2008八肯中小学校报

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1、创教育之新 育创新之人我们班 43 名学生，来自不同的 4 所小学，无论是在生活上还是在学习上都存在着很大的差异。 有以下主要表现：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力 不集中，东张西望，时不时在课堂上打打“太极拳” ；上课回答问题要么答非所问，要么连问题都 没听清楚；课余活动爱搞“恶作剧” ，做作业时，经常拖拉，十次就有九次来不及做。生活中乱花 钱的、不讲卫生的、不能体谅父母的良苦用心的等等。 我尝试了以下一些方法来改变他们。 第一，应有建立健全的班级领导组织，即班委会。二、班级工作责任化三、以人为本，倾注 师爱四、良师益友，宽容以待五、因材施教，循循善诱 “

2、一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学 生的行为，习惯，爱好，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。有些学生的情况比较 特殊，主要来自缺乏家庭的温暖，失去应有的爱。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的 桥梁。与他交朋友；抓住他家庭艰辛，给予生活上的帮助；抓住他生病，我给他买药、送水； 用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而为品学兼优的学生。 通过两年的潜心努力，精心培养，终于取得了令人可喜的成果：我班的班风较正、学风较浓。在学校的历次 考试中，成绩名列前矛，在学校组织的“队形队列比赛”和“古诗文诵读比赛”活动

3、中都取得了优异的成绩。但 是这点成绩是微不足道，在今后的班主任工作中，还需要不断的向其他的班主任学习取长补短，使自己成一名最 合格的优秀班主任，带出最好的优秀班集体，培养出最最优秀的学生。 八肯中小学张玉红我常常在想师生这一特殊的社会关系：我们朝夕相处，不是亲人，但他们的点滴变化都与我息息相连，他们 的成长让我为之兴奋这种感觉胜似亲人，我就是他们的家长，我有责任引导他们健康快乐成长。那么，唯有爱才 能将我们师生紧密结合在一起。 理智地爱我的学生。我觉得爱是一种理解、宽容，并不是纵容，对学生的爱应与对学生严格 要求紧密结合在一起，班级内发生的事往往是芝麻小事，学生所犯的错也没什么大 不了的，但对

4、此却需要引起师长的足够重视，古人云：千里之堤， 溃于蚁穴。学生坏习惯的养成，决非一朝一夕。对 于学生的错误，我往往会这样解决：比如 说不按要求穿衣服，首先我会站在学生的角度去 分析这一问题的利与弊，引导学生明确：一、穿朴素的衣服最 能体现你学生身份，二、你可能会有种种理由，但这些理由在集体利益面前显 得微不足道，生活在集体中，每个人的言行都应为他人、为集体负责。当学生还出现相同错误 时，我会找他单独谈，严厉指出他的问题。当小错误有发展的趋势时，就发信息与家长沟通，了解更深的原因， 加强监督管理。总之对学生身上有影响其品德、健康发展的缺点时，绝对不姑息迁就，用明确的规章制度严格要 求学生的行为。

5、班主任工作是琐碎繁杂的，也常遇到突发、偶然的事情，需要我们眼勤、耳勤、嘴勤、腿勤，我想这些其他 班主任比我做得更好，我还会继续把这些工作做到位的。我感谢我的学生，是他们让我真正明白教学相长的真正内涵，我也感谢班主任这一工作，是它让我真正成长 起来，让我找到工作的乐趣和工作的意义，我更感谢领导在工作中给予我支持与信任。我会用我的爱心和勤奋编 织摇篮承载我的学生远航。并在以后的工作中我会继续做到“怀揣一颗童心、倾注一片爱心、播撒一腔诚心、奉 献自己的忠心，把工作做的更好。 八肯中小学-孙晓梅低年级不是收获的季节，而是播种、施肥的时候，如果这 个阶段没有培养好学生各方面的习惯，就不会有丰收。 一个人

6、的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作 以及生活质量。因此，从低年级开始，教师必须了解低年级学生 的行为特征，重视学生的养成教育。 在培养学生养成教育方面我主要从以下几个方面入手: 小学生的可塑性是很强的，只要你肯花工夫，肯下力气，就能培养出良好的行为习惯，切忌三天打鱼，两天 晒网。就拿我班的纪志龙来说吧。他是个活泼好动的男孩子，上课时，他总是东张西望，听课不专心，自由散漫， 有时不由自主地出怪音，下座位。不想听课就呼呼大睡，高兴时写作业，不高兴时干脆连本子都不拿，一切全凭 兴趣，下课时，喜欢跟同学打闹、恶作剧，经常有人来告状。所作所为与行为规范、课堂常规格格不入。与家长 联系交谈了很

