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1、1 2014/2015 学年度第二学期高一年级期终考试语 文 试 题满分 160 分，考试时间150 分钟一、语言文字运用(15 分) 1下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3 分 ) A蓼蓝/谬赏霎时/什刹海挈带 /锲而不舍B恣意/污渍赊账/奢侈品追溯/横槊赋诗C慰藉/告诫拮据/狙击手屏蔽/冯虚御风D熨帖/富裕挞伐/拓荒者冠军 /羽扇纶巾2在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分）（1）这番话不免 啰嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样不可。（2）事到如今，我们再也不能于虚无缥缈的和平希望之中了。希望已不存在！（3）一个才高八斗、学富五车的人，当然不屑于整天；而一个胸无点墨
2、的庸碌之才，恐怕想说新话也说不出来吧。A锱铢必较沉迷拾人牙慧B斤斤计较沉迷人云亦云C锱铢必较沉沦人云亦云D斤斤计较沉沦拾人牙慧3下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一组是(3 分) A顺风而呼，声非加疾也疾：洪亮无乃尔是过与过：过错王无罪岁，斯天下之民至焉斯：则B矗不知乎几千万落落：座鼎铛玉石，金块珠砾砾：石子奉之弥繁，侵之愈急弥：更加C众谓予一行为可以纾祸行为：出行匹夫之有重于社稷也重：重要作用中兴机会，庶几在此庶几：差不多D焉用亡郑以陪邻陪：增加鸣琴垂拱，不言而化垂拱：没有作为请以剑舞，因击沛公于坐因：趁机4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分）据说，项羽出生后，家人
3、将他的胞衣（胎盘）埋于这棵树下，这桐树就特别的茂盛，青枝绿叶，直冲云天。 如果是雨后，那树皮绿得能渗出水来，光亮得照见了人影。 桐树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，据说是项羽手植。 桐树是一个大家族，常见的有青桐、泡桐、法国梧桐等。2 它体形庞大，巍然如山，又寿命极长。 青桐又名中国梧桐，是桐树中的美君子，其树身笔直溜圆，一年四季都苍翠青绿。A BC D 5. 下列对课文有关句子的赏析，不够准确的一项是（分）A多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！（柳永雨霖铃 ）赏析： 本句运用了点染手法，先以“ 多情自古伤离别” 点出离别之苦自古如此，接着以“ 更那堪、冷落清秋节” 来渲染自己的离别之苦超越了
4、古今所有的人。B蜀道之难，难于上青天。（李白蜀道难 ）赏析：本句在全诗中出现了三次，三次感叹，句式上变化错落，内容上前呼后应，使得全诗节奏起伏变化，情感跌宕不止，十分耐人寻味。C他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打 上一棍就会散成一堆白骨。（杨绛老王 ）赏析： 这里以僵尸、 骷髅作比， 形象地写出老王因病痛折磨变得干瘦衰弱、外表恐怖的特点。将老王写得越是“ 恐怖 ” ，越能表达出 “ 我” 当时害怕的心理。D周朴园谁指使你来的？ 鲁侍萍（悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。（曹禺雷雨 ）赏析： “ 三十年的工夫你
5、还是找到这儿来了” 的潜台词是： 我早就知道你只要活着就会找上门来的，果然没有出乎我的预料，那么，你究竟想怎么样呢？二、文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成6 9 题。陈祚， 字永锡， 吴人。 永乐中进士。 擢河南参议。 十五年与布政使周文褒、王文振合疏，言建都北京非便，并谪均州太和山佃户。躬耕力作，处之晏然。仁宗立，诏选用迁谪诸臣，祚在选中。会帝崩，不果用。宣德二年命宪臣即均州群试之，祚策第一。试吏部，复第一。遂擢御史，巡按福建。方面大吏多被弹击，禁止和买，闽人德之。还奏白塔河上通邵伯湖，下注大江，苏、松舟楫，多从往来，浅狭湮塞，请开浚。从之，转漕果便。寻出按江西。时天下承平，帝颇事
