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1、全日制培智学校教科书（试用本）语文第三册全日制培智学校教科书（试用本）语文第三册看图学词学句看图学词学句2 洒水洒水 扫地扫地教学要求：1. 指导学生理解图意，认识怎样洒水，扫地，认真做好卫生值日。2.学会本课生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和学句理解意思。3.指导学生较正确地朗读句子，理解句子的意思，辉模仿例句用“是”说一句话。4.通过看图学句，培养学生热爱劳动的优良品质。教学重难点：识记文中的生字，朗读句子，练习用“是”说一句话。教学准备：生字卡片 小黑板教学时间：三课时教学过程：第一课时一、指导看图：1.出示挂图，说说图上画的是什么？学生看图，说出图的大意：一个女生在洒水，一
2、个男生在扫地。2.通过看图，学生练习说话，教师小结：先洒水，后扫地顺序是不能变的，我们要做个爱劳动的好孩子。二、学习新生字。（一）读准字音。1.洒：出示“洒”的生字卡片，演示：端着一盆水，怎样洒水，说明扫地前先洒水的目的。引导学生边表演洒水，边认读生字“洒” 。要求读准字音。2.“扫”出示“扫”字，演示，如何扫地，并用方言表达。用多种方式引导读准字音。（采用个别指导、齐读、带读、开火车读等多种形式，让学生读准字音，特别注意洒和扫都是平舌音）（二）分清字形，了解字义。“洒”左右结构，左边是三点水，右边是西。因为跟水有关，所以是三点水；“扫”地”也是左右结构，分别是提手旁和提土旁。扫地要用手，所以
3、用提手旁；地板是泥土有关的，所以用提土旁。（三）指导书空。1.边读笔画边在桌上书空；2.老师在黑板上的田字格中板演，提醒该字的各笔画在田字格中的位置；3.师再次示范，学生跟着在田字格练习本上书写。4.视学生的书写情况及字的难易情况来确定练习写的个数。（四）组词扩句，了解字义。洒：洒水 洒水车扫：扫地 扫把 扫干净地：扫地 地上 地板 田地 地理 地球一、 作业：认读所学的三个生字及三个部首，练习读文中的句子。第二课时一、复习生字词语：出示词语卡片，复习词语：洒水 扫地 三点水 提手旁 提土旁二、结合课文句子，读词语。（一）1.学习认读句子：你洒水，我扫地。说说你做什么？我做什么？懂得先洒水，后
4、扫地顺序是不能变的，不然，灰尘飞扬，影响健康，但是，水也不能洒太多。2.读句子。指名读，并说一说什么意思。3.表演：你洒水，我扫地。（二）学句子：我们是爱劳动的好孩子。1.说一说：什么叫劳动？我们班谁是爱劳动的孩子？指导学习“孩子，劳动”两个生字词语。要求读准字音。2.引导读句子。师范读，指导读。三、学习生字。1.指导读准字音：“孩、劳、动” 。采用个别指导、齐读、带读、开火车读等多种形式，让学生读准字音）2. 指导学会书写：孩比较难写，先认出子字旁，横改为提；反复书空，认读几遍；再引导学生一笔一画跟着老师写。请个别学生上台板演，教师指导。劳和动先边读笔画边在桌上书空、接着老师在黑板上的田字格
5、中板书，提醒该字的各笔画在田字格中的位置；师边示范，学生跟着在田字格练习本上书写。视学生的书写情况及字的难易情况来区确定练习写的个数。3.学会识记：孩是左右结构，左边是子字旁。劳和动都有一个力， 说明劳动是要用力气的。4.组词扩句，理解字义。孩：小孩 女孩 男孩 孩子 劳：劳动 劳驾动：动力 劳动 动画片 乱动 不动 动来动去四、作业：读生字，组词，并且把词语抄到语文书上。第三课时一、复习1.出示词语卡片，复习词语：洒水 扫地 孩子 劳动 2.认读句子，比一比谁读得又准确又有感情。3.听写词语。面批，纠错。4.根据学生听写情况相机指导记忆。二、指导朗读：1. 出示句子：你洒水，我扫地。 我们是爱劳动的好孩子。指导读准字音。指名认读。2.看图读句子，说说图上画的是谁，他们在做什么。为什么说他们是爱劳动的好孩子？三、课堂练习：1.读拼音写汉字。 （见书本第 5 页题目 2）学生先拼，写，再讲评。2.写出下面字的部首。洒（ ） 扫（ ） 地（ ）动（ ） 好（ ） 孩（ ）3.读读写写。我们 爱 好孩子让学生读准确字音，再按田字格的位置写好生字。4.照样子用“是”练习说话。例句：我们是爱劳动的好孩子。先让学生练习用“我们是”说一句话。再训练用“是”练习说话。四、课后延伸：1.读熟句子。2.每个同学每天都为学校、家里做一件事，做个爱劳动的好孩子。教后小记：
