1《《九年级英语上册九年级英语上册》》课程纲要课程纲要 孟庄二中孟庄二中 高亚丽高亚丽课程名称：九年义务教育人教版九年级英语上册课程名称：九年义务教育人教版九年级英语上册 适用年级：九年级适用年级：九年级 总课时：总课时：7575 课时左右课时左右 课程类型：必修课程课程类型：必修课程 课程目标：课程目标： 1.1.能够读写所学单词，能背诵重点课文能够读写所学单词，能背诵重点课文 2.2.重点把握教材中的基础词汇、词组、句型能听懂教师对有关重点把握教材中的基础词汇、词组、句型能听懂教师对有关 熟悉话题的陈述并能参与讨论熟悉话题的陈述并能参与讨论 3.3.能根据阅读目的运用适当的阅读策略，提高阅读能力能根据阅读目的运用适当的阅读策略，提高阅读能力 4.4.每周能够完成两篇写作练习，并进行英语话题总结每周能够完成两篇写作练习，并进行英语话题总结 5.5.能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务 ，积极探索适合自己的学习方法积极探索适合自己的学习方法 6.6.紧密联系中考联系中突出重点，牢固掌握遵循精讲多练的紧密联系中考。
联系中突出重点，牢固掌握遵循精讲多练的 原则原则 课程内容课程内容 ：：根据普通根据普通《《中学英语课程标准中学英语课程标准》》的要求，采用人民教育出版社的要求，采用人民教育出版社 《《九年级英语上册九年级英语上册》》课程内容进行教学其课程内容包括：课程内容进行教学其课程内容包括： Unit1Unit1 HowHow dodo youyou studystudy forfor a a test?(test?(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit2Unit2 I I usedused toto bebe afraidafraid ofof thethe dark.(dark.(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit3Unit3 TeenagersTeenagers shouldshould bebe allowedallowed toto choosechoose theirtheir ownown c c lothes.(lothes.(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) )22.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit4Unit4 WhatWhat woulswouls youyou do?(do?(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit5Unit5 ItIt mustmust belongbelong toto Carla.(Carla.(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit6Unit6 I I likelike musicmusic thatthat I I cancan dancedance to.(to.(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit7Unit7 WhereWhere wouldwould youyou likelike toto visit?.(visit?.(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit8Unit8 I’llI’ll helphelp upup hehe citycity parks.(parks.(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit9Unit9 WhenWhen waswas itit invented?(invented?(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时）3Unit10Unit10 ByBy thethe timetime I I gotgot outsideoutside thethe busbus hadhad alreadyalready lele ft.(ft.(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit11Unit11 CouldCould youyou pleaseplease telltell meme wherewhere thethe restroomsrestrooms are?(are?( 共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit12Unit12 You’reYou’re supposedsupposed toto shakeshake hands.(hands.(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit13Unit13 RainyRainy daysdays makesmakes meme sad.(sad.(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit14Unit14 HaveHave youyou packedpacked yet?(yet?(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） Unit15Unit15 We’reWe’re tryingtrying toto savesave thethe manatees!(manatees!(共共 5 5 课时课时) ) 1.SectionA(21.SectionA(2 课时课时) ) 2.SectionB2.SectionB（（1 1 课时）课时） 3.Self3.Self checkcheck（（1 1 课时）课时） 4.Reading4.Reading（（1 1 课时）课时） 课程实施建议课程实施建议: :4教学方式：充分利用便捷的班班通系统，采用生生互动，师生互教学方式：充分利用便捷的班班通系统，采用生生互动，师生互 动的授课方式启发学生学习。
动的授课方式启发学生学习 学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合 作探究式学习作探究式学习 练习策略：紧跟中考指挥棒，有目的有计划的进行精炼精讲练习策略：紧跟中考指挥棒，有目的有计划的进行精炼精讲 教学评价：教学评价： 1 1 体现学生在评价中的主体地位体现学生在评价中的主体地位 本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认 识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程，从识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程，从 而有利于促进语言能力的发展每一课的评价都基本上由学生来而有利于促进语言能力的发展每一课的评价都基本上由学生来 完成 2 2 注重形成性评价对学生发展的作用注重形成性评价对学生发展的作用 评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学 生进行形成性评价对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以生进行形成性评价对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以 及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出客观的评价。
及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出客观的评价 同时让学生同伴、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面鼓同时让学生同伴、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面鼓 励与激励作用励与激励作用 3 3 注重评价方法的多样性和灵活性注重评价方法的多样性和灵活性 教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当 的评价方式如学生某一次的背诵情况不满意，教师可暂不记录的评价方式如学生某一次的背诵情况不满意，教师可暂不记录 等级，允许其进行。