《2017-2018年人教版七年级下语文学科教学计划电子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018年人教版七年级下语文学科教学计划电子教案（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017-20182017-2018 年上学期人教版年上学期人教版 七年级下七年级下语文学科电子教案语文学科电子教案班班级级学学生生情情况况分分析析经过上学期的学习锻炼，我所教的班级，从学生的期末考试情况和日常的学习来看，他们的语文成绩和语文素养不 太乐观。学生突出的特点是：学生对语文课的认识和理解有了拓展。能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。但仍存在一些不足，首先是学习语文的习惯差。学习比较盲目，目标性不强。然后是缺乏学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广。阅读能力
2、和写作能力比较差。 教教材材分分析析本册教材按历史名人（第一单元）、家国情怀（第二单元）、品味小人物（第三单元）、中华美德（第四单元）、托物言志（第五单元）、探索未知（第六单元）六个专题编。各单元教材内容根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度来设计。同时，把写作和口语交际融入单元里，既与阅读教材交织在一起，相辅相成，共同促进学生的阅读（包括欣赏）能力与表达能力（写作和口语）整体协调发展，又整合于综合性学习系列之中，达到“合则相互为用”之目的，有利于学生在语文实践活动中获得读写听说能力，全面提高自身的语文素养。实验教材新的单元集成块，学生可以从体裁特点、表达方式和写作方法等方面去阅
3、读理解课文，掌握一些基本的语文基础知识和写作技巧；反过来，学生通过阅读把握课文基础知识和方法后，又能借鉴模仿课文的“例子”，把自己从生活中观察积累到的材料进行写作、口语表达，从而提高自身的思维能力和语言表达能力，有助于学生阅读能力的进一步提高。这样形成的阅读、写作、口语交际、语文实践活动有机衔接的综合体，必然有利于学生增长知识，丰富语言，发展智力，扩大视野，培养语感，锻炼思维，发展个性，以及提高审美情趣，健全人格，培养创新精神。教教学学目目标标知识与技能目标：知识与技能目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。在上学
4、期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目标：过程与方法目标：阅读课文，能迅速地抓住课文地主要内容，整体感知课文内容能运用自主、合作、探究的学习方法学习课文。注重朗
5、读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读自行领会文意，培养语感。引导和鼓励鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动，生生互动、交流，进一步把握课文内容。在整体感知课文内容的基础上，联系生活体验，大胆的发表自己的见解，做到观点明确、言之有理。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标: :初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。提提高高质质量量的的措措施施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1、从语文学科的特点出发，
6、使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养 审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、 情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法， 发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语 文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要 避免繁琐的分析和琐碎机械
7、的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增 加学生语文实践的机会。 6、实行双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 7、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 8、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 9、实行培优辅差，面向全体学生。 10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 第第 1 1 周周安全教育 邓稼先 第第 2 2 周周 说和做 记闻一多先生言行片段 回忆鲁迅先生 第第 3 3 周周 孙权劝学第一单元作文检测 第第 4 4 周周 黄河颂最后一课第第 5 5 周周 土地的誓言 木
8、兰诗第第 6 6 周周 第二单元作文 综合性学习 检测 第第 7 7 周周 阿长与山海经老王 第第 8 8 周周 台阶 卖油翁 第第 9 9 周周 第三单元作文 名著导读 课外古诗第第 1010 周周 复习 半期考试第第 1111 周周 叶圣陶先生二三事 驿路梨花第第 1212 周周 最苦与最乐 短文两篇第第 1313 周周 短文两篇第四单元作文 检测 第第 1414 周周 紫藤萝瀑布一棵小桃树 第第 1515 周周 外国诗两首古代诗歌五首 第第 1616 周周 古代诗歌五首 第五单元作文 检测 第第 1717 周周 伟大的悲剧太空一日 第第 1818 周周 带上她的眼睛 河中石兽 第第 19
9、19 周周 第六单元作文 综合性学习 教教学学进进度度表表第第 2020 周周 期末复习（二） 期末考试教研组长检查并签字：教研组长检查并签字： 龚雪峰龚雪峰 20162016 年年 9 9 月月 1 1 日日教学内容安全教育第一课安全教育第一课课 型新授课课 时本课 2 课时,总第 1、2 课时教学目标1、 了解校园安全隐患。2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。教学重点、难点掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。学情简析学生在上学放学途中，课堂学习与课外活动中安全意识较弱，不安全的现象较为严重。突破重难点策略联系学生生活
10、、学习实际逐条讲解课程资源出处日常生活实际教学过程第一课时（总第第一课时（总第 1 1 课时）课时）一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2、学生饮食、就餐的安全隐患。3、学生交通安全隐患。4、校园隐性伤害的隐患。二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。1、上下楼梯要注意什么？不要因为赶时间而奔跑。在人多的地方一定要扶好栏杆。整队下楼时要与同学保持一定距离。上下楼时不要将手放在兜里。不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。上下楼靠右行。2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。3、课间活动应当注意什么？室
11、外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。活动的方式要简便易行，如做做操等。活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。三、学生饮食、就餐的安全注意事项。不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四、交通安全注意事项。1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。2、乘坐公交车注意事项：车停稳后，方能上下车，上下车时注
12、意秩序，不要拥挤。乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。 注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。第二课时（总第第二课时（总第 2 2 课时）课时）一、其他校园安全的注意事项：1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。2、你与同学发生矛盾怎么办？自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。3、如何加强教室安全？要
13、注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。4、为什么不能提前到校？校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。5、当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？先让班主任与家人取得联系再视情况而定。7、安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会
14、自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：“119”-火警 “110”-报警“120”-急救 “122”-交通事故报警打电话时要说清地点、相关情况、显著特征教学后记警钟长鸣！要把安全知识常记心中。特别注意要提醒上学、回家途中要注意安全。教学内容1、邓稼先、邓稼先课 型新授课课 时本课第 3 课时总第 3-6 课时（本学期通排课时数）教学目标知识和能力目标：1积累并理解“宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已”等词语，并学会运用。2高快速阅读的能力，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。过程和方法目标：1掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特
15、征。2会语言及句式特点，理清各部分的关系。3探究作者写人物传记的独特方法情感态度和价值观目标：学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。教学重点1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容2、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。教学难点1.本文通过对比表现人物的方法。2.在记叙基础上议论、抒情的特点。学情简析突破重难点策略自主探究与讨论交流课程资源出处教材、教参、课件、图片、中学语文教学资源网共案（教学流程、作业、板书等）个案（增删改评）教 学 过 程第一课时第一课时 一、一、导入导入 观看我国第一颗原子弹、氢弹爆炸成功视频。 中国于 1966 年 12 月 28 日成功地进行了氢弹原理试验。1967 年 6 月 17 日由飞机空投的 300 万吨级氢弹试验获得圆满成功。从 爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了 2 年零 2 个月 的时间，其速度是世界上最快的。 邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中国核物理学家，中国科学院院 士。他生于安徽省怀宁，1945 年毕业于西南联合大学物理系， 1950 年获美国普渡大学物理学博士学位，历任中国科学院近代物 理研究所副研究员兼中国科学院物理学数学化学部副学术秘书， 核工业部第九研究设计
