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1、春笋春笋第二教时第二教时春笋第二教时作者：善耕中心小学孙君转贴自：本站原创点击数：118春笋第二教时执教： 善耕中心小学 孙 君【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索题目的关键字！本站（网）网址是】教学目的：1、 能有感情地朗读、背诵。 2、 细读，理解中的重点词句，读懂内容。 3、 了解春笋那不断生长的顽强生命力。 4、 学会剩余的 4 个生字。教具准备：多媒体，春笋实物教学过程： 一、出示题，复习词语。上节，我们把春笋这篇读正确、读流利了，也学会了部分生字，理解了部分词语的意思， ，看一看， （点击词语）这些词语你能正确地读出吗？ 春雷 唤醒 春笋冲破 掀翻 冒出浅褐色 外衣 娃娃【您
2、正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索题目的关键字！本站（网）网址是】迎 笑 长 1、指名一人读一行。2、你能选其中一行的一个或几个词说一句话吗？（指名 3、4 人说）3、齐读。3二、审清题意。这节我们继续学习春笋 。 “笋”按生长季节可分“冬笋”和“春笋”，我们过年时吃到的是冬笋，而今天要讲的是春笋。打开本，自己读读，找一找，中哪些句子告诉我们这是“春天生长的笋”？把相关句子划出。给学生 1时间读、划。 指名说。 边说边点击句子，说说依据。 请划对的同学举手，表扬。一声春雷，唤醒了春笋。“唤醒”就是什么意思？（叫醒）这句话也就是说一声春雷把谁唤醒了？还可以说春笋被谁唤醒了？你看，同一句话我们
3、小朋友能有三种说法，真不简单！雷声响不响，那这句话该怎么读？（指名 1 人读）齐读。小结：这两句可以看出这是春天生长的笋。三、细读句子。（一）1、请小朋友再自己读书，想想被一声春雷叫醒的春笋，是怎么长出地面的，动动笔，再划划句子。读句子，出示它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出。2、有谁见过春笋从地底下钻出的情景，想不想看一看？我们一起看看。边点动画，边讲解：泥土里的春笋醒了，它要生长，那谁会阻挠它长出呢？（指名说）点击齐读“泥土”“石块”（闪烁）厚厚的泥土盖着它，重重的石块压着它，而春笋为了要生长，它是怎么做的？小朋友看看，继续点动画，瞧，地面怎么啦破了，怎么破的冲破的，冲破（点击）
4、，再接着看，石块又怎么啦掀翻（点击） ，春笋冒出了。小朋友，春笋为了要生长，花了多大的力气啊！那老师要问了，是不是就一个春笋呢？（点击：一个一个） 3、范读两遍，学生评议，感悟。女生起立读，男生起立读。赛读，看谁把春笋不怕困难，勇敢生长的这种力量读出了。 （指名 2 人读）谁已经能背下这一句了？（指名背，有感情地背）你喜欢春笋吗？（指名说）教学“冲破”两字。这两个字都是左右结构，谁会教大家写？（冲，两点水加“中”，破，石字旁，右边笔顺演示）学生书上描红，扩词：冲（冲垮）（冲刺） （冲击）破（破旧） （破烂） （破损）（二）4、一个一个从地里冒出的春笋是什么样的？老师带了春笋（出示实物） ，谁说
5、说？（请生描述）那是怎么写的？（生读，点击第二段句子 1）这里的“外衣”就是指春笋壳， “嫩生生的娃娃”就是指春笋，你从这两个词能看出什么？（喜欢春笋的感情）我们看看春笋穿了多少衣服呀， （学生体验剥笋）这衣服穿得可真紧，怪不得书上说它是裹在身上。 （点击裹）、你喜欢春笋吗？有谁吃过呀？（精神好，味道也好）（三）6、嫩生生的娃娃是怎样长成高大挺拔的竹子的呢？点击它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。7、让我们看一看： 嫩生生的娃娃一冒出地面，它们看到了一个春光明媚的世界，春风迎面吹（点击迎） ，阳光暖暖地照着，它们在温暖的阳光中欢笑（点击笑） ，在绵绵春
6、雨里拼命生长（点击长）它们（引读一节，一节）为了生长，它们不知疲倦，永不停歇，它们的生命力是多么强大啊！谁能读好这几句？（指名 2 人读）背诵。教生字：这里又有两个生字， “迎”， 注意先后次序，里边不要多一撇。 “笑” ，竹字头，谁在笑啊？下面注意第一笔是撇。学生书上描红，扩词：迎（迎面） （欢迎） （迎接）笑（大笑） （欢笑） （笑声）四、拓展延伸。现在，春笋长成了竹子，这里也成了竹林，你喜欢这些竹子吗？（指名说）说说竹子的用处。 （学生说到哪，点击各个画面） 竹椅 帘子 竹筏竹筷 笛子 书架竹篮 竹楼 蒸笼竹子的用处很大，难怪小朋友会喜欢它。总结：今天小朋友不但了解了春笋，还从春笋生长过程中看到了一种精神，它是勇敢的、积极向上的。我想，这种精神值得我们每个人学习。五、齐读，背诵。你喜欢背拿一句就背哪句。六、写生字。打开习字册，写 4 个生字，教师巡视。【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索题目的关键字！本站（网）网址是】
