2017年闽教版小学六年级上册信息技术教案新

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1、闽教版信息技术 2016 年修订版1第 1 课 动画原理 教学内容分析教学内容分析本课从学生喜欢的各种动画片人手，介绍了动画的起源、发展、分类以及动画原理等知 识，让学生对动画有初步的认识。通过欣赏喜羊羊与灰太狼和蓝猫淘气 3000 问等 经典国产动画片，再结合一系列的静态图片在 ACDSee 中以不同速度放映形成动态效果的探 究活动，让学生体验动画形成的原理。通过师生欣赏国产动画片的这个环节，还能达到培养 学生热爱家乡、热爱祖国的优良品质的目的。本课通过观赏动画这个过程，让学生感受二维动画与三维动画的不同视觉效果，使学生 对二维动画与三维动画的特点有了直观的认识。在探究动画形成原理的过程中，

2、促使学生产 生制作动画的欲望，为后续学习动画制作打下良好的基础。 教学对象分析六年级的学生在学习本册内容之前，对计算机动画的认识基本只停留在观看动画片的基 础上，对动画的起源、发展、分类及产生的原理并不了解，因此动画制作具有一定的神秘感 。学习本课时，教师可以充分把握学生喜爱观看动画片的心理，通过观赏动画片吸引学生注 意力，教师再提出问题并进行讲解，最后让学生动手操作体验简单的动态效果，在这过程中 一步步揭开动画制作神秘的面纱，使学生了解使用计算机辅助制作动画并不复杂，只要选择 合适的软件再多加练习就能够实现。 教学目标教学目标 1了解动画的起源和发展。 2了解动画的分类和原理。 3体验神奇的

3、动画效果。 4激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。 教学重点和难点教学重点和难点 1教学重点。 了解动画的原理。 2教学难点。 探究动画形成的原理。 教学方法欣赏法：通过观看动画的起源、发展与制作过程等视频，让学生了解与动画相关的理论 知识。通过欣赏熟悉的动画片，激发学生学习动画制作的兴趣与欲望。探究法：通过一系列的静态图片在 ACDSee 中以不同速度放映的活动，让学生探究动画 形成的原理。 教学准备教学准备 1教学环境。 硬件环境：多媒体转播控制系统。 软件环境：Windows XP 操作系统、Flash 软件。 2教学资源。 动画原理与发展ppt，视觉残留与动画视频，米奇妙妙屋、

4、闪电狗、喜羊 羊与灰太狼和蓝猫淘气 3000 问等动画片断，喜羊羊与灰太狼截图。 教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导课1课件出示经典动画片的剧照 ，边播放边解说：动画片一直吸引着 我们的眼球，因为它将奇幻多变的故 事情节、个性夸张的角色性格、多种 多样的服饰组合、时空交错的世界等 有机地组合在一起，将我们带人一个欣赏，倾听。图文结合介绍 动画片的神奇世界 ， 吸引学生的注意力 ， 激发学习兴趣。闽教版信息技术 2016 年修订版2(2 分钟)梦幻般的新世界：雨露可以说话，玩 具也可以翩翩起舞，虹猫也可以天马 行空，羊也可以战胜狼。动画片的内 容通俗易懂，它将做人做事的道理融

5、 人欢快轻松的故事情节之中，更容易 让我们理解和接受。2揭题：第 1 课动画原理。明确学习内容。二、动画的 起 源与发展 (6 分钟)1发送学习资料：动画原理与 发 展ppt。2引导学生打开并阅读学习 资料。3请学生说一说动画起源于 什么?4引导阅读教材第 2 页。5引导学生交流讨论传统动画 创作过程与计算机辅助动画制作过程 在人力物力以及创作手法上有什么区 别?6小结：动画起源于人类用绘 画记录和表现运动的愿望，随着人类 对运动的逐步了解及技术的发展，这 种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术 形式。动画的发展是由早期传统的将手 绘图片拍成胶片并播放形成动画到现 在的使用计算机软件辅助创作动画。接

