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1、1怎样写景物怎样写景物景物描写，就是对景和物的描写。景，指的是自然风景：物，指的是 动物和静物。此外，社会环境和场面往往与景和物有密切关系，所以，这 两个方面也归入景物描写这一章来讲述。 景物描写在文章中是不可缺少的。除了一些专门描写景物的文章外， 在一般文章中，景物描写是做为人物、事物的背景而存在的，是为刻画人 物服务的。 要把景物写好，写得富有特色，并不容易。老舍先生说过： “把田园木石写美了是比较容易的，任何一个平凡的文人也会编造些天 朗气清，惠风和畅这类的句子。把任何景物都能恰当的，简要的，准确 的，写成一景，使人读到马上能似身入其境，就不大容易了。这也就是我 们所应当注意的地方。 ”
2、写好了景物，自然有突出主题的作用。 第一节 自然风景的描写 我们在语文课上，常常会学到自然风景描写的文章和段落。描写山川 景色、自然风光，这在文章中是常用的，尤其是写景记游的文章，这些描 写就更多了。我国古代有些大文学家写过不少有名的山水游记，在描写祖 国大好河山的景色方面，有十分突出的成就（如小石潭记 、 徐霞客游 记等） 。在现代文学中，也有些这样的文章（如朱自清的春 、等） ， 与古代相比，虽然并不多见，但是，仍然有不少的文章离不开自然风景的 描写，这些描写往往交代人物活动、事件发生的自然环境，增强故事的真 实性，成为整篇文章重要的组成部分。具体地说，自然风景的描写有衬托 和烘托及象征的
3、三个作用。 一、衬托： 这类的自然风景的描写很常见，也容易学习。用自然风景描写体现了 气候和条件的恶劣，来突出主人公坚强的意志和决心，对表达文章的主题， 就起着衬托的作用。 二、烘托： 我们大概都有这样的体会：当心情好的时候，看见什么都那么顺眼， 简直是一片“阳光灿烂” ；当心情坏的时候，一切就都改变了形态，变得 “一 片灰暗” 。 在有的文章里，运用自然风景的描写来直接表达心情：明媚的景色表 现心情舒畅；昏暗的景色表现心情苦闷和压抑，这种写法叫烘托。 请看下面这段文字： 2如今在海上每晚每晚我都和繁星相对。我把它们认得很熟了。我躺 在舱面上，仰望着天空。深蓝色的天空里正悬着无数半明半昧的星。
4、 船在动，星也在动，它们是那样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模 糊了，我就像看见无数的萤虫在我周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静 寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在眨眼，我 仿佛听见它们在低声说话。这时候我真忘掉了一切。在星的怀抱中我微 笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 巴金海行 大文豪巴金先生这里描写的繁星很有特色。作者乘海轮到巴黎去，描 写在舱面上仰望天空的景象，从自己的观察中写，从自己的感受中写。这 星空不仅美丽，充满生机，而且从这自然景色的描写中也反映出作者寂寞 的心情。 三、象征： 什么是象征呢？ 象征就是通过描写一种事物而暗示另一
5、种事物，使读者产生一种联想。这种方法比较难学，但是，做为爱好写作的同学了解一下也不无益处，如 果能尝试一下写点儿象征式的自然风景，当然就更好了。 鲁迅先生的小说药 ，就写了夏瑜烈士坟上的一个花环，他把这个 花 环写得非常精细。这就象征性地表现了革命自有后来人的含义。 当然，在写作实践中，常常是把景与物合起来写，称为景物描写。这 里是为了方便，才分开讲解的（这一节讲写景，下一节讲写物） 。 思考题 1什么是写景？ 2写景有什么作用，举例说明。 第二节 动物和静物的描写 整篇描写动物和静物的文章，实属少见。而在作文课上，有时语文老 师 也让同学们写些动物和静物的作文，比如我家的小花猫 （写动物）
