《恐龙》教案--文娟

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1、恐龙恐龙教案教案-文娟文娟恐龙教案-娟作者:陈娟转贴自:本站原创点击数:1恐龙教案20、恐龙教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读,并熟读成诵;能联系上下,借助图像理解词语。2、在熟读的基础上说出介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟是怎样把它们的特点给写具体的,初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。3、口头完成“恐龙自述”,要求用第一人称作自我介绍,把“自己”的特点说清楚,有能力的可以写下。教学重点:在熟读的基础上,说出介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟是怎样把它们的特点给写具体的。教学准备:多媒体,关于恐龙的网站。教学过程:一、导入。上节,我们熟读了,学习了的第一自然段,知道了两亿年以前,

2、恐龙到处漫游,足迹遍及整个世界。这节我们我们继续学习。二、学习二四自然段。 1、过渡:接下去为我们介绍了哪些恐龙呢?请同学们默读下面的,在恐龙的名称下面画上横线。2、反馈,师问:向我们介绍了哪几种恐龙?(屏显:雷龙 梁龙 剑龙 三角龙霸王龙 鱼龙 翼龙)学习第三自然段1、师:鱼龙和翼龙是恐龙吗?谁能把你的根据读给大家听听?2、读后屏显:鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。3、 (自问自答)为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢?因为它们虽然都生活在同一时期,有很多生活习性相同,但恐龙只是陆地上的霸主,而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主,所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。4、 (屏显“鱼龙”图片)这就是“鱼龙”。

3、书中是怎样写的?谁读?听了这句话你知道什么?指名说。齐读这句话、 (屏显“翼龙”图片)这就是“翼龙”, “翼”就是翅膀。为什么叫它翼龙?谁读?这句话把翼龙比作什么?6、齐读第三自然段。7、小结:这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙,它们属于恐龙的亲戚。学习第二自然段1、过渡:第二自然段向我们具体介绍了生活在陆地上的恐龙,(导说:雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。 )2、教学第二自然段。这一段介绍的四种恐龙中,你最感兴趣的是哪一种呢?自己先认真读一读,待会儿为大家介绍。3、学生交流,教师指导学习(例:板书:雷龙。 (屏显雷龙图片)师:这就是雷龙,书中是怎样写雷龙的?这句话中哪个词最能概括

4、雷龙的特点?你从哪儿看出雷龙是个庞然大物?作者是怎样把它的特点写清楚的呢?谁读一读, “它的身体比六头大象还要重,这句是拿雷龙和大象?(作比较)它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。这句把雷龙的脚步声比作?这是用打比方的方法写的。你能通过朗读,用你的声音把雷龙是个庞然大物表现出吗?)、齐读第二自然段,一边读一边想象这四种恐龙的特点。读后问:这一段是围绕哪一句话写的?6、分角色读。老师读总起句,学生读后面的内容,一边读一边体会是怎样把这句话写具体的?学习第四自然段1、过渡:除了介绍这四种恐龙,还介绍了哪种恐龙,它又有什么特点?2、指名回答。板书:霸王龙。 (屏显霸王龙静态图片。 )3、那么霸

5、王龙又有什么特点呢?请一位同学读一读。 “牙齿就像锋利无比的匕首”,这也是(打比方)4、同学们再看一看这段字中哪一个词最能表现霸王龙的特点。、哪位同学能通过自己的朗读表现出霸王龙非常凶猛的特点。6、齐读第四自然段。读后问:这一自然段最主要是要告诉我们什么?(恐龙大多以吃植物为主,也有专门食肉的)三、内容复述,练说“我是 龙”1、恐龙的种类很多,形态各异。24 自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。现在请各小组在再准备一下,然后选择一种你们最喜欢的恐龙,以“我是*龙”为开头,向大家介绍这种龙的特点。2、学生准备。 (打开恐龙网或演示稿等,自由练说)3、小组交流反馈。4、指名练说。 四、学

6、习第五自然段1、过渡:(24)自然段向我们介绍了恐龙的种类,恐龙的亲戚,以及恐龙吃什么,接下去又介绍了什么?请同学们和老师一起读。导读:恐龙是。恐龙蛋的外壳,小恐龙破壳而出以后,会得到,直到它们自己。2、这一段字告诉我们恐龙是如何生育后代的。你们有不明白的地方吗?帮助理解“卵生”和“破壳而出”的意思。4、请同学们再把这一自然段齐读一遍。五、学习第六自然段1、两亿多年前,恐龙曾是地球上的主人,同学们刚才也了解了许多种恐龙,可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢?请同学们读第六自然段。2、恐龙突然神秘地消失了,有的科学家推测是地壳在 600 万年前发生剧烈运动,改变了地球上的气候和环境,恐龙不能适应这种新环境就灭绝了;还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上,导致大气中聚集着厚厚的灰层,遮住了太阳,地球上变得寒冷无比,从而导致恐龙灭绝。究竟是什么原因呢?还有待我们同学将用自己的智慧去探索。六、总结,布置作业1、朗读,复述。2、请同学们后继续查找有关恐龙的资料,为自己喜欢的恐龙设计一张名片。板 书 雷 龙梁 龙16 恐龙剑 龙三角龙霸王龙

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