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1、20162017 学年度上学期小学二年级心理健康教学计划一、指导思想：一、指导思想：面对 21 世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，
2、心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教学内容分析：二、教学内容分析：小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。三、教学目标：三、教学目标：结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的
3、整体素质，提高未来人才的质量。四、教学措施：四、教学措施：1坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。希望通过本学期的教学，提高学生学
4、习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.五、五、教学进度表教学进度表教教 学学 进进 度度 表表周周 节节课课 题题授课时间授课时间1 1说说我自己第一周2 2健康的生活习惯第三周3 3我们的喜怒哀乐第五周4 4彬彬有礼的好孩子第七周5 5如果我是他（她）第九周6 6看谁记得快第十一周7 7学会观察第十三周8 8学会整理第十五周学习内容说说我自己教材版本南京大学版教案属性共 1 课时 第 1 课时 课 型新授课学习目标1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说
5、，自由地写，有创意地表达。2、注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。3、乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。学习重点尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。学习难点乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。学习准备课件学习过程修注栏一、猜猜我是谁？师：今天这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人人没到声先到了，让我们一起听听猜猜他是谁？（放录音）录音内容：大家好！我这个人有点懒，有点笨
6、拙，最不爱运动。干活、读书都比别的羊慢，而且还用很多的时间来睡觉，我能一躺下就睡着，我特喜欢吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最爱，只要一听到有蛋糕，我立马能从睡梦中惊醒。我的发型很特别，有人说像堆粪，可我不觉得难看。同学们，你们知道我是谁了吗？师：大家都猜到了是动画片喜羊羊与灰太狼里的懒羊羊。为什么你能一下子就猜出来了呢？师小结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃懒惰和贪吃，所以大家能很快猜出来。二、露一手。师：这第二位客人不爱说话，相信大家一看准能认识他，他是（出示图片灰太狼）将会怎么介绍自己呢？你能帮她说一说吗？（指名说）介绍要点：灰太狼灰太狼爱好爱好：抓羊，搞发明，耍酷。
7、优点优点：聪明（有数理化荣誉证书） 、乐观、自信、幽默、单纯、疼爱老婆、坚强、不服输、 、一心一意、做事有计划、会做菜、反对迷信。缺点缺点：错失良机、轻浮、不守信用、倒霉、狡猾、总是做些偷鸡摸狗的事情。(教学初以学生熟悉的动画人物为切入点，调动了学生的学习兴趣，消除了写作的畏难情绪，帮助发掘生活中的素材，使学生有话可说。)三、总结写作技巧。师：同学们能抓住灰太狼的特点来介绍，真棒！在介绍自己时就应该这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点性格、爱好、优点、缺点等，抓住自己最大的特点来说。（通过有趣的活动，让学生在活动中感悟到写作的要点。 ）四、发现自己。1、师：接下来的第三位客人可是很特别的一个。
8、 （出示图片）咦？这位光头，没鼻子，没眼睛的是谁呀？原来老师请的第三位客人就是你们每一个人，因为大家都长得不一样，老师画谁也不是，所以我只好画了个脸蛋。请大家根据自己的模样把五官和头发补上，并在下面用三四句话介绍自己外貌。 （学生交流）2、师：光介绍外貌还不能让人了解你，在你身上还有什么特别的地方呢？比如：你的性格、爱好、优缺点等，好好想想，把它简要地写下来。A、你觉得自己最大的特点是什么？B、哪件事情能说明？3、师：通过同学们的交流，让大家更了解了自己。那么，我们今天的习作就要来写一写自己，写之前先给自己的文章取个与众不同的题目，谁想好了？（学生交流）4、师：题目没想好也没关系，可以等文章写
9、好了再拟定题目，先来看看这次习作的要求吧！（出示习作要求）老师的话：写一写自己，可以写写自己的外貌，性格，爱好，优缺点等，要抓住自己的特点来写，向大家展示一个真实的你。 （学生习作）六、展示。1、师：把你写好的读给了解你的人，听听他们的意见，再认真改一改。作业设计告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。板书设计说说我自己学习反思学习内容健康的生活习惯教材版本南京大学版教案属性共 1 课时 第 1 课时 课 型新授课学习目标（一）知识目标1、拥有健康心理的重要性。2、分析养成良好生活习惯的重要性。3、举例说出体育锻炼与人体健康的关系。（二）能力目标1、认识酗酒、吸烟对人体健康的危害。2、通过联系生活实际
