2013年石家庄市高中毕业班模拟考试(二)语文参考答案

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1、20132013 年石家庄市高中毕业班模拟考试（二）语文参考答案年石家庄市高中毕业班模拟考试（二）语文参考答案1.D（A 项“数据”只表明人类在奔跑时拥有无可比拟的散热能力；B 项“巨变的时间”是 “过去的几百万年”而不是“200 万年前”； C 项奔跑能力与身体散热能力有关联。）2A（本项表明运动对于肌肉的有益影响）3C（范围扩大，“人类”应为“现代耐力运动员”；“超过”无中生有）4C（具：详细，完备。） 5C（是对李贤才干的评价。是皇帝的作为及这样做的结果。）6D（“起草了奏章”与原文意思不符，文中只是逼迫李贤起草，并无结果。）7.（1）趁机请求施行宽容和怜惜百姓的政策，又请求停止江南织造

2、的事务，清理锦衣卫的 案件，皇帝对此感到为难。（“因、恤、狱、难”各 1 分，句意 1 分）（2）陛下应当感到恐惧而加以反省，不要亲近左右侍从和受宠幸的人，要尊重信任老成 的人，共同谋划国家大计（国事）。（“省、狎、图、国是”各 1 分，句意 1 分）8这首词表达了作者国破家亡以及难以归乡的苦痛之情。（分）运用比喻的手法抒情，把不停前行的囚车声比作不断的流水声，用渐渐远去的车声表 达了作者离故乡越来越远、再也无法返回的痛苦心情。（比喻，2 分；分析 1 分。手 法如果答“以实写虚”可得 1 分）（共 5 分，意思对即可）9前半部分侧重于借景抒情。（1 分）“月照孤村三两家”是借景抒情，描绘了一

3、幅只有 三两户人家的荒村景象，不仅揭示了金兵烧杀掳掠造成的惨象，更衬托出作者被掳离乡、 身陷异地那种无比悲苦的心境。（2 分）后半部分侧重于直抒胸臆，（1 分）“万结愁 肠无昼夜”直写作者到了日也愁、夜也愁的地步，突出了国破家亡的悲哀。（2 分） （共 6 分，意思对即可）10. (1) 庶竭驽钝 攘除奸凶 (2) 天街小雨润如酥 绝胜烟柳满皇都 (3)惊涛拍岸，卷起千堆雪。11（1）C 项 3 分，E 项 2 分，D 项 1 分。（A 项“身体强健”无依据。B 项，错在“每月都会 贴补儿女一点”，原文只是推测。D 项，“赚钱”之意表现得不充分，这只表明他知 道用什么方式赚钱。）（2）质朴豪爽

4、：卖蚯蚓时，随手一抓，有时添几条；吃苦耐劳、自食其力：挖药材、卖蚯蚓，自己挣钱养活自己；积极乐观：生活在社会底层，却能保持积极健康的心态；勤学好问：向街坊学习药材知识等。（每点 2 分，答出其中三点即可得满分。共 6 分，意思对即可）（3）对这个世界，作者所倾心的是生活现象，想描绘各种人的生活；对人，不关注其存在价值，而更多地关注并发现其审美意义；作者一直在对生活现象进行审美，他从老人身上发现了人性之美；作者借此来对具有高低贵贱的等级观念的乌先生之类人予以婉讽。（每点 2 分，答出其中三点即可得满分。共 6 分，意思对即可）（4）从内容上讲：这是两人对于卖蚯蚓的人的看法，表现了不同人对人生价值

5、的不同认识。作者借此二人的议论，突出了“我”对老人人性美的关注与认识。批评乌先生高高在上的人生态度及其等级观念，暗示出不应轻蔑社会下层人民的意 思。把卖蚯蚓的老人与乌先生、莫先生进行对比，批评泛泛空谈的现象，倡导对生活现 象进行审美。（每点 2 分，答出其中三点即可得满分。共 6 分，意思对即可）从形式上讲：承上启下。承上：接续了“我”与卖蚯蚓人对话的情节。启下：引出了“我”对生活 现象的评说，从而突出文本主旨。（2 分，意思对即可）12（1）A 项 3 分，B 项 2 分，E 项 1 分。（C 项，偷换概念，红楼梦的文学性研究不在“红学” 的范围；D 项无中生有，“林黛玉沉湖而死”的观点与胡

