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1、20132013 年石家庄市高中毕业班模拟考试(二)语文参考答案年石家庄市高中毕业班模拟考试(二)语文参考答案1.D(A 项“数据”只表明人类在奔跑时拥有无可比拟的散热能力;B 项“巨变的时间”是 “过去的几百万年”而不是“200 万年前”; C 项奔跑能力与身体散热能力有关联。)2A(本项表明运动对于肌肉的有益影响)3C(范围扩大,“人类”应为“现代耐力运动员”;“超过”无中生有)4C(具:详细,完备。) 5C(是对李贤才干的评价。是皇帝的作为及这样做的结果。)6D(“起草了奏章”与原文意思不符,文中只是逼迫李贤起草,并无结果。)7.(1)趁机请求施行宽容和怜惜百姓的政策,又请求停止江南织造
2、的事务,清理锦衣卫的 案件,皇帝对此感到为难。(“因、恤、狱、难”各 1 分,句意 1 分)(2)陛下应当感到恐惧而加以反省,不要亲近左右侍从和受宠幸的人,要尊重信任老成 的人,共同谋划国家大计(国事)。(“省、狎、图、国是”各 1 分,句意 1 分)8这首词表达了作者国破家亡以及难以归乡的苦痛之情。(分)运用比喻的手法抒情,把不停前行的囚车声比作不断的流水声,用渐渐远去的车声表 达了作者离故乡越来越远、再也无法返回的痛苦心情。(比喻,2 分;分析 1 分。手 法如果答“以实写虚”可得 1 分)(共 5 分,意思对即可)9前半部分侧重于借景抒情。(1 分)“月照孤村三两家”是借景抒情,描绘了一
3、幅只有 三两户人家的荒村景象,不仅揭示了金兵烧杀掳掠造成的惨象,更衬托出作者被掳离乡、 身陷异地那种无比悲苦的心境。(2 分)后半部分侧重于直抒胸臆,(1 分)“万结愁 肠无昼夜”直写作者到了日也愁、夜也愁的地步,突出了国破家亡的悲哀。(2 分) (共 6 分,意思对即可)10. (1) 庶竭驽钝 攘除奸凶 (2) 天街小雨润如酥 绝胜烟柳满皇都 (3)惊涛拍岸,卷起千堆雪。11(1)C 项 3 分,E 项 2 分,D 项 1 分。(A 项“身体强健”无依据。B 项,错在“每月都会 贴补儿女一点”,原文只是推测。D 项,“赚钱”之意表现得不充分,这只表明他知 道用什么方式赚钱。)(2)质朴豪爽
4、:卖蚯蚓时,随手一抓,有时添几条;吃苦耐劳、自食其力:挖药材、卖蚯蚓,自己挣钱养活自己;积极乐观:生活在社会底层,却能保持积极健康的心态;勤学好问:向街坊学习药材知识等。(每点 2 分,答出其中三点即可得满分。共 6 分,意思对即可)(3)对这个世界,作者所倾心的是生活现象,想描绘各种人的生活;对人,不关注其存在价值,而更多地关注并发现其审美意义;作者一直在对生活现象进行审美,他从老人身上发现了人性之美;作者借此来对具有高低贵贱的等级观念的乌先生之类人予以婉讽。(每点 2 分,答出其中三点即可得满分。共 6 分,意思对即可)(4)从内容上讲:这是两人对于卖蚯蚓的人的看法,表现了不同人对人生价值
5、的不同认识。作者借此二人的议论,突出了“我”对老人人性美的关注与认识。批评乌先生高高在上的人生态度及其等级观念,暗示出不应轻蔑社会下层人民的意 思。把卖蚯蚓的老人与乌先生、莫先生进行对比,批评泛泛空谈的现象,倡导对生活现 象进行审美。(每点 2 分,答出其中三点即可得满分。共 6 分,意思对即可)从形式上讲:承上启下。承上:接续了“我”与卖蚯蚓人对话的情节。启下:引出了“我”对生活 现象的评说,从而突出文本主旨。(2 分,意思对即可)12(1)A 项 3 分,B 项 2 分,E 项 1 分。(C 项,偷换概念,红楼梦的文学性研究不在“红学” 的范围;D 项无中生有,“林黛玉沉湖而死”的观点与胡