10、，结合教材，让学生就运动与健康进行交流，了解体育锻炼对人体健康的作用，学会如何正确进行锻炼，如何保持健康的心理的方法。（三）情感目标1、体验保持良好心理的方法；认同酗酒。吸烟有害健康；养成良好的生活习惯。2、通过学习，让学生深刻体会到身体健康和心理健康的重要性，从而更好地适应校园生活、家庭和社会生活等。学习重点1、心理调节的方法；通过探究自觉养成良好的生活习惯。2、体育锻炼对人体健康的作用；心理调节的方法。学习难点1、通过探究讨论，确立养成良好生活习惯的意识。2、心理调节的方法。学习准备多媒体学习过程修注栏(一)养成良好的生活习惯创设情境导入新课：在对美国加利福尼亚州和俄勒冈州 6000 名有
11、吸烟、喝酒和抽大麻不良习惯的青少年进行调查后得出的。报告指出，青少年在单独吸烟、喝酒和抽大麻时，会更容易陶醉于烟酒的刺激，更容易上瘾。报告还发现，这类青少年身体健康状况要比其他青少年差，往往在 23 岁前各种各样的疾病就开始陆续出现。新课讲授：1、教师引导学生阅读教材 68 页内容，要求同学们结合 68 页的表评价自己的生活习惯结合前面医学的生物学知识，进行讨论。2、结合生活实际，观察图 24-5，思考：问题 1：根据实验结果，谈谈吸烟对人体健康的危害。问题 2：说一说你们的生活中还有哪些不良生活习惯和方式的例子以及危害？问题 3：作为青少年的一员，你应该选择怎样的生活方式和生活习惯？教师在学
12、生回答的基础上，进行总结：通过实验探究和材料学习知道，吸烟、喝酒对青少年的呼吸、神经系统有损伤，正处于生长发育关键时期的青少年应该养成良好的生活习惯。课堂小结：养成良好的生活习惯：(1)吸烟、喝酒对青少年的危害性。(2)选择健康的生活方式和良好的生活习惯。（二）科学的锻炼身体创设情境导入新课：有这样一个关于健康的故事：一天，三位蓄着花白胡子的老者来到一家人门口，三位老者问道：“男主人在家吗？”妇人回答：“不在，他出去了。 ”老者们答到：“那我们不能进去。 ”傍晚时分，男主人回来了，知道情况后，让妻子请他们进来。 ”其中一位老者指着身旁的两位解释：“这位的名字是财富，那位叫成功，而我的名字是健康
13、。 ”接着，他又说：“现在回去和你丈夫讨论一下，看你们愿意我们当中的哪一个进去。 ”那如果是你你会怎么做呢？新课讲授：教师引导学生阅读教材 69-70 页内容，并结合图 25-2 的图片，联系生活实际，思考：问题 1：一个人要生活、要学习、要工作这些作为的前提是什么？问题 2：如何才能拥有健康的身体？重要措施是什么？问题 3：各项体育锻炼对身体健康都有哪些影响？可以从对循环系统、运动系统、呼吸系统、神经系统的作用方面来说。教师在学生回答的基础上，补充并总结：加强体育锻炼，是青少年强身健体的重要措施，对人的循环系统、运动系统、呼吸系统和神经系统都有重要作用，运动时要循序渐进、持之以恒、全面均衡。
14、(三)拥有健康的心理教师引导学生阅读教材 72 材料，并结合 71 页漫画，思考：问题 4：观察 71 页漫画中的两个学生对于“半杯水”的反应，说说你的感受？问题 5：通过阅读 72 页材料，你是如何理解材料中这个女孩的经历？教师在学生回答的基础上总结：材料和漫画中的人物的经历都说明，我们应该拥有一个良好的心理状态来面对生活。教师引导学生阅读 72-73 页内容，引导其观察图 25-3、25-4、25-5，思考：问题 6：当我们遇到困难和挫折时，如何才能保持健康的心理状态？问题 7：那么什么才是真正的健康？教师补充总结：拥有愉快的心情是中学生心理健康的核心，良好的情绪和适度的情绪反应，标志着青
15、少年的身心处于积极的健康状态，所以身体+心理+社会适应的健康才是真正健康。课堂小结：（1）体育锻炼对青少年强身健体的重要作用。（2）如何拥有健康的心理以及重要性。（3）真正的健康：身体、心理和社会适应性等方面都保持健康良好的状态。作业设计告诉爸爸妈妈，你有哪些健康的生活习惯。板书设计健康的生活习惯学习反思学习内容我们的喜怒哀乐我们的喜怒哀乐教材版本南京大学版教案属性共 1 课时 第 1 课时 课 型新授课学习目标1.使学生认识自我，喜欢自我。 2.让学生体验到各种丰富的情绪。 3.在平时生活和同学交往中能够愉快相处，控制不良情绪，做情绪的主人。学习重点体验各种丰富的情绪学习难点生活中学会控制自
16、己的情绪，学会转化不良情绪。学习准备多媒体学习过程修注栏1.谈话导入。 同学们，你们最喜欢上什么课？为什么？今天，老师给大 家来上一节既不同于语、数、外，也不同于音、体、美的课，这 是一节心理活动课。在这节课上，大家可以敞开心扉，畅所欲言， 不必担心答案的对与错，只要说真话，说心里话就可以了，下面 就让我们一起来做愉快的手指操吧。采访，在这个游戏中你都有哪些感受。引入课题。 （板书：我的喜怒哀乐） 2.认识自我 下面请同学们听故事小熊奥利维亚。并思考 （1）小熊奥利维亚为什么不开心？ （2）后来小熊因为什么变的开心了？ 同学们，小熊由不开心到开心，是因为对自己的长相有了正确 的认识，同学们认为自己的外貌长相如何？下面请大家填一填老 师设计的我的名片，看看自己是如何看待自己的长相的？ （放音乐，学生填表） 我的名片 我的脸型：-我的眼睛：- 我的嘴巴：-
