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1、吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人教学设计八教学设计八吃水不忘挖井人教学设计八作者：东省临沂市苍县卞庄一小 郑磊转贴自：转载点击数：137吃水不忘挖井人教学设计八东省临沂市苍县卞庄一小 郑磊【尊敬的老师，您正在浏览网提供的。请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】【教材分析】吃水不忘挖井人这篇小有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂易于学生理解。本讲述的是年月，伟大领袖毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。这篇让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为
2、人民服务的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思的好行为。从而增进我们的民族自尊心、自信心、和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。 教材安排了认字个：主、席、 革、命、 时、候、带、挖、井、刻、忘。写字 7 个：时、那、村、井、口、挖、吃。 后还安排了一个思考题：乡亲们为什么要在井旁立石碑？意在引导学生理解革命老区人民对毛主席的思念之情。 【教学目标】、准确认读“主席、时候、革命”等个生字，会规范书写“时、那、村、井、口挖、吃”个生字。 、正确、流利、有感情的朗读。 、培养学生从小养成关心他人、富有爱心的好品质。激发学生对主席的热爱与崇敬之情；初步懂得“饮水思”得道理。 、初步培养学生自主、合作、探究
3、的意识。【教学重点】、能正确、流利、有感情地朗读。 、准确认读个生字，会写 7 个生字。【教学难点】了解毛主席关心他人疾苦及人民爱戴毛主席的思想品德。【教学建议】吃水不忘挖井人这篇虽然短小意懂，只有三个自然段，但是所讲述的故事距离孩子的生活实际却比较遥远。孩子没有这样的生活经验。在学习时体会就不够深刻。所以在教学时教师可以给孩子创设一种情境。让孩子直观的感受没有水吃的那种艰难困苦。还可以在前让孩子搜集有关毛主席的一些资料，让孩子对于毛主席先有初步理解。这样，在教学过程中在让孩子去理解感悟就容易多了。 在教学过程中，可以先鼓励学生自读，在读的过程中初学生字、解决生字，尽快地扫除阅读障碍。学习时，
4、可以结合后问题“乡亲们为什么要在井边立石碑”？启发学生思考乡亲们为什么思念毛主席？毛主席为乡亲们做了什么？毛主席和乡亲们之间的关系怎样？等等一些问题。 在识字方面，如“井”是象形字，可用展示右字形的方法，提高学生的识字兴趣。 “席、革、命、挖、刻”等字相对难一些，可以用本意组词方法去记忆。 建议本教学两时。【拓展习题】、照样子，连一连： 井台 很小 时刻 读书井口 很甜 立刻 想念井水 很高 刻苦 出发 、读一读，照样子说一说，再写下： 瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。有个。有。【教学准备】、生字卡片、词语卡片。 、收集到的毛主席的图片及小故事。 、放大的插图。 、录音机、 我爱北京天安门的磁带。
5、【教学时】 两时【教学过程】第一时一、激发学生兴趣，歌舞创设情境、 （名男生、名女生台前准备，教师主持）主持人：小朋友们，今天他们六位同学想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。 （名同学表演我爱北京天安门 ）师：你们喜欢吗？那么你们看完了听过了之后想到了什么？明白了什么？、出示毛主席的放大图片，问：你认识这是谁吗？你搜集了那些他的图片？展示给同学们看看，用一两句话介绍你的图片好吗？、过渡：今天，我们一起看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二、初读，整体感知，让学生体会成功的快乐、组织学生自由轻生的读，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，自己没办法解决的找老师帮忙。
6、 、教师出示生字、生词卡片，检查学生认字情况。 师：今天谁当当小悟空，用你的火眼金睛把中的生字生词挑出，然后在老师手中的卡片里找到他们，用你喜欢的方式带领大家读一读吗? 、师讲毛主席挖井的故事，相机出示“革命、时刻、想念”让学生认识。 （用在故事情节中识字的方法降低识字难度。 ） 、师指小黑板：聪明的小悟空们，再施展一下你们的法力，把刚才认得这些字再中做出自己喜欢的标记，好吗？ 、出示句条：老师这儿有几条句子，看看谁能读一读。 （如：“小花忘记带田格本了”；“妈妈正在挖地”等等） （正确、流利就奖励一个“小笑脸”图片；不够正确的画个小蜜蜂，鼓励再努力，争取下次得“小笑脸”。 ） 、出示卡片：（
7、教师）谁当今天的唐僧师傅，用你自己喜欢的方式考考小悟空们的认字情况呢？ 、把拼音去掉，指名认读。小组内互相检查。 、指名读全。 （采取生生互动、师生互动的多种方法评价）三、再读，感悟，交流情感 、调皮的生字宝宝又跑回中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读吧！（用自己喜欢的方式读，争取把读正确、读通顺） 、边读边想：主要讲了一什么事？（学生可以以小组为单位互相交流） 、学生汇报读书收获，教师小结。 、组织学生自由读，思考：你读懂了什么？（生再次合作、探究、交流） 、再读，把你体会到的通过读表现出。四、指导写字、教师先强调、提醒正确的写字姿势和良好的写字习惯。 、出示要写的字的其中三个“时、那、村
8、、 ”，齐读（认准字音） ，再认清字形。 、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。 、示范写“那”字，注意偏旁的写法。 、学生自由练习写字。五、外延伸、搜集老一辈无产阶级革命家的故事，小组内互相讲评。 、把吃水不忘挖井人的故事讲给周围的人听。第二时一、复习导入教师：小朋友们，上一节你们做小悟空，用你们的法力把生字词都认识了。今天生字词宝宝又了，他们要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度快，你们敢比吗？ 、教师拿出生字词卡片和全体学生照镜子。 、同桌同学互相照镜子。二、精读（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。 ）、指名读。 （做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字）、引导
9、学生评价。 、指导朗读。 、出示中插图，指导读好碑上的话。 、配乐朗读全，要读得正确、流利、有感情。三、解释与交流（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点）、这口井和一般的井有什么不同？（引导学生感悟毛主席的好品质，感受乡亲们饮水思的好行为） 、在你的学习和生活中有谁关心、帮助过你吗？你有什么想法？ 、全班讨论、交流，并汇报结果。四、拓展延伸，培养学生综合能力 、根据内容，分组合作，试着给配上插图。 、想象、扩展。 出示题目： 毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水困难，心里是怎么想的？ 乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想？ 他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 表演要求： 可以分角色把题目表演出。也可以用语言表述出。 （分小组进行，比一比谁是优秀小演员）五、总结、作业 小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生为人民做了无数的好事情。下情你们多多搜集有关毛主席的图片、资料、小故事，准备好，我们班会时将进行有关毛主席故事的比赛，让我们从多方面认识这位伟人，领略他的风采！到时候我们将评选初我们班的“故事大王”！ （师生一起在我爱北京天安门的歌舞中结束）转载自起点语网 http:/hinese123n【尊敬的老师，您正在浏览网提供的。请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】