7、多次，也无济于事。针对他的这些不良习惯，我没有放弃他，而是耐下心来，尝试了解他改变他。 课堂上，实行“三多一少” ，即多提问，多提醒，多表扬，少批评。下课了，经常找他谈心，了解他的想法，同时 教育他怎样与同学和睦相处，避免了与其他同学的“战争” 。这样坚持下来，纪志龙的一些坏习惯改了不少，逐渐 往好的方面发展。在培养学生良好行为习惯方面，我觉得教师更应该像医生。根据学生的不同“症状” ，把矫正学 生的不良习惯，同培养学生的良好习惯紧密结合起来，发挥“医生”的作用，对症下药，治病救人。做事毛手毛 脚，慌慌张张，丢三落四的，每天上学总要把一些学习用具遗落在家里；平时挺聪明的，一到考试总因为马虎，错

8、好多题；在家做些事也是摔坏这个，碰坏那个，父母、老师怎么提醒也没有用。 八肯中小学石敏辉主办：八肯中小学教导处 主编：凌雨鹏 责任编辑：姜秀花 何志丰 韩晓强 骞凤义 石永良 版面设计：韩晓强-八肯中小学打造精品课堂落实措施一、创设学习平台，树学习型教师。高素质的教师队伍是创建特色学校的首要保证，追求课堂教学的理想境界，归根到底离不开教师的理想素质， 为此，要把提升教师整体素质视为创建精品课堂的重中之重。一方面通过请进来，走出去的方式，让教师接收前 沿的教育信息，学习先进的教学手段，掌握良好的教学技巧，为自身的课堂教学打好底蕴。另一方面通过添购、 订阅书籍杂志、举行教师会谈等方式方法，供教师理

9、论学习，引导教师在教育活动中不断反思与重建，理论与实 践相结合，提高教育实践能力，成为研、学相结合的专家型教师。二、搭建教研平台，带动“落实养成教育目标、打造精品课堂”的研究。打造精品课堂全新的问题，这一路走来，必然会遇到这样或那样的问题，如：如何定位什么是精品课堂？如 何使养成教育目标为打造精品课堂服务？怎样评定一节精品课等等。这些问题不解决，必将阻碍打造精品课堂的 创建进程，为此，在精品课堂创建过程中，我们必须要重视校本教研，以校本教研活动的开展来推动精品课堂的 健康发展。坚持校本教研制度，定期总结和提炼精品课堂创建过程中的问题与困惑，并把问题和困惑确定为校本教研 的研讨主题，开展系列研究

10、活动。坚持课例研究制度，定期组织精品课堂教学课例研究活动，围绕各类课堂实例组织教师参与听课评课活动。坚持反思案例制度，在精品课堂创建过程中，要求教师结合自己的精品课堂改革尝试，结合自己的实践行 为，撰写反思案例，不断总结经验，反思不足。三、搭建活动平台，总结推动展示精品课堂成果。“三课”展示活动，实现特在校内。借“三课展示活动”向全校老师发出号召：争当名教师，打造精品课堂。三课分别是：教师在实施课堂教学 中要百分之百上好“常态课” ，不断锤炼“展示课” ，努力打造“精品课” 。力图通过“三课展示活动” ，引领教师 走出自己的打创精品课堂之路，享受做教师的幸福与快乐！“成果汇报展示”活动，实现精

11、品在资料。每学期期末，分科分组，以教研组为单位，以录像、光盘、书面材料等形式，汇报展示精品课堂研究成果。精心组织，三步实现打造精品课堂第一阶段：着手打造精品课堂建设，形成打造精品课堂方案。第二阶段：研究实践精品课堂，形成打造精品课堂阶段；第三阶段：形成打造精品课堂成果。 韩晓强-姜秀花八肯中小学在学生养成教育工作中着力培养良好的学习习惯，让良好的学习习惯在课堂学习中增效提速。 在打造课堂教学过程中，进一步深化学习习惯目标的培养，采取了“三抓” 、 “三突破”的措施。即一抓教师 备课，实现学生学习习惯目标在备课中有突破；教师认真阅读学校对各年级学习习惯目标的内容安排，结合所任 学科特点，制定学期

