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1、斑羚飞渡斑羚飞渡七下七下 29斑羚飞渡教学设计教学目标：知识目标：理清故事情节，理解主题。体会中一些句子的深层含义。体会本具体生动的描写和详略得当的叙述特点。积累词语。能力目标：培养学生朗读及口头表达能力。情感目标：学习老斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神；理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。重点难点重点：理清故事情节，理解主题思想。难点：体会中特殊句子的深层含义。教学过程：(一)导入同学们，今天我们一起学习斑羚飞渡这篇。 斑羚飞渡写的是一个非常感人的故事。一群班羚被逼上悬崖，陷入了绝境，老斑羚为了赢得种群的生存，心甘情愿地选择死亡，奏响了一曲悲壮感人的生命赞歌。它们表现出的精神是值得人类
2、深刻思考的。下面我们一起学习这篇。（二）学习1整体感知(1)教师配乐范读，要求学生边听、边在书上勾画生字、词。(2)应掌握的字、词。1利用工具书，给下列加粗的字注音。对峙逞能湛蓝缥渺斑斓甜腻娴熟迥然不同参差不齐略胜一筹眼花缭乱秩序井然2解释下列词语。对峙缥渺斑斓娴熟进退维谷一尘不染迥然不同略胜一筹眼花缭乱秩序井然(3)学生完成正音、解词。(4)学生速读，熟悉主要情节，把握思路。()学生用第一人称的口吻，复述故事内容。要求：做到语言流畅，声情并茂。复述时，尽量使用“自读提示”中要求掌握的词语。(6)思考以下问题：思考题一：的主要内容是什么？请用一句话概述。思考题二：从中哪些地方可以看出斑羚已陷入
3、绝境?陷入绝境的斑羚群如何表现?思考题三：在中画出镰刀头羊的表现，并分析镰刀头羊的形象。明确思考题一：本记叙了斑羚群陷入绝境时求生、飞渡自救的全过程。教师边明确、边板书。板书二：陷入绝境飞渡自救明确思考题二：开头写“七八十只斑羚逼到戛洛的伤心崖上”，从“逼”字可看出斑羚群陷入险境；第二段中两个比喻句形象地写出险峻的势，从两相距“6 米”，而斑羚最多只能跳米远，可见斑羚群已无路可逃了。斑羚群陷入绝境后，惊恐万分，它们“惊慌”“蹿跳”“骚动”，一只老斑羚哀咩一声，坠下悬崖；一只母斑羚神情飘渺，就要踩进深渊。危急关头，斑羚群所有眼光集中在镰刀头羊身上。教师边明确、边板书。板书三：惊恐万分明确思考题三
4、：镰刀头羊的表现有：第 4 段：“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈表示自己也无能为力。 ”第 6 段：“突然，镰刀头羊咩咩发出一声吼叫透露出某种坚定不移地决心。 ”第 8 段：“镰刀头羊本站在年轻斑羚那拨里迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 ”第 1617 段：“这群斑羚不是偶数消失在一片灿烂中。 ”镰刀头羊的形象：镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念、有着较强的组织指挥能力和较高的威信，它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用，是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。教师边明确、边板书。板书四：沉着镇定2精读(1)赏析斑羚飞渡的情节。思考题四：描写“斑羚飞渡”的场景，表
5、达了怎样的感情？学生思考、讨论。明确思考题四：作者对斑羚们在种群面临灭绝的关键时刻，想出“牺牲一半挽救另一半的办法赢得种群的生存机会”并成功地飞渡自救充满了感慨，对老斑羚们“从容地走向死亡”， “心甘情愿用生命为下一代开通一条生存道路，从而铸就生命的辉煌”，尤其是镰刀头羊卓然的领袖风范和伟大的献身精神表达了浓郁的溢美敬重之情。板书四：作者感慨献身精神指导学生朗读第 917 自然段，体会作者表达的思想感情。(2)学生自由朗读，师生共同探究以下问题。思考题五：故事以“我”的见闻和感受为线索，以斑羚飞渡的惊人之举为基本内容，组织材料，展开情节，本表现了怎样的主题？思考题六：中多次出现对彩虹的描写，有
6、什么作用?学生思考、讨论后回答。明确思考题五：记叙了斑羚陷入绝境时求生、自救的全过程，歌颂了老斑羚在危急关头为了赢得种群的生存机会，心甘情愿选择死亡的献身精神。明确思考题六：三次写彩虹，第五自然段“这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越涧，连着对面那座峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。 ”在关键时刻，彩虹启示斑羚群的飞渡，推动了故事情节的发展；第十一自然段“涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设起的桥。 ”烘托飞渡的壮美气势，弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近，斑羚飞渡的气势，犹如彩虹一般壮美；第十六自然段“弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头
7、连着对岸的峰，像一座美丽的桥。 ”情景交融，意味深长，渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。3拓展延伸(1)播放中央电视台人与自然栏目的片头内容是反映动物们的日常生活画面的，这里既有体形庞大的大象、奔跑如飞的袋鼠，也有色彩亮丽的斑马、面目狰狞的犀牛，还有机灵调皮的灵猴它们各取所需，和谐相处。这段视频的播放，主要是为了拓展，让学生从中走出，理解人类与自然界其他动物友好相处的重要性；从而进一步理解所蕴涵的艺术性和思想性，达到学好、学活的效果。(2)思考题七：细读最后一段，谈谈“斑羚飞渡”这篇给你怎样的启示?学生思考、交流。在学完观看人与自然片头的基础上回答问题，教师可略作提示：自我牺牲的精神是感人的，但结
8、局却是令人深思的。这样，可启发学生对问题的理解达到一定的高度。学生各抒己见，畅所欲言，只要言之有理即可。提示思考题七：“斑羚飞渡”给我们留下了很多启示，如：当遇到个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该牺牲个人利益，发扬团队精神维护集体的利益。任何个人的能力都是有限的，任何人都不能离开集体而单独生存。个人与民族、国家的关系更是如此。这也是一个国家、一个民族能否在当今世界立足的重要因素之一。世界并不完美，人生常常是无法预料的，灾难随时都有可能发生。当我们将不得不面对人生的灾难和厄运时，是消极逃避还是勇敢面对?“斑羚飞渡”给了我们正确答案。既然有些事情是我们无法预料和避免的，那就应该坚定信心，勇敢面对。人可以被消灭，但心是不可以被战胜的。当我们面对人生的灾难和厄运时，应积极开动脑筋，寻找出摆脱困境的最佳方案，本能地创造出平凡的奇迹，从而铸就生命的辉煌。（三）小结要求学生自己总结，教师加以补充和肯定。通过这节的学习，我们深为老斑羚在危急关头为了赢得种群的生存机会，心甘情愿选择死亡的献身精神所震撼，那一幕幕动人心魄的情景，给我们留下了深刻的思考。我们应该充分了解大自然赐予人类的这些朋友，真真切切地去感受它们的“喜怒哀乐”、它们的生活空间，与它们和谐相处，共生共荣。(四)练习设计1、完成后练习第一、二题2、写一份倡议书或给狩猎队写一封信。
