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1、2014 年初中班主任工作总结年初中班主任工作总结2014 年初中班主任工作总结从 2013 年 9 月 1 日接手初二（）班开始，我的日子发生了很大的改变，才从事两年工作的我从原相对简单的教学工作进入到了教学与管理相结合的阶段。在这一年里，我觉得我成长了许多。有时在路上或者在食堂碰到同事，他们会问：诶，你当了班主任，有什么感觉？这要我说出一定的味道，我还真是无法用简单的一两个字形容，因为这个滋味是多样的，就像生活，不是单调的一个味道，而是由形形色色的味道结合在一起，这就是我半年下的班主任生涯，接下我将按时间顺序从各个方面介绍我的班主任工作。第一阶段：师生、师师磨合期所处背景：班这个集体一进入
2、初二就面临了很大的变革，第一班主任换了，第二班级除了语数英地老师不变，其他全作了调换，这让自己的初期工作更加的艰难。班级更换班主任，刚开始许多学生会很难以适应，因为每个老师的教育理念不一样，将其传达到学生身上的精神也不一样，另一方面我初进入初二这个年级，对于各科老师不是很了解，双重境地让自己不得不快速的进入正轨，但是这需要一个磨合期，我不能避免磨合，我唯一能做的就是缩短磨合期，磨合期越短，班级就越早进入正轨。好在暑假期间，我就对班级的每位学生从面貌、性别、成绩、性格、兴趣爱好、优缺点作了一个全面的了解，后面事实证明，这对后期的工作起到了很大的帮助。改善方法：班主任的初次绚丽登场。为了能在短时间
3、内让班级同学对新班主任产生信任感，我在假期就想好了怎么做出场介绍，首先从我的名字出发：黎黎明，象征着希望和新的开始，红象征着饱满的激情与兴趣，珍珍珠，珍珠是石头从母贝身体里经过各种打磨后才形成，这需要超强的意志力和忍耐，通过名字传达激情+坚持忍耐=希望、成功。从学生的眼中，我看到了明亮的眸子，我知道氛围在缓和。同时，为了让学生没有抵触情绪，我沿袭了原班主任的班规制度和继续任用原班干，让学生先行，我从他们的平时表现中加深对他们的了解后，再对症下药。第二阶段：班级化活动和堂物理魅力双管其下所处背景：从班干及原班主任口中得知，班级内部不是很团结，男生与女生划三八线严重，班级男生有 29 人，女生 1
4、8人，男女比例悬殊，且原班主任任用女生班干居多，男生内部怨言较大，不甘屈居女生之下，同时这会是个大好机会。班级男生多，英语的学习就会更加的吃力，贪玩是他们的天性，玩的开心都会是他们实现目前人生价值的最好体现，但是动手、动脑等事他们却会莫名的热爱，为之痴狂，物理作为一门新的科目，有它独特的魅力所在，它既与生活联系紧密又没有科之类的那么琐碎，所以提高威信的另一个机会就是：让物理堂更加的有魅力，让他们在爱物理学科的同时更轻易的接受班主任。改善方法一：改善班干实力悬殊的情境。本着以大体不动，但是充分调动班级同学参与班级事务的原则，我尽力的想出一些如：前黑板擦管理、板书通知、走记录表管理、眼保健操检查、
5、班级卫生管理等职务让班级一些反动分子担当，一方面可以约束他们的行为，一方面可以平衡他们被压榨的心理，这样的学生官瘾很重，特别希望得到关注。改善方法二：班级化装饰和校运会大约同阶段进行，利用周末期间我召集了班上一部分有才艺的同学和我一起设计张贴，装饰原则就是：简单、大气、有思想、有氛围经过一天的工作，班级化氛围很浓，以至后年级评比获得了第二名，据说这是他们第一次在艺术上的突破。同时我留了一个小环节，留待运动会期间班级全班同学一起设计，这个环节对于后校运会的圆满进行起到了非常大的作用。为了让班上同学知道班是个大家庭，结合中央台 fail 的广告，我解读了班的five=fail I lve u，并且
6、设计了一棵树的主干，树枝和树叶由班上 47 名学生的颜料手掌代替，当那棵 shutt 树成型之后，班级内部好像和谐了很多，这是通过看学生的周记了解到的，后面班级的校运会，同学与同学之间互帮互助，没有一位孤军奋战的参赛选手，因为有人参赛，一定会有其他人去给他加油和送水或者送糖。我知道班级和谐了。改善方法三：初二的物理作为新的学科，学生兴趣极大，为了让学生在快乐中学习，我尽量让每节都能有小实验，这些小实验既神奇有有趣，学生有很大的兴趣，曾经有段时间学习了凸透镜成像规律，班级竟然涌起了一阵到外面买凸透镜实验的风气。第三阶段：家校联系及班级重整期所处背景：第一次段考后，班级成绩都出现了下滑现象，这也在