6、适无关；E 项“一直饱受争 议”不准确。）（2）结合全文，概括周汝昌先生为结合全文，概括周汝昌先生为红楼梦红楼梦的研究做出了哪些贡献。（的研究做出了哪些贡献。（6 6 分）分） 把红楼梦与世界名著相提并论，大大提高了红楼梦的地位。将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来，使“红学”实证研究开 始体系化、专门化。将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学，曾先后提出一系列 探佚成果。把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”，将文学性研究剔出“红学”的 范围。（每点 2 分，答出其中三点即可得满分。共 6 分，意思对即可）简析简析“还是让老人家安安静静地走吧还是让老人家安

7、安静静地走吧”这句话的作用。（这句话的作用。（6 6 分）分）（3）结构上：照应文章开头，首尾呼应，使全文结构完整。（2 分）内容上：表达默默地为老人送行的心愿，体现作者对周汝昌先生的尊重。遵从并满足周汝昌先生的遗愿，希望老人家“临走”时，不再受到打扰。暗示了周汝昌先生生前过的是毁誉参半的不安静的生活，如今一切已归于平静。（每条 2 分，答出两条即可。）（共 6 分，意思对即可）周汝昌在周汝昌在“红学红学”研究上的成功，给我们哪些借鉴？请结合全文，谈谈你的理解。（研究上的成功，给我们哪些借鉴？请结合全文，谈谈你的理解。（8 8 分）分）（4）执着的精神。从 30 岁开始，周汝昌把自己的一生都献

8、给了“红学”；当招致异议 甚至遭到批评时，他依然坚持自己的学术研究。认真细致的工作态度。作查证工作时，一丝不苟，查遍大学图书馆。既善于继承又努力创新。善于借助于名家，周汝昌主动拜访红学大拿，借鉴专家 们的研究方法；善于吸收前人的研究成果，创作红楼梦新证借助了胡、顾、 俞的“曹、贾互证”方法，他曾先后提出一系列探佚成果，观点令人耳目一新。依据充足，奠定丰厚的基础。红楼梦新证每一个论点的提出都以充分丰富的文 献资料为基础。（每点 2 分，共 8 分。意思对即可。）（20122012 年高考本题阅卷要求：不要求面面俱到，只要能就以上任何一个或几个方面进行这年高考本题阅卷要求：不要求面面俱到，只要能就

9、以上任何一个或几个方面进行这 方面探究即可，根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。如对其他方方面探究即可，根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。如对其他方 面进行探究，只要言之成理即可。在试卷讲评时可以提醒学生：如果只谈一点，一定要观面进行探究，只要言之成理即可。在试卷讲评时可以提醒学生：如果只谈一点，一定要观 点明确，内容充分，自圆其说。）点明确，内容充分，自圆其说。）13.B（A 势成骑虎：骑在老虎背上，要下来而下不来。比喻事情中途遇到困难，但迫于形 势，想停止也停止不了。本处应该用“势如破竹”。B 牢不可破：异常坚固，不可 摧毁，多用于抽象事物。C 鞭辟入

10、里：鞭打触及到了衣服的最里层。形容作学问切 实，也形容分析透彻，切中要害。不能修饰“学习”。D 君子协定：指不经过书面 上共同签字，只以口头上承诺或交换函件而订立的协定。属理解错误。）14.C（解析：A 项中途易辙。B 项滥用介词“由于”或“缺少主语”。D 项成分残缺，应为 “将出现这罕见一幕的原因归结为”。）15.D（能恰切承接上文“却面目全非”，故在首句。排除 BC；根据最后两个标点，排除 A。）16.在虚拟空间拉近人们之间距离的同时，也在现实世界减少了人们之间的直接交流。但缺少了一点可以感知的温度，淡化了抱拳、鞠躬之间所包含的浓浓情谊。（第一句 3 分，应根据下文的内容概括出网络的优势和

11、不足；第二句 2 分，与“方便则 方便”呼应，应为转折关系，写出网络交流的缺憾。）（句意连贯即可。共 5 分，意思对即可）17.阅读张爱玲的书籍，好像是在繁华尘世中随意聆听才女细数琐碎的忧伤；阅读沈从文的小说，好像是在湘西大地上自由欣赏文人描绘淳朴的民俗；阅读林清玄的散文，好像是在禅院静室中虚席倾听智者侃谈生活的智慧。（每句 2 分。内容恰切 1 分，句式合理 1 分。共 6 分。）18 参考立意：快乐的含义是行动；不要随波逐流；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐；等。附参考译文：李贤字原德，是邓县人。宣德八年考中进士。景泰二年二月呈上端正国家根本的十条 策略，皇帝认为很好，命令翰林写好后，放在

