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1、1临河中心校英语教学案设计 五年级第五单元 A 部分学科：英语课题：Unit5 PartA 课型：新授主编：杨玲玲审核：时间：2010.12一、课时学习目标：一、课时学习目标：1、 能够听、说、认、读写七个方位词：in 、on 、under 、behind 、near 、over 、in front of。2、 能够听说认读句型：Where is the？It is并能在情境中针对方位来操练和使用句型，可渗透 There be 句型的使用，为 B 部分的对话教学进行铺垫。二、课前预习导学：二、课前预习导学：（1）Warmup： 教师播放本单元歌曲两遍，学生小声跟唱。 教师领读歌词后，学生大声跟
2、唱，并鼓励学生加些动作。（2）Preview：教师说：“Put your book on your head. Put your pencil in your desk。 Put your pencil-box under your chair.”学生做动作。三、课堂学习研讨：三、课堂学习研讨：Presentation： 学一学 教师出示图中“in”的图，领读“in”，出示盒子，让学生猜测里面是什么，问学生：“What is in the box？”，板书 there is/are 句型，引导学生使用句型回答，当学生猜中了，问学生：“Where is the mirror?”，教师再次引导学生
3、用 there is/are 句型加上方位词 in 回答，there is a mirror in the box. 教师可以利用不同的物品或卡片，放在不同的位置，请学生用“in”说一说他们的物品或卡片在哪里。例如学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，Its in the pencil-box. Its in the desk. Its in my hand.等等。 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母 O 和 U 在单词中的发音。 出示“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。教师边读边把图放到相应的2单词旁，让学生理解其意，可加深印
4、象。其次在教学过程中注意多次动作练习区分 over 与on 的不同（over 是垂直的正上方，而 on 是有接触的上方）。 教师提问学生：“Where is the pencil?”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. Its in front of the pencil-case”等等。教师发指令大家做动作：“Put the book behind the chair. Put your pencil over your pencil-box .Put your pencil on your pencil-box. Stand be
5、hind the chair. Stand in front of the chair. ”学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。如：A: Where is the mirror?B: Its over the desk.又如：A: Where is my eraser?B: I dont know.A: H a h a Its in my hand. 说一说 学生看 P61 的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Where is the trash bin?”，学生答出：“Its near the table.”。 教师指着图中的书桌问：“Where is
6、 the desk?”，学生答出：“Its in front of the window.”。学生仿照提问进行问答练习。 学生两人一组，指着图中的物品“Where is the ?”做问答练习。提问一个物品，学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。四、课内训练巩固：四、课内训练巩固：巩固练习，加深记忆，出示习题，情景交际：（1）当你想告诉别人在床下有一个篮球时，应该说：（ ）A、There are many basketballs under my bed.B、There is a basketball on my bed.C、There is a basketball under th
7、e bed.（2）当你想询问李明在哪里时，应说：（ ）A、Where are LiMing？B、Where is LiMing？3C、Where is LiMing？五、课后拓展延伸：五、课后拓展延伸：Consolidation and extension：教师板书本课四会单词，让学生在练习本上仿写、记忆。做 B 部分 Let us learn 的配套练习五年级第二单元 B 部分学科：英语课题：Unit 2 Section B课型：新授主编：何金审核：时间：2010.12一、课课时时学学习习目目标标 1.能进一步巩固已学单词和词组在对话中的运用 2.本课时的重点是能记住四会单词、词组及句型：S
8、aturday Sunday do homework watch TV read books What do you do on Saturdays? 3.本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。二、课课前前预预习习导导学学 1.歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣 My days of the week，进行歌唱比赛，评出 最佳歌手奖。2.使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：A: What do you have on Mondays?B: I have English. What do you have on Tuesdays?C: I ha
9、ve art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday?A: What do you do on Saturdays?B: I often do homework. 三三、课课堂堂学学习习研研讨讨 1.教师呈现教材图片，让学生说出表现 Zoom 周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。 2.听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思。 3.再听一遍，然后填充表格。Zooms Saturdays44. 放 Read and w
10、rite 录音，学生静听后跟读，再分角色读。四四、课课内内训训练练巩巩固固1.T: What day is it today ? S: T: What do you do on Saturdays ? S: 2.分小组讨论 Amy 和 Wu Yifan 的周末活动，并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位 成员各自的周末安排.并制作出表格。NameSaturdays ActivitiesWith五五、课课后后拓拓展展延延伸伸 1.让学生做 B Read and write 部分的活动手册配套练习。 2.每组同学仿照本课时内容编一个对话，下节课表演。五年级 Unit5 PartB Read and
11、 Write学科：英语课题：Unit5 PartB Read and Write课型：新授课主编：黄丽审核：时间：2010.12一一、课课时时学学习习目目标标：1、能够听、说、读、写句子：The closet is near the table.The trash bin is behind the door.Many clothes are in the closet. 并在情景中运用。2、能够听懂，理解：Whats on the table?I work with it.等句子。3、逐步提高学生使用英语进行交流的能力。二二、课课时时预预习习导导学学预习内容：教材 63 页。1. 学生课外收
12、集各具特色的房间图片，准备好用“There be”句型介绍房间的物品。2. 认真观察图片的内容，完成短文。3. There is a ruler on the pencil-case.5There is a ruler in the pencil-case.There is a ruler near the pencil-case.There is a ruler behind the pencil-case.学生拿着尺子和文具盒摆出它们之间的位置。 三三、课课堂堂学学习习研研讨讨Step1. Pre-reading1. “小小推销员”活动：学生介绍课外收集到的各具特色的房间图片。先让学生准备
13、一两分钟，然后使用 There be 句型介绍房间里的物品。2. 出示电脑的图片，问学生 What can we do with the computer? 学生可能会回答play computer games, search for many useful materials, 教师可以补充说明，I write with it. I prepare our lessons with it. I work with it.让学生理解 I work with it.的意思，以便不产生阅读障碍。Step2. In-reading1. General reading让学生快速阅读课文然后回答问题：
14、This passage is about the Robots room, yes or no? Do you like his room?2. Detailed reading仔细阅读课文然后回答问题： What color are the Robots curtains? Whats in the closet? What does the Robot use when he work? 3. Read and write教师播放录音，学生检查自己所填内容是否正确。教师指导学生在练习本上抄写课文中的四会句子。The closet is near the table.Many clothe
15、s are in the closet.The trash bin is behind the door.4. Listen to the tape教师再放一遍录音，学生先听音，然后跟读课文。四四、课课堂堂巩巩固固练练习习1. Read aloud学生自主大声朗读课文，可以利用小组合作的形式，整体提高朗读能力。62.让学生说出 Lets find out 两幅图之间的不同之处。五五、课课时时拓拓展展做 C 部分 Lets check 练习：学生听录音判断对错，启发学生描述几幅图中的相对位置关系。五年级第五单元 B 部分：Lets talk一、课时学习目标：Part B：Lets talk 1.
16、能够听、说、认、读句子：There is a near the 以及 There are 并能在实际情 景中运用。 2.能够运用所学语言对自己房间内的物品的摆设进行描述。 3.重难点 ：熟练掌握“There be”句型，分清单数用“is” ，复数用“are” ，会说“There be”句型的长句。二、课前预习导学：Warm up （making a dialogue）For example： T：Where is the book? S：Its on the desk . T：Where is the trash bin? S：Its behind the door . T：Where is the mirror? S：Its on the wall.三、课堂学习研讨：（New materials）Step 1：老师拿出一本书放在桌子上，并向同学们介绍：The book is on the desk