12、计划。在三维目标中准确定位习惯培养目标，在教学过程中巧妙设计落实目标的方法。二抓 课堂教学，实现学习习惯目标在课堂中有突破；教师在课堂教学中，通过合理的情境创设，自主学习、合作交流2008 年 12 月 22 日星期一2008-2009（上）4 4 养德 迪智 励志 创优 特色德育精品课堂 养德 迪智 励志 创优 1 1让“三读”伴孩子成长八肯中小学深入落实 大明镇总校读书工程实施 方案 ，建立了“三读”时间。 安排是：一、晨间诵读。每 天早晨安排 40 分钟让学生走 进经典，书声朗朗。二、午 间阅读。每天午睡后，让学 生默读，畅游书海，使读书 成为学生午间的最好休息方 式。三、睡前漫读。为了

13、让 读书成为一种生活，并变为 习惯，学生在自己的床头放 一本喜爱的书，睡前轻松品 尝，让书香伴着孩子入眼。 同时为了保证学生读书有良 好的收益，教师为学生推荐 阅读书目，并进行指导，学 校每学期开展“经典诵读” 比赛。读书不仅提高了学生 语文素养，还给儿童心灵播 下一棵精神的种子。 齐飞飞教学教研信息台时间事件8.26优秀暑假作业展评9.15合格课、优质课 评选9.20“如何落实养成教 育目标”研讨会10 月“双人研一课”教 研活动10.15听石敏辉的数学 展示课10.17教师读书交流会11.17教师教案展评11.18听修占娟的语文 展示课11.19教师读书笔记展评11.20学生美术作品展11

14、.24学生作业展创教育之新 育创新之人创教育之新 育创新之人等多种教法的运用，以及精辟的练习的设计，完成教学任务。三抓评价，实现学习习惯目标在评价中有突破。学 校重新修订 各科教学评价标准，成立以校长为组长的课程改革评价小组。对各类课认真做好评价并及时做好反馈工作。通过打造课堂，不仅培养了学生良好的学习习惯，还培养了教师良好的教学习惯。形成了独具特色的学习风 格和教学风格。八肯中小学月检材料内容和评分细则序序号号名称名称项项 目目 及及 要要 求求分值分值1 1、有课题、有备、授时间、有课题、有备、授时间2 22 2、有教学目标（体现养成教育目标）、有教学目标（体现养成教育目标）2 23 3、

15、有教学重点、难点、有教学重点、难点2 24 4、课时备课要体现教学流程，教学过程设计合理，方法适当，注重学法指导，板书设计合理，作业设、课时备课要体现教学流程，教学过程设计合理，方法适当，注重学法指导，板书设计合理，作业设计有针对性。教案体现教师的创造性劳动。计有针对性。教案体现教师的创造性劳动。8 85 5、书写规范，落实提笔即是练字时的要求。、书写规范，落实提笔即是练字时的要求。2 26 6、有教学反思或教学后记，能为今后教学服务、有教学反思或教学后记，能为今后教学服务2 21 1各学科各学科教案教案7 7、作到超课时备课、作到超课时备课 2 2 节以上节以上2 21 1、作业施留：附合学

16、科特点，作业形式多样，体现趣味性、层次性、开放性。、作业施留：附合学科特点，作业形式多样，体现趣味性、层次性、开放性。4 42 2、作业批改：重过程评价，作业批语：运用语言正确、得当、有指导性和激励性，作业批语清晰工整、作业批改：重过程评价，作业批语：运用语言正确、得当、有指导性和激励性，作业批语清晰工整、书写认真、字迹美观。书写认真、字迹美观。6 62 2全体学全体学生各科生各科各类作各类作业业3 3、作业管理：、作业管理：学生按时完成作业，作业保存完整，作业格式正确、规范，学生有错题改正，作业面清学生按时完成作业，作业保存完整，作业格式正确、规范，学生有错题改正，作业面清晰、整洁，迹工整、美观。晰、整洁，迹工整、美观。 （语文还有读书材料、