6、适无关;E 项“一直饱受争 议”不准确。)(2)结合全文,概括周汝昌先生为结合全文,概括周汝昌先生为红楼梦红楼梦的研究做出了哪些贡献。(的研究做出了哪些贡献。(6 6 分)分) 把红楼梦与世界名著相提并论,大大提高了红楼梦的地位。将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来,使“红学”实证研究开 始体系化、专门化。将“红学”构建为四大范畴,即曹学、版本学、脂学、探佚学,曾先后提出一系列 探佚成果。把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”,将文学性研究剔出“红学”的 范围。(每点 2 分,答出其中三点即可得满分。共 6 分,意思对即可)简析简析“还是让老人家安安静静地走吧还是让老人家安
7、安静静地走吧”这句话的作用。(这句话的作用。(6 6 分)分)(3)结构上:照应文章开头,首尾呼应,使全文结构完整。(2 分)内容上:表达默默地为老人送行的心愿,体现作者对周汝昌先生的尊重。遵从并满足周汝昌先生的遗愿,希望老人家“临走”时,不再受到打扰。暗示了周汝昌先生生前过的是毁誉参半的不安静的生活,如今一切已归于平静。(每条 2 分,答出两条即可。)(共 6 分,意思对即可)周汝昌在周汝昌在“红学红学”研究上的成功,给我们哪些借鉴?请结合全文,谈谈你的理解。(研究上的成功,给我们哪些借鉴?请结合全文,谈谈你的理解。(8 8 分)分)(4)执着的精神。从 30 岁开始,周汝昌把自己的一生都献
8、给了“红学”;当招致异议 甚至遭到批评时,他依然坚持自己的学术研究。认真细致的工作态度。作查证工作时,一丝不苟,查遍大学图书馆。既善于继承又努力创新。善于借助于名家,周汝昌主动拜访红学大拿,借鉴专家 们的研究方法;善于吸收前人的研究成果,创作红楼梦新证借助了胡、顾、 俞的“曹、贾互证”方法,他曾先后提出一系列探佚成果,观点令人耳目一新。依据充足,奠定丰厚的基础。红楼梦新证每一个论点的提出都以充分丰富的文 献资料为基础。(每点 2 分,共 8 分。意思对即可。)(20122012 年高考本题阅卷要求:不要求面面俱到,只要能就以上任何一个或几个方面进行这年高考本题阅卷要求:不要求面面俱到,只要能就
9、以上任何一个或几个方面进行这 方面探究即可,根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。如对其他方方面探究即可,根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。如对其他方 面进行探究,只要言之成理即可。在试卷讲评时可以提醒学生:如果只谈一点,一定要观面进行探究,只要言之成理即可。在试卷讲评时可以提醒学生:如果只谈一点,一定要观 点明确,内容充分,自圆其说。)点明确,内容充分,自圆其说。)13.B(A 势成骑虎:骑在老虎背上,要下来而下不来。比喻事情中途遇到困难,但迫于形 势,想停止也停止不了。本处应该用“势如破竹”。B 牢不可破:异常坚固,不可 摧毁,多用于抽象事物。C 鞭辟入
10、里:鞭打触及到了衣服的最里层。形容作学问切 实,也形容分析透彻,切中要害。不能修饰“学习”。D 君子协定:指不经过书面 上共同签字,只以口头上承诺或交换函件而订立的协定。属理解错误。)14.C(解析:A 项中途易辙。B 项滥用介词“由于”或“缺少主语”。D 项成分残缺,应为 “将出现这罕见一幕的原因归结为”。)15.D(能恰切承接上文“却面目全非”,故在首句。排除 BC;根据最后两个标点,排除 A。)16.在虚拟空间拉近人们之间距离的同时,也在现实世界减少了人们之间的直接交流。但缺少了一点可以感知的温度,淡化了抱拳、鞠躬之间所包含的浓浓情谊。(第一句 3 分,应根据下文的内容概括出网络的优势和
