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1、初二年级期末考试考前练习语文（答案） 一、1、pu、q、ji、yu、jin、 hu、bng、n、chu、cu2、绯、瞥、袤、辞、恕、腾、孽、谛、璨、嵌 3、B 4、C 5、D 6、C 7、C 8、D 9、B 10、示例：“武侠小说大师”梁羽生在悉尼去世 11、B 12 （1）身世浮沉雨打萍（2）蝉则千转不穷（3）山回路转不见君，雪上空留马行处。 （4）但愿人长久，千里共婵娟（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （6）不以物喜， 不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 （7）长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海。 （8）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！13. 范文正公集，政治家；
2、六一居士，文学家；明，公安三袁；唐，轮台。 二、 练习一 1 （1）跑 （2）腰佩 2 （1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 （2）我却穿着破棉袄旧衣衫，生活在他们当中。 练习二 1 （1）逆流而上（2）飞奔的马（3）所以（4）筹划 2 （1）白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。（2）极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。 3 （1） “阙”通“缺” ，中断（2） “反”通“返” ，归，回去。 （另有：“转”通“啭”等，只要找到两个即可。 ） 4 （1）负势竞上， （山峦）互相轩邈（2）急湍胜（于）箭 5 疾或快 急或猛 山之高 树之密
3、 练习三 1 （1）通“现” ，表现。 （2）面对。 （3）你。 （4）回头看。 2 （1）不采用正确的方法驾驭它，不能按千里马的标准喂养它。（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。 3寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他 们能充分发挥才能。 练习四 1柳宗元 永州八记 2 （1）格外（2）约（3）像蛇一样（4）深 3凄神寒骨，悄怆幽邃。 4全文的感情基调是哀伤凄凉，文中两次写“乐”与全文的感情基调不矛盾，这与作者的身世、经历有关。作者当时被贬永州，他要寄情山水，以摆脱他政治失意生活中的抑郁心 情，因此当他听到清脆的水声，看到鱼儿的游态时，感到了自然
4、间的乐趣，心情也变得欢 快起来，但这种欢快是暂时的，从而成为作者那种无法摆脱压抑心情的反衬，更有力地揭 示了痛苦的深度。 练习五 1湖南岳阳、鲁肃 2 （1）政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废的事业都兴办起来了。 （2）月光照在湖面上闪 着金光，月影映入水底，像沉潜的玉璧。 3详尽 放晴 迫近 日光 练习六 1 （1）背负 （2）腰背弯曲 （3）弦乐器 （4）遮盖 （5）酒杯 （6）为，是 2 （1）山上野味蔬菜，杂七杂八摆在面前的，这是太守的酒宴啊。（2）不久，夕阳落在西山上，人的影子散乱一地，是太守同去宾客跟从啊。 3滁人（游人） 、太守、众宾；他们心情的共同点是“乐” ； 原因：除太守外的
5、“乐” ，都是因“从太守游” ，太守还因能“与民同乐” 。 练习七 1若脱笼之鹄；泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 2喝茶、端着酒杯、骑驴、被 3D 三、 练习一： 1不过，失望。 2在见到藤野先生之前，鲁迅在东京的所见所闻。 3愤恨。 4观看影片的所谓日本的爱国青年；闲看枪毙犯人的国人。 5因为他们的举动严重地伤害了“我”的自尊心。表达了“我”无比悲愤而复杂的思想感 情。 练习二： 1比喻，通过“珠宝”这一喻体的修饰，表现托尔斯泰眼睛的精美，表现托尔斯泰所具有 的超人的观察力和其作品对社会与时代的宏大的表现力。 2勇于自我剖析，面对自己灵魂的弱点与阴暗面做毫不留情的自我解剖。 3要
6、求言之有据，言之成理，不求统一。 练习三： 1我的第一本书；珍视，热爱。 2我读书时有趣的往事。 3不可以，它交待了我童年生活中最重要的伙伴的人生绎历，能引发人们对于读书与命运 的思考。 练习四： 1抱、摔、摔 2海燕所处的环境、海燕的战斗雄姿、海燕的高大形象 3比喻、拟人、排比、反复 4通过声音（呻吟） 、动作（躲藏） 、外形（肥胖） 、心理（恐惧）等方面，作者将海上群 鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄 形象。练习五： 1大自然的智慧是无与伦比的。 2人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。 3它们固然讨厌，但只要想想苍蝇蚊子的身体构
7、造、生理机制，就会觉得精巧了；灰尘也 是物质，虽微小，但深人探究到它的内部结构，也会觉得精巧。 课外：练习一：1敬业，事业有成；教子严格；严己宽人；沉默寡言。2不好。“一对”说明两人有很近的关系，有相似点；“两个”可以是不相干的人。我生活在一个不善言辞的家庭，我说话让母亲不高兴，父亲说话让我不高兴；父亲靠自己的努力取得了今天的成绩，我也不靠父亲自己努力着；父亲关心我的工作，我也关心父亲的身体，正是“我亦酷似老父亲”，“一对沉默寡言人”。“一对”既强调了我与父亲相似，也表现了我对父亲的敬意和爱意，所以用“一对”比用“两个”好。3.示例：“寡言”主要是因为父子都不善言辞，两代人之间有代沟。生活中往
8、往是父严母慈，父子之间容易缺少交流。好在我和父亲都是比较开朗的性格，沟通得比较好。作为孩子，我会主动和家人交流，听取他们的建议和意见，这样对我很有帮助。练习二： 1三件事：写“我”与卖小菜妇人闲聊的美好感受。写一位三轮车夫雨夜等“我”的 深厚情谊。写一位帅气邮递员热情工作的场景。 2为人热情率直，职业技能娴熟，对生活充满热忱。 3 （1） “还没到呢。 ”这句善意的提醒恰恰表明了车夫的善良厚道，他不想让乘客走冤枉路， 花冤枉钱。 （2） “时间长吗？我等你。雨天不好叫车。 ”这是怎样的善解人意和为他人着想 的好心肠啊！（3） “反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。 ”明
9、明是在帮别人，却不愿让人感到这是在接受恩惠。 4听到邮递员的喊声后， “我”就会闻声而出，把邮件拿走， “我”不想辜负这热情尽职的 喊声。 练习三： 1 （1）减少资源浪费；（2）几乎不产生污染物和温室气体，有利于环保；（3）提取一些铀、重水和稀有金属等，供核电站使用；（4）解决淡水紧缺的难题。 2用列数字的说明方法，更生动形象地突出温差能蕴藏量巨大的特点，引起下文介绍温差 能的利用和特点，激发读者阅读的兴趣。 练习四： 3要点：北京是一个奇妙的好地方，有文化有教养的城市。 北京在我的心中总是美 的。北京的面貌日新月异。 4 不好。 “一句话”表达的是我“爱” ， “一件事”表达的是我学会了“爱” 。 “一件事” 比“一句话”更能表现作者对北京的深厚情感。因为作者在北京先后生活了几十年，其间 不断地品味着北京的文化、北京的美好、北京的变化，对北京的情感与日俱增。这是他一辈子的感受，一辈子的爱，不是简单的“一句话”能够表达的。所以“一件事”换成“一 句话” 不好 。