6、、 可爱的铅笔盒 （写静物）等，目的是在于培养同学们仔细观察和有顺 序叙述的习惯。 文学作品中的动物和静物的描写往往是为了突出主题和渲染气氛的， 这种描写要求是用简洁的文字，准确、生动而逼真地描绘出物体的形象， 给人以身临其境的感觉。 请看下面这段文字： 3初秋时节，家乡的亲人给我捎来一篮鸡心枣：一头尖，一头圆，像颗 颗小巧玲珑的鸡心；一半青，一半红，青如翠玉，红似玛瑙，亮闪闪地放 光 杨福庆鸡心枣文章一开头，就给我们描绘出了鸡心枣的形状、颜色，玲珑可爱。为 下文以鸡心枣为线索展开故事做了很好的铺垫。 再看这段文字： 突然，树叶旁边打了一朵浪花，接着一个又肥又圆的脑袋浮了起来。 它先长长地喷了
7、一口气，又迅速地朝四周看了一眼，便轻轻地朝装鱼的网 兜游过去。只见它咬住网兜啃了几下，网兜就破了一个洞；接着它又用前 爪把破洞支开，把网兜里面的鱼放得一条不剩。然后一返身潜中不见了。 我只看准了它像箭一样的脊背上的黑道道和一条扁扁的尾 。 李子玉麝鼠黑脊背 这里作者十分细致地写出了小动物麝鼠的顽皮和狡猾、可爱。 静物也好，动物也好，如果要想描写得生动细致，恰到好处，就需要 细心地观察，在文字上还要有一定的基本功。尤其是写静物，既要逼真， 又不呆板，是需要一定的方法和技巧的。有经验的作者常常把静态的东西 写成动态。比如：鲁迅先生写的石马石羊：“破的石马倒在地上，一个石 羊蹲在草里。 ” （社戏
8、）这样，就把静物写活了，使人读了兴趣盎然。 还有许多把动物、静物写好的方法，同学们可以共同讨论，并且在实 践中学习和掌握。 思考题 1选一动物，描写出来，然后同学之间互相观摩和推敲。 2选一静物进行描写。第三节 环境和场面的描写 在文章中，为了塑造人物、发展故事和表现主题，常常要写到环境和 场面。 那么，怎样写好环境与场面呢？ 为了讲述方便，我们分开来谈：为了讲述方便，我们分开来谈： 一、环境描写： 描写环境，一般是为了铺垫故事和渲染气氛，所以，不是“胡子眉毛 一 把抓” ，拈来什么写什么，必须要挑选那些与主题和内容有关的事物写。4请看这段文字： 这是一个小小的山村，小得只有六七户人家，而且很
9、穷很破。三个人 中，我是唯一的女同志，村长就把我安排在村东头的一户老乡家里。这家 的房子是那样的简陋、寒酸圆木搭起的墙壁上，钉着薄薄的木板，抹 在木板外面的碱泥裂了许多口子，乍看好像龟壳上的花纹。 李缘元板凳狗显然，这是一个十分贫困的家庭。然而，石娃和他的板凳狗就是这家 的主人。这里的环境描写为下文的板凳狗舍死救主人做了十分有力的铺垫： 狗不嫌家贫。只有贫穷人家才会养出这样善解人意的好狗。 二、场面描写： 描写一个场面，单靠一种方法是难以承担的，往往是叙述、描写（人 物、 景物）等表现方式的综合运用；是自然景色、动物静物、和环境等 描写手段的集中表现。离开了这些多种方式和手段，就很难把广阔的生
10、活 画面展现在读者面前；越是刻画大的场面，就越需要综合。 请看下面的文字： 铁人甩开大衣，往起一立，眼里闪着火花：“等什么？立刻 就 走！中国几亿人在等着接大庆油哩！”他手一挥：“集合队伍，出发！ ” 井架旁边，一个班团团围着篝火，一边烤着被汗水和泥浆湿透工衣， 一边听铁人战前动员：“同志们：听见没有？那边的钻机没声了” 这时，我挨个细瞅着这些连续苦战的无名英雄们。远处隐隐滚过闷雷， 雨前的利风吹拂着他们疲乏的筋骨、汗湿的前胸。一个个睁着布满红丝 的眼，凝望铁人，听着像是从他们心底喷发出来的话音：“有些人听了 老前辈讲长征，就说：多么英雄啊！我要早生二十年就好了！ ”又 举拳头：又表决心。可一
11、上了阵就腿软了，又说：“唉！我要迟生二十 年就好了！”工人们轰地放声大笑起来。铁人把手向下一劈：“这不是 工人阶级的骨头！依我说，生到现在刚好！今天就是翻雪山，就是过草 地。谁要是红军后代，是毛主席的战士，就迈步走！”钻工们齐声吼道：“走！”方钻杆上了肩，铁人走在前边喊着号子，几十只脚合成一个拍 子，在雨水中嚓嚓地走去。 魏钢焰历史的谱写者这是一个激动人心的场面，作者运用了一切表现的方法和技巧，这里 有叙述、有描写，还有抒情；这里写了铁人王进喜，也写了钻工的群 像这个场面描写，对于表现主题和塑造人物，都很重要。 5环境和场面描写虽然不是文章的主体，但是却起着重要的陪衬作用， 应该充分重视。 思考题 1环境和场面描写有什么作用？ 2练习进行场面描写的片断。2012.09.10
