对各阶段性问题的解决，形成循序渐进的梯度，让学生在“做中学”“学中做”的过程中体验成功之喜悦，通过适当地为学生提供拓展性的内容，充分挖掘学生潜力，让有余力的学生可以有更大空间。教学目标：(一

3、)知识目标1、了解 Visual Basi 开发环境的使用。2、了解可视化程序设计的一般过程。3、了解对象、属性、事是面向对象程序设计的概念。(二)情感态度与价值观目标1、经历可视化编程的基本过程，体验成功的快乐。2、在老师的指导下，与同学共同探究问题，体验自主学习、合作学习的乐趣。(三)能力目标培养和提升学生利用 VB 编程解决问题的能力。教学重点、难点：(一)教学重点1、VB 可视化编程的方法。2、VB 可视化编程的几个基本概念。3、理解事与编写的程序代码。(二)教学难点理解事与编写的程序代码。教法、学法：(一)教法任务驱动、问题解决式的教学方法。(二)学法教师引导下的自主学习、合作探究式

4、学习。教学过程：本节我将从情境导入、新学习、拓展提高、交流评价、堂小结作业这五个部分进行。情境导入我们经常见到 “电子钟”程序，今天我们学习用 VB 制作“电子钟”程序应用程序。学生活动：快速进入堂学习状态，认真听并思考。设计意图：集中学生注意力，提高学习兴趣。请同学们回顾：1 计算机编程解决问题的基本过程。2“电子钟”程序需要对什么进行判断?涉及到程序设计的哪种软?学生活动：思考、回答。设计意图：巩固知识，联结新旧知识。新学习布置制作“电子钟”程序任务，引导学生掌握利用 VB 可视化编程方法解决实际问题的基本过程。可自主学习，参照教材第 7-84 页部分完成该任务。(1)建立工程(2)创建图

5、形用户界面(3)设置对象属性(4)编写程序()调试运行程序(6)保存和编译程序学生活动：听、思考，探究、合作。设计意图：通过任务驱动的形式，让学生在完成任务的同时，掌握可视化编程的过程，也为学生将自觉利用可视化编程工具解决实际问题做好铺垫。拓展提高(1)学习较吃力的学生继续完成上面基本任务，可寻求同伴指导。(2)学习能力较强的学生针对“电子钟”程序界面进行修饰完善，自主学习，添加相应控。鼓励这些学生指导学习能力较差的学生完成任务，达到共同进步。(3)思考：制作真正的“电子钟”程序还需要学习哪些知识?学生活动：合作、自主学习，探究、实践。设计意图：关注全体学生、体现分层教学思想。交流评价组织学生展示交流部分作品。学生活动：展示、表达、交流、评价。设计意图：激励、诊断、促进学习。堂小结作业(1)涉及哪些可视化编程的基本概念?(2)事过程的一般格式是怎样的?(3)如何设置和读取对象的属性值?如何调用对象的方法?(4)简述 VB 可视化编程的基本步骤。学生活动：思考、回顾、回答。设计意图：提升认识全面阅读教材本节内容，并预习下节。学生活动：自主学习。设计意图：巩固、准备。板书设计：走进可视化程序设计一、 认识可视化界面VB 界面、事、对象、属性。二、编程体验以上就是走进可视化程序设计说稿，希望能对考生有所帮助。更多说稿可查看中公教师网-说频道。