《识字6》教学设计

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1、识字识字 6教学设计教学设计识字 6教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：171识字 6教学设计：nfirstnet 教学目标：1学会本生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。2仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起。3诵读，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学时间： 两时。 第一时一、谈话导入夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗？二、学习生字1图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提的生字，才可以去他们家的小院。请小组长拿出词卡带同学们学习。2说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。“竹

2、、扇”的声母是翘舌音。“牛、奶、女”的声母有鼻音。“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。3开火车读生字词。4同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜三、学习韵1好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？指名回答。 （板书：爷爷奶奶小丁丁）读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一起读一读。2他们在干什么呢？（纳凉，乘凉）指名读第三行词语：竹椅蒲扇萤火虫3这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。（配乐，教师范读）你知道老师为什么能读得这么好吗？因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。你也像老师这样试一试，自

3、己练一练。指读，评讲，再齐读。4让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么？（星星，许多星星）出示“亮晶晶”，你能带大家读一读吗？多美的夜晚呀！出示“夜晚”。试试看，把画面上的 3 个词连起说一句话。（板书：夜晚繁星亮晶晶）这三个词语是我们刚才欣赏到的，你试着读一读。指名读。说说你为什么能读得这么好。 （一边读，一边想）再指读。男生读，女生读。你能加上动作再读一读吗？爷爷讲了哪些星星的故事？指名回答。 （板书：牵牛织女北斗星）有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。真好，谁读一读？让我们也指着天空认一认，齐读。6这么美的夜晚，我们再去感受一下，自己读一读。你发现了什么？（特别美；特别好

4、读，顺口）对了，因为一、二、四行的末尾注意了押韵，我们以前就学过，这叫韵。7同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。四、学写生字真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书学学这的生字，好吗？出示生字：星爷奶扇织女斗认读生字。这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？出示“星”。说说你是怎样记住这个字的。你会给它组词吗？指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。打开书，描写生字“星”的笔顺。打开习字册 ，描写生字“星”。 第二时一、复习导入1小组长带同学们复习生字词。2开小火车认读老师生字箩里的生字。3各个小组准备一下，马上我们比赛读，看哪个小组读得最美。二、学写生字1出示生字：星爷奶扇织女斗认读生字。认识新部首“户字头”。2小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？3交流讨论结果。注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。（1）生字书空。（2）数笔画。4游戏扩词生字开花。指导写字。6播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。