12、自己身边，以备审阅。不久又陈述车战和火 器的好处，皇帝很是采纳。就又陈述边疆防务松弛废弃的现状，于谦请求把这奏章下发到 各位将领，借以勉励他们。转到吏部任职，采编古代二十二位君主值得学习的事迹，命名 为鉴古录，呈给皇帝。英宗重新即位后，晋升他担任尚书。李贤气度不凡，端庄凝重。 上奏与回答皇帝问话都都合乎实际，皇帝深深器重他。山东发生饥荒，拿出国库钱财赈济 贫穷，皇帝召见徐有贞和李贤商议这件事，有贞认为颁发救济款会发生很多中饱私囊的事。 李贤说：“担心有人中饱私囊就不赈施抚恤，坐看百姓死亡，这是因噎废食啊。”于是皇 帝命令增加救灾银两。皇帝忧虑军官支取的俸禄太多，每年的收入不够支出，李贤请求把

13、那些老弱军官从军队中淘汰出去，那么，费用节省了，人们却不会感觉到什么。皇帝深为 采纳。当时每年都有边防警报，天下发生水涝灾害，江南江北尤其严重。李贤对外筹画边 疆防务，对内请求宽待百姓，停止一切征收活动。皇帝听从了他的意见，天下百姓得以休 养生息。七年二月，天空中发出声音，皇上想要借祈祷消除灾殃，李贤说，人君不怜惜百 姓，天下人怨恨，反叛，这才有了发出怪声的不祥之兆。李贤趁机请求施行宽容和怜惜百 姓的政治，又请求停止江南织造的事务，清理锦衣卫的案件，皇帝感到为难。李贤再三再 四地与皇帝争执，同朝官员都害怕了。李贤退朝后说：“大臣应该知无不言，难道可以卷 起舌头不说话，尸位素餐吗？”曹钦谋反的时

14、候，在东朝房殴打李贤，逼他草拟诏书赦免 自己的罪过。依靠了王翱的营救，才免于祸患。李贤秘密写奏章请求擒拿贼党。得到奏章， 皇帝非常高兴。李贤裹了伤口进见皇帝，皇帝安慰他。李贤趁机说道：贼人被诛杀以后， 应该紧急下诏天下，停止一切不急的事情，求取直言来打通闭塞的言路。皇帝听从了他的 意见。门达正掌握着朝政大权，锦衣官校恣意妄为，横行霸道，为祸甚大。李贤多次请求 予以制止，皇帝召来门达进行告诫。门达依仗着皇上的恩宠更加骄横，李贤乘着某个时机 详细地陈述了门达的罪过，皇帝又一次召见门达告诫，门达对李贤恨之入骨，借袁彬的案 子陷害李贤，李贤几乎不免于祸。皇帝身体不舒服，卧病于文华殿。恰逢有人在皇帝门面

15、 说东宫太子的坏话，皇帝感到很疑惑，秘密告诉李贤。李贤伏在地上叩头说：“这是大事， 希望陛下您三思。”皇帝说：“既然这样，一定要传位给太子吗？”李贤又叩头说：“这 样做，宗庙社稷幸甚。”皇帝起来，立刻召太子到来。谗言最终未能被采纳。宪宗即位， 提升李贤为少保、华盖殿大学士。这一年春天，太阳黯淡无光，李贤说：“自然运行的时 序不和谐，是由于阴气太盛。从宣德年间到天顺年间，选进的宫人太多，浣衣局中被没为 官奴的妇女的忧愁怨怒尤其严重，应该放她们回家。”皇帝听从了。天下人都非常高兴。 五月，下了大雹子，大风把瓦都刮飞了，把郊坛的树都拔了起来。李贤说：“上天的威怒 是值得害怕的，陛下应当感到恐惧而加以反省，不要亲近左右那些被你宠幸的人，要尊崇 信任老成的人，共同谋划国家大事。”成化二年冬去世，享年五十九岁。