7、意料之中，毕竟对于他们讲发生了太多的事情，对于初二的学生讲，熟悉了一年的老师轻易变更，还有就是一直引领他们的班主任也变了，对于他们说需要一段时间的调整。第一次家长会的最大目的可能是认识一下各位家长，这对于今后的工作说有很大的帮助，因为我认为有效的家校联系对于学生的成长讲是非常有益的。另外因为我班男生居多，初一班主任走全严厉路线，班级很多许多学生的坏习惯被强压下去，但是我知道到了初二学生对环境适应了后，许多学生在学校不再势单力薄，可能开始了真正的叛逆，心理学中也说初二的学生是断奶期，这个时候他们对家长或者老师都是敌对状态，只靠强压只能治标不治本，所以在全严厉的路线中，根据我自身特点，我加以了刚柔
8、并济的特点，面对学生犯错一定严肃处理，同时我也一直在注意要走亲近学生路线，让学生在心理不排斥班主任，这对于我进行工作有很大的帮助。改善方法一：针对班级情况，从每一类学生中选择几个典型代表，对班规进行适当的调整，举两个简单的例子：1 比如初一时班规制定严禁学生在余时间打球，这个方法到了初二后我发现并不能根治还让学生日夜防班主任，针对此情况，我制定了一条班规，学生可以在余时间打球，但是一定要班主任知情，要得到班主任的批准，同时带的球先存放在班主任处，如若不按班规实行，器材一经发现，永久性没收。2 班级抄作业情况：班级这个阶段抄作业的情况严重，许多学生在家不认真写作业，第二天早上校后直接抓起作业就开
9、始抄袭，导致学习成绩越越差，针对这个情况，我进行了一段时间的监督，后面发现效果并不好，最后我采取了让学生相互监督的措施，让学生监督，如果组内有同学抄作业，他们看到了但是不制止和举报，连同他们在内一起接受处罚，如果举报，将获得所有的奖励，从此以后，这种在班上如此盛行的抄作业之风有了一定的缓解。改善方法二：学生的家作登记本虽然家长会签字，但是经常也只是应付，久而久之学生知道签字只是一个形式并没有实质性的作用，所以学生在家长的眼皮底下就开始了小动作，缺交作业或者抄袭、网上传答案等等，因此在家长会上针对此情况，我间接的说出了一些学生的小伎俩，让家长在家长多留意学生的动态，并且关于学生的作业情况我也会定
10、时和家长反应，让家长做到心中有数。第四阶段：成熟稳定期归总：适合班的班规已经制定好，另外根据要求重新设定了几个新的岗位，尽量让事事有人做，人人有事做，整个班级慢慢走向成熟。虽然还是会有一些事情发生，但是我很欣慰的是，经历了这些事情，他们的心智都慢慢成熟，我并没有因为他们罚了这些错误就对他们放弃或者厌恶，我知道初二阶段的学生是分化期，这个时候班主任多一点耐心他们就成长了，班主任这个时候的任何一个反应都会影响到学生，所以我在面对这些事情的事情，我尽量告诉自己不要急，我急了学生心理就没底了。但是面对他们的一些错误，有些时候即使不大或者是他们本性不坏的进行一些他们认为无伤大雅的事情时，关乎更多的不是他
11、们的知识吸收，而是最起码的做人道理，我从不留情面，当然处理完后一定要进行适当的教育，让他们知道自己错在何处。相对说，班已经进入了整个初中生涯中的稳定期。第五阶段：预想及未所处背景及应对措施：班是个男孩子居多的班级，相对讲会更加的躁动，所以在接下的学期我主要准备培养他们静下心学习的能力，主要通过培养他们看书、分享一本好书并在班会上传达其精神与自己感想的好习惯，同时很多男生在字的理解方面很欠缺，看书对于他们理解题目将有很大的帮助。另外对于班级女生而言，在理科方面的思维相对更加的禁锢，因此在这次较灵活的题目中成绩不够理想，所以在下学期的教学中我准备就我物理这门学科成立一个学习小组，由班级两名优秀的同
12、学作为组长，负责收集基础题、灵活题、归纳大纲、召集大家讨论解决问题，这样对于那些不敢问老师题目的同学说，这将是一个福音，也利于他们的团结合作能力。物理的学习小组将只是一个试点，如果能成功，其他科目也可以渐进式推进，争取让全班同学都能参与进去。在九中的短短两年半的日子，有不同的成长与收获，头两年主要忙教学急于提高业务能力，提高对整个初中物理教材的理解能力。这半年主要在教学管理上学习了很多，没当班主任前不知初中生原会有那么多的问题要处理，为了能在管理上能有更多的经验和想法，我没有停止过学习， 班主任之友 、 给教师的 101 个建议成了我的锦囊，我知道我还要不断的思考、学习、进步，因为我只是一个菜鸟，需要努力才可以获得翱翔天空的能力。