6、收学习资料。打开并阅读学习资 料。自己主动说一说， 认真倾听别人说。读一读。交流讨论。倾听。通过阅读学习资 料、交流讨论，让 学生了解动画的起 源与发展，为后续 学习做好准备。三、动画的 原 理与分类 (8 分钟)1播放影片视觉残留与动画 ， 引导学生思考：(1)动画是根据什么原理形成的?(2)从空间的视觉效果将动画分 为 哪几类?(3)影片最后看到的灯笼是在旋 转 吗?为什么?2结合影片内容，引导学生阅 读教 材第 3 页的内容，让学生在小组里交 流 讨论前面提出的三个问题。3请小组派代表汇报讨论交流 的 结果。4播放米奇妙妙屋和闪观看，思考问题。读一读。小组交 流讨论。汇报讨论结果。倾听。

7、通过观赏视频， 让学生对动画原理 、 动画制作过程、动 画分类先有一个初 步的了解。再通过 阅读教材、思考问 题、交流讨论让学 生对动画原理有进 一步的认识。闽教版信息技术 2016 年修订版3电 狗的动画片断并小结：动画从空间 视 觉效果上看的分类有二维动画(平面 动画)和三维动画(立体动画)。动画 的原理是根据人的视觉暂留的现象而 形成的。四、感受动 画 原理 (12 分钟)1讲授动画原理的具体概念： 人的眼睛看到的影像会暂留大约 0.1 秒，即实际图像消失之后，其影像还 会暂时停留在眼前，这是人的视觉暂 留原理。利用这一原理，在一幅画的 影像还没有消失前，播放出下一幅画 的影像，就会给人

8、造成一种的视觉变 化效果，这就是动画形成的原理。2发送学生资料到学生机：动画 片断喜羊羊与灰太狼、蓝猫淘 气 3000 问和“喜羊羊与灰太狼” 截图文件夹。3引导学生欣赏动画作品：打 开发送到学生机上的两个动画片断， 仔细欣赏。4出示动画原理的体验任务： 用 ACDSee 软件感受动画原理。(1)打开 ACDSee 软件，选择“喜 羊羊与灰太狼”截图文件夹，连续点 击“下一张”按钮，播放连续静态图 片的动画效果。(2)连续点击“上一张”按钮， 播 放连续静态图片的动画效果。(3)以不同的速度进行点击“下 一 张”或“上一张”按钮，感受不同速 率 播放连续静态图片的动画效果。操作参考教材第 4、

9、第 5 页。5引导学生开展动画原理的体 验任 务，并引导他们在小组里互相观赏操 作 成果。巡视指导，参与到学生的活动中 ， 并及时表扬与鼓励。倾听。 接收学习资料。自主欣赏动画 作品。明确任务内容。动手做一做，体验 动画。观赏别人操作的 动画效果，也分享自己 体验的成果。 遇到 困难，可查阅教材或求 助同学、老师。结合前面教学过 程的环节，将动画 原理概括成具体概 念，帮助学生更理 的知识。通过欣赏动画 片断和探究活动 来体验动画形成的 原理。闽教版信息技术 2016 年修订版4五、自主探 究， 进一步感 受动画原 理 (8 分钟)1引导学生想一想并说一说：还可以通过什么活动来体验动画 的原理

10、?(通过生活中的例子或学过的 软件来引导思考。)2出示分层任务：提供的“喜 羊羊与灰太狼”截图，使用 PowerPoi nt 软件来完成连续播放的动画效果。基础任务：(1)将图片按顺序插入 PPT 文档 中。 (2)手动放映 PPT 文档，感受播放 效果。提高任务：(1)将图片按顺序插入 PPT 文档 中，并调整图片位置一致。(2)设计每一张幻灯片放映的时 间，放映 PPT 文档，感受播放效果。(3)将每一张幻灯片放映的时间 缩为 0.001 秒，再次放映 PPT 文档， 感受不同速率播放效果。提示：学生可根据自身能力直接 选 择完成全部任务；也可先完成基础任 务，再继续完成提高任务。3引导学

11、生使用 PowerPoint 软 件 创作喜羊羊与灰太狼的动画。巡视指导，参与到学生的活动中 ， 并及时表扬与鼓励。4与学生交流活动心得和成果 ，了解完成任务的情况，对活动过程 及成果进行适当点评。5引导学生说一说制作动画的 软件有哪些?举例说明。6小结：根据学生说的情况 ，进行小结。同时简单说明 GIF 动画 与 Flash 动画制作软件。想一想，说一说。明确任务内容，根 据自己的能力选择相应 层次的体验任务。根据自己的能力选 择相应的任务，做 一做。遇到困难，求助同 学与老师。与同学、老师交流 活动心得和成果；欣赏 作品并参与评价。说一说。倾听。用不同的方式 ，让学生更进一步 体验动画形成