11、不足;第二句 2 分,与“方便则 方便”呼应,应为转折关系,写出网络交流的缺憾。)(句意连贯即可。共 5 分,意思对即可)17.阅读张爱玲的书籍,好像是在繁华尘世中随意聆听才女细数琐碎的忧伤;阅读沈从文的小说,好像是在湘西大地上自由欣赏文人描绘淳朴的民俗;阅读林清玄的散文,好像是在禅院静室中虚席倾听智者侃谈生活的智慧。(每句 2 分。内容恰切 1 分,句式合理 1 分。共 6 分。)18 参考立意:快乐的含义是行动;不要随波逐流;要勇于逆流而上;在奋斗中享受快乐;等。附参考译文:李贤字原德,是邓县人。宣德八年考中进士。景泰二年二月呈上端正国家根本的十条 策略,皇帝认为很好,命令翰林写好后,放在
12、自己身边,以备审阅。不久又陈述车战和火 器的好处,皇帝很是采纳。就又陈述边疆防务松弛废弃的现状,于谦请求把这奏章下发到 各位将领,借以勉励他们。转到吏部任职,采编古代二十二位君主值得学习的事迹,命名 为鉴古录,呈给皇帝。英宗重新即位后,晋升他担任尚书。李贤气度不凡,端庄凝重。 上奏与回答皇帝问话都都合乎实际,皇帝深深器重他。山东发生饥荒,拿出国库钱财赈济 贫穷,皇帝召见徐有贞和李贤商议这件事,有贞认为颁发救济款会发生很多中饱私囊的事。 李贤说:“担心有人中饱私囊就不赈施抚恤,坐看百姓死亡,这是因噎废食啊。”于是皇 帝命令增加救灾银两。皇帝忧虑军官支取的俸禄太多,每年的收入不够支出,李贤请求把
13、那些老弱军官从军队中淘汰出去,那么,费用节省了,人们却不会感觉到什么。皇帝深为 采纳。当时每年都有边防警报,天下发生水涝灾害,江南江北尤其严重。李贤对外筹画边 疆防务,对内请求宽待百姓,停止一切征收活动。皇帝听从了他的意见,天下百姓得以休 养生息。七年二月,天空中发出声音,皇上想要借祈祷消除灾殃,李贤说,人君不怜惜百 姓,天下人怨恨,反叛,这才有了发出怪声的不祥之兆。李贤趁机请求施行宽容和怜惜百 姓的政治,又请求停止江南织造的事务,清理锦衣卫的案件,皇帝感到为难。李贤再三再 四地与皇帝争执,同朝官员都害怕了。李贤退朝后说:“大臣应该知无不言,难道可以卷 起舌头不说话,尸位素餐吗?”曹钦谋反的时
14、候,在东朝房殴打李贤,逼他草拟诏书赦免 自己的罪过。依靠了王翱的营救,才免于祸患。李贤秘密写奏章请求擒拿贼党。得到奏章, 皇帝非常高兴。李贤裹了伤口进见皇帝,皇帝安慰他。李贤趁机说道:贼人被诛杀以后, 应该紧急下诏天下,停止一切不急的事情,求取直言来打通闭塞的言路。皇帝听从了他的 意见。门达正掌握着朝政大权,锦衣官校恣意妄为,横行霸道,为祸甚大。李贤多次请求 予以制止,皇帝召来门达进行告诫。门达依仗着皇上的恩宠更加骄横,李贤乘着某个时机 详细地陈述了门达的罪过,皇帝又一次召见门达告诫,门达对李贤恨之入骨,借袁彬的案 子陷害李贤,李贤几乎不免于祸。皇帝身体不舒服,卧病于文华殿。恰逢有人在皇帝门面
15、 说东宫太子的坏话,皇帝感到很疑惑,秘密告诉李贤。李贤伏在地上叩头说:“这是大事, 希望陛下您三思。”皇帝说:“既然这样,一定要传位给太子吗?”李贤又叩头说:“这 样做,宗庙社稷幸甚。”皇帝起来,立刻召太子到来。谗言最终未能被采纳。宪宗即位, 提升李贤为少保、华盖殿大学士。这一年春天,太阳黯淡无光,李贤说:“自然运行的时 序不和谐,是由于阴气太盛。从宣德年间到天顺年间,选进的宫人太多,浣衣局中被没为 官奴的妇女的忧愁怨怒尤其严重,应该放她们回家。”皇帝听从了。天下人都非常高兴。 五月,下了大雹子,大风把瓦都刮飞了,把郊坛的树都拔了起来。李贤说:“上天的威怒 是值得害怕的,陛下应当感到恐惧而加以反省,不要亲近左右那些被你宠幸的人,要尊崇 信任老成的人,共同谋划国家大事。”成化二年冬去世,享年五十九岁。