6、游猎玩好。祚驰疏劝勤圣学。其略曰：“帝王之学先明理，明理在读书。陛下虽有圣德，而经筵未甚兴举，讲学未有程度，圣贤精微，古今治乱，岂能周知洞晰？真德秀大学衍义一书，圣贤格言，无不毕载。愿于听政之暇，命儒臣讲说，非有大故，无得间断。使知古今若何而治，政事若何而得。必能开广聪明，增光德业。而邪佞之以奇巧荡圣心者自见疏远，天下人民受福无穷矣。 ” 帝见疏大怒曰： “竖儒谓朕未读 大学 耶！薄朕至此，不可不诛。 ”学士陈循顿首曰： “俗士处远，不知上无书不读也。”帝意稍解。下祚狱，逮其家人十余口，隔别禁系者五年，其父竟瘐死。英宗立，得释复官。祚再按湖广。以奏辽王贵 烚罪有所隐，与巡抚侍郎吴政逮至京，下狱
7、。寻赦出。时王振用事，法务严峻，祚上言：“乃者法司论狱，多违定律。如侍郎吴玺误举主事吴軏，宜坐贡举非其人律，乃坐以奏事有规避律斩；及軏自经死，狱官狱卒罪应递减，乃援不应为重罪，概杖之。一事如此，余可推矣。 ”帝是之，以其章示法司。寻改南京，迁福建按察使佥事。有威惠，神祠不载祀典者悉撤去。久之，以疾归，卒。( 选自明史列传第五十，有删改 ) 6对下列语句中加点词语的解释，错误的一项是（分）A 躬耕力作，处之晏然晏：平静3 B 禁止和买，闽人德之德：感激C 薄朕至此，不可不诛薄：轻视D 一事如此，余可推矣推：推托7下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一组是（分）A以奏辽王贵烚罪有所隐，下狱B宜坐
8、贡举非其人律或脱身以逃，不能容于远近失其所与，不知C乃援不应为重罪，概杖之D神祠不载祀典者悉撤去设九宾于廷，臣乃敢上璧求人可使报秦者，未得8把下列句子翻译成现代汉语（9 分）（1）而邪佞之以奇巧荡圣心者自见疏远，天下人民受福无穷矣。（3 分）（2）有善始者实繁，能克终者盖寡。（谏太宗十思疏）（分）（3）养生丧死无憾，王道之始也。（寡人之于国也）（分）9文中表现了陈祚哪些可贵的品质？请简要概括。（4 分）三、古诗词鉴赏（10 分）10阅读下面这首宋诗，回答问题。登 快 阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与
9、白鸥盟。注：诗人作此诗于太和知县任上。快阁，在太和县东澄江边上。颈联使用了伯牙破琴谢 知音和阮籍善为青白眼的典故。（1）本诗的体裁是。作者与秦观、晁补之、张耒并称为“ ” 。 （2 分）（2）请分析首联中“ 了却 ” 和“ 倚” 两个词的内涵。 （4 分）（3）结合全诗内容，简要分析这首诗的感情脉络。（4 分）四、名句名篇默写（8 分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）君子博学而日参省乎己， 。 （荀子劝学 ）（2）惑而不从师，。 （韩愈师说 ）（3）自其不变者而观之，而又何羡乎！（苏轼赤壁赋 ）（4），则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（杜牧阿房宫赋 ）（5）夙兴夜寐，。 （ 诗
10、经 氓 ）4 （6），来吾道夫先路！（屈原离骚 ）（7）同是天涯沦落人，。 （白居易琵琶行 ）（8）夫如是，故远人不服，。 （ 论语 季氏将伐颛臾 ）五、现代文阅读（一） （20 分）阅读下面的作品，完成1215 题。苇花如雪查 干家乡有苇湖，规模可观，风来摆动出一片风景。我们称其为：胡鲁斯台淖尔。胡鲁斯台，蒙古语：芦苇。淖尔：湖泊。那时的家乡，生态环境可圈可点，不仅有河水精神着，有湿地兴旺着，还有星罗棋布的水泡子镶嵌在那里。水生植物，到处游动，而且葳蕤。其中芦苇是我最喜爱的一种禾草。一打春，它便急着往上蹿，头尖尖的，像箭镞。由浅黄变浓绿，似乎是一夜之间的事，有点魔幻意味。芦苇入诗，自古有之。
