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1、2017 古诗词鉴赏知识点一古诗词鉴赏知识点一2017 古诗词鉴赏知识点一一、分析形象型1 提问格式：这首诗塑造了什么样的形象?试说说这首诗中的形象特点?通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?2 解答分析：形象(意象)：a、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);b、物(咏物诗或杂诗中的物象);、景(写景诗或杂诗中的景象)懂得意象合成意境，意境凸现形象。形象蕴含诗人的思想和情感。分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。3 答题步骤：概说塑造了什么形象。结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。揭示形象表现的意义(情感、理想、追求
2、、品性等)。4 答题示例：早 梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问 诗人是如何借梅展示自我形象的?答 (步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。(步骤二)“寒”字点明早梅生存条的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。二、分析意境型1 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2 解答分析：这是一种
3、最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。3 答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者表达的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。4 答题示例：绝句二首( 其一)杜甫迟日江丽，
4、春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 三、分析技巧型1 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)?请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?这首诗(某
5、某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点?2 解答分析：这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面解答。3 答题步骤：明手法：准确指出用了何种手法。释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。4 答题示例：早 行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问 此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答(步骤一)主要用了反衬手法。(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。古诗
6、的“虚”，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界；“实”则是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 四、古诗中的“虚”“实”运用1 眼前之景为实，想象虚构构之景为虚以雨霖铃为例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相年泪眼，竟无语凝噎。这些诗句，写的都是眼前的实景实事实情，是“虚”。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。这三句，则是半虚半实。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。这三句，是想象之景，属虚写。2、现实之景为实，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和梦境为虚以念奴娇赤壁怀古为例：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这是苏轼游黄岗城外的赤鼻矶所见到的景
7、象，当算是“实”。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。这三句，再现了火烧赤壁这一历史画面，显然不是发生在眼前的实景，故属虚写。3、形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚以虞美人为例：一江春水向东流。这一句，写愁绪。愁绪本是很抽象，李煜却将之化成了“一江春水”气势汹涌，不可遏止，化抽象为形象，化虚为实。又如游园不值：春色满园关不住，一枝红杏出墙。这两句，以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意。这是化实为虚。4、侧面为实，正面为虚以马致远的天净沙?秋思：小桥流水人家。这一句子以温馨景象，反衬人的孤独、凄凉的心境。、虚实结合的作用虚实结合，可大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充
8、实人们的审美趣味。有时能形成强烈的对比，有时能形成渲染烘托，从而突出诗歌的中心。 五、鉴赏手法诗歌艺术手法，又叫表达技巧， ，包括表达方式、表现方法（表现手法、写作技巧、写作手法） 、修辞手法、篇结构、语言特色等。（一）表达方式：记叙、描写（虚实、动静） 、议论、抒情等。1、记叙，记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游书愤 ）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。与记叙有关的还有：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度（第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度”） 。2、描写，用生动形象的语言对人物、事、环境所作的具体描绘和刻画
9、。 “江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫漫成一首 ）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。与描写有关的：写景状物、铺陈、渲染、工笔（细描） 、白描；描写的角度：常见的角度有：形、声、色、态、味。 “形”、 “色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。包括立足点的变化，如移步换景、定点换景、换点定景等，角度变化，包括俯视、仰视，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉（感觉）等。3、议论，对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示
10、的意见。 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹菊花 ）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。4、抒情，表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 “晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 ”（温廷筠商早行 ）首联中起句以时间、事、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。 “客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字。与抒情有关的：直抒胸臆（直接抒情） 、间接抒情。间接抒情又分借景抒情、寓情于景（情景交融） 、寓情于事、寓情于理、借物抒怀、托物言志。抒情
11、方法从题材和表达方式两方面加以判断和区分。如果题材是描写景或物的，就要想到是否是借景抒情或托物言志。表达方式更容易区分，如果是抒情、议论，就是直抒胸臆，如果是描写人、事、景、物，就是寓情于事、借景抒情或托物言志。如苏庠的菩萨蛮。宜兴作：“北风振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送归鸿，夕岚千万重。荒陂垂斗柄，直北乡近。何必苦言归，石亭春满枝。 ”这首词的上阙寓情于景。开篇两句写风吼云涌、寒溪冰谷的场面，以风、云、溪、谷的景物，从声、色、势、温等方面烘托、渲染出凄冷的气氛。然而三、四两句，所写的景物和给人的感觉与上两句迥然不同：鸿雁伴随着西下的夕阳缓缓飞回栖居之地，落日映照下的重重峦映入眼帘。此景给
12、人以舒徐宁静的感受。上阙就是这样写出了风卷平野、寒凝大地的景象，以寒流暗示了政坛的险恶，又从鸿雁寄寓了归心。下阙前三句直抒胸臆，开始写北斗星低垂于荒陂，点明方位。丹阳在宜兴之北，因而说“乡近”。家乡既然很近，回去就比较容易，那写出回乡之思完全顺理成。可是结拍两句却词意陡转，说不必苦苦地想回乡，宜兴不久将是满树春光。词人的心意是：政坛既不可涉足，则只有借而隐；宜兴之亦是大好，又何以必归丹阳？“石亭春满枝”以景结情，写的是想象之景，是虚写，它在告诉人们：中未必尽是冬日苦寒，自有春暖花开之日；如果心无所苦，则冬日亦视若春时。真是语浅情深，意味深长，含蓄蕴藉，耐人寻味。 （二）表现手法：起兴、比兴、衬
13、托、烘托、渲染、对照、用典、点化（化用） 、想象、联想、曲笔、逆笔、照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬（先抑后扬、先扬后抑） 、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静（以动衬静）、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重叠句、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀情、借古讽今、运用典故、以小见大、开门见、含蓄蕴藉等。1 总论情与景关系：“情”、 “志”的区别：在诗歌里， “情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描
14、写表达出的。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕墨梅 “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。“情”、 “景”关系区别：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出。 “借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、 “情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。2、抒情手法分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（分为借景抒情、借
15、物抒情、托物言志和寓情于景（或物） 、情景交融）两种。情景交融包括三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。注意乐景与哀景的关系：一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。（1） 、直接抒情也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼的江城子：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤城，无处话凄凉。 ”作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。 “白日依尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 ”（王之涣登鹳雀楼 ）前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与
16、诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。 （2） 、间接抒情包括借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于景（或物） 、情景交融。借景抒情是作者通过对某种景物的描写抒发感情的抒情方式。如孟浩然的岁暮归南：“北阙休上书，南归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催人老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。 ”作者落第的失意，多病的苦痛，年华的流逝，种种哀情都借迷蒙空寂之景表达出，含蓄委婉，余味无穷。借物抒情或托物言志（象征）就是作者在对某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此事物中，通过对事物的描写和叙述抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等都是诗人常常借以抒情言志的对象。如陆游的卜算子咏梅：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故 ”全词以梅自喻，借梅花的悲惨遭遇，喻托作者报国无