12、的原 理。采用分层次教 学法，让部分学生 创造性地学习。从说一说制作动画 的其它软件，了解 学生的认知情况， 并说明 GIF 动画与 Flash 动画制作软 件。为后续的学习 做好铺垫。六、总结 (4 分钟)1引导学生填写教材第 6 页的 评价表，了解学生学习情况。2总结梳理本课所学，通报学 生学习情况。认真填写，反思。倾听。通过填写评价 表，让学生了解本 课知识掌握的程度 。通过倾听总结， 梳理知识，巩固学 生所学。闽教版信息技术 2016 年修订版5教学反思方向教学反思方向1通过这样的教学过程，是否能激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生学习的自主 性?2在探究活动中如何让学生真实体验到动画

13、的原理?闽教版信息技术 2016 年修订版6第 2 课 GIF 动画 教学内容分析教学内容分析本课是该知识模块的第 l 课，担负着让学生了解动画常用术语和掌握制作 GIF 动画作品 常用软件的使命。通过教学应该让学生理解“帧”和“帧频率”的概念，熟悉 Ulead GIF A nimat0。软件的窗口并学会简单的操作。教师在教学中可以通过课前准备好的逐帧动画进行 一系列的操作演示，先让学生逐帧观看图像，然后播放动匾，再调整帧频率，改变动画的播 放速度，形成不同的动画效果，让学生对“帧”和“帧频率”有直观的感受。本课不应把 Ulead GIF Animator 软件的介绍作为重点，而应该抓住该软件

14、的突出特点 让学生重点掌握，如软件中的帧面板、对象管理器面板等，使学生学有所得。在探究制作 下雨啦动画的过程中，教师不应死板地演示后让学生再去模仿操作，应该大胆：地让学生 动手操作，让学生互相帮助完成任务，教师在巡视过程中也可个别指导，培养学生互相帮助 、团结协作的精神，为后续学习打下良好的基础。 教学对象分析教学对象分析通过上节课的学习，学生对动画有了初步的了解，对动画制作也产生了浓厚的兴趣。学 生从三年级开始学习信息技术课程，已经接触过形形色色不同功能的软件，教师应抓住这个 特点，在教学时让学生比较 Ulead GIF Animator 软件和其他软件的不同特点，做到知识的 迁移。在接下来

15、的三课时里，将学习简单 GIF 动画的制作，让学生的学习从简单到复杂、从 理论到实践。本课应让学生动手制作出简单的动画作品，使学生产生成就感，这对学生兴趣 的延续起着很重要的作用。 教学目标教学目标 1理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。 2了解 GIF 动画。 3认识 GIF 动画制作软件。 4学会在 Ulead GIF Animator 软件中添加图像创作 GIF 动画作品。 5保存作品，认识 GIF 动画的文件扩展名。 教学重点和难点教学重点和难点1教学重点。 认识 Ulead GIF Animator 软件，使用该软件创作 GIF 动画作品。2教学难点。 理解动画作品中的“帧”和“帧频

16、率”；使用 Ulead GIF Animator 软件 创作 GIF 动画作品。 教学方法教学方法欣赏法：通过观看 GIF 动画作品(QQ 表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等)，激 发学生学习动画制作的兴趣与欲望。讲授法：讲授帧与帧频率的含义、软件窗口区别。对比法：对比 Ulead GIF Animator 软件与其他软件窗口组成的区别，有利于学生掌握 知识，培养学生知识迁移的能力。探究法：探究制作下雨啦动画作品，让学生尝试简单的动画制作。分层次教学法：对创新活动的任务创造性地使用，学生 n-IliA 有选择地完成任务，而 不是一味地要求所有学生都要完成。 l 教学准备教学准备1教学环境。硬件环境：多媒体转播控制系统。软件环境：Windows XP 操作系统、Ulead GIF Animator 软件。2教学资源。GIF 动画作品(QQ 表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等)，逐帧动画swf，下 雨