11、最早见于诗经?秦风 ?蒹葭里：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”蒹葭，即芦苇。而芦苇被人曲解，始于明代大学问家解缙的一副对联： “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”从此，这两种无辜植物，便成为轻薄、空洞、无知的代名词。这种偏见，经过岁月沉淀，很多东西早已真相大白，然而，习惯性的用法仍继续延伸。自古至今，芦苇浑身是宝，为人类造的福，恐怕一言两语是说不尽的。芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋，无一不入药。芦茎编织的工艺品和生活制品，是农家之爱。它的根，我挖过，并非浅，而是把泥土抓得牢牢的。所谓“头重脚轻根底浅”，只是视觉上的偏差而已。解老夫子一次信口开河，竟使它蒙羞至今，令人
12、扼腕。在童年的家乡， 芦苇是常见植物。比较集中的， 就属胡鲁斯台淖尔这一处。春夏季节，浓绿如毡，浩荡一片。尤其那微风中的千层摆动，真是婀娜到了极致。秋冬季节，家乡的芦花，色若初降的白雪，在阳光照射下，显得仙气十足。一旦风起，无垠的苇波，推波助澜，浩然荡远。 尤其令人感喟的是，当芦叶枯萎落尽之时，芦杆依然挺立不倒，撑得芦花昂扬如旗，激活四野。在芦苇的旺盛期，飞禽、昆虫，以及蛙类，都得益于它的庇护与滋养。尤其在宁静的月明之夜，此起彼伏的蛙声，给人的感觉是温馨的，美妙的。它使你不由联想，婴儿求乳时的嘤嘤之声。穷乡僻壤的贫寒人家，火炕上所铺的席子就是用芦苇编织成的。我的母亲， 就是一位编织能手，她能编
13、织出极美的图案。母亲说，芦苇这种野草，颇通人性。你怎么想，它就怎么来，顺手又顺心。芦苇割下来之后，立即剖开，就比较容易编织。时日一长，则需要用水泡软。 母亲用它编织席子，真是得心应手， 速度也快。 一张炕席， 用不了两天， 便编织完成，还不误做饭、烧水、喂猪之类家务活儿。编织完毕，需要晾干，用旧布块擦拭干净，便可铺炕。新鲜芦苇那浸人心脾的清香，唯有梦中才可独享。在冬日彻骨的寒风中，芦苇还能为我们抵挡风雪，胜似暖衣或者棉被。在秋末冬初之时，将割来的芦苇捆成一人粗的捆子，一捆紧挨一捆地埋入房子外围挖开的坑道里，再用红柳条将它们绑定，暖围子便成了。再凛冽的风雪，也吹不透它。下雪之后，将雪堆在围子后边
14、，又多了一层屏障。如此，不但家里暖和，连院子里的牛马羊、猪狗鸡，都可以暖暖地过冬了。童年的我， 就把芦苇看做是一种可亲近之物，有一种发小般的亲密感浸于其中。之后，在几十年的漂泊岁月中，无论走到哪里， 每当看到芦苇， 就像见到了久违的乡亲，心就发热。这种感觉，使我一次又一次强烈地思念起故乡和白发苍苍的母亲来。（选自 2015 年 5 月 8 日人民日报（海外版） ，有删改）5 12作者在文中引用诗经 蒹葭与解缙的对联分别有什么作用？（4 分）13请简要赏析第段画线句的表达特色。（6 分）14结合全文，概括作者“ 把芦苇看做是一种可亲近之物” 的理由。（4 分）15文中直接写苇花的文字不多，请探究
15、作者以“ 苇花如雪 ” 为题的意图。 （6 分） 六、现代文阅读（二） （18 分）阅读下面的作品，完成1618 题。读 书 与 书 籍叔本华有许多专门介绍或评论古代的大思想家的书，一般人喜欢读这些书，却不读那些思想家的原著。 他们只顾赶时髦，觉得现今庸人浅薄无聊的话比大人物的思想更容易理解，所以古代名作难以入目。他们宁愿让大思想家的名著摆在书架上，争先恐后地阅读那些新出版的平庸文人毫无价值的书。太愚蠢了！买书又有读书的时间，这是最好的现象，但是一般人往往是买而不读，读而不精。要求读书的人记住他所读过的一切东西，犹似要求吃东西的人，把他所吃过的东西都保存着一样。在身体方面，人靠所吃的东西而生活；在精神方面，人靠所读的东西而生活，因此变成他现在的样子。但是身体只能吸收同性质的东西，同样， 读书人也仅能记住他感兴趣的东西，也就是适合于他的思想体系的东西，或他的目的物。任何人当然都有他的目的，然而很少人有类似思想体系的东西，没有思想体系的人， 无论对什么事都不会有客观的兴趣，因此，这类人读书必定是徒然无功，毫无心得。温习乃研究之母。任何重要的书都要立即再读一遍，一则因再读时更能了解其所述各种事情之间的联系，知道其末尾，才能彻底理解其开端；再则因为读第二次时，在各处都会有与读第一次时不同的情调和心境，因此， 所得的
