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1、写一个给你留下深刻印象的人写一个给你留下深刻印象的人 生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的 印象印象一点拨：他对你的关心、爱护和帮助他对你的关心、爱护和帮助 长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）他的某些特长和爱好；他的某些特长和爱好； 他的思想品质，性格特点他的思想品质，性格特点 同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴 他做的某一件事使你深受感动他做的某一件事使你深受感动二写作方法：要简要地点明你与他的关系
2、要简要地点明你与他的关系 要适当地描写人物的外貌要适当地描写人物的外貌 要选择一件具体的事例来表现这个人的特点要选择一件具体的事例来表现这个人的特点 要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写三修改例文三修改例文：例文例文 秦智是通山小学四年三班的数学课代表。秦智是通山小学四年三班的数学课代表。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。 这就我的朋友这就我的朋友秦智。秦智。秦智是通山小
3、校三年三班的数学课代表秦智是通山小校三年三班的数学课代表修改：秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，修改：秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时， 他那副认真的劲头还真让人受不了。他那副认真的劲头还真让人受不了。你是否可以加上人物的外貌描写呢你是否可以加上人物的外貌描写呢？修改：他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，修改：他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛， 透露出灵气透露出灵气他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。秦智可爱学习了。不管遇到什么问
4、题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那 是上语文课时，老师正在给我们分析是上语文课时，老师正在给我们分析赵州桥赵州桥一课。当老师提出：一课。当老师提出：“第三自然第三自然 段到底和哪一段有联系？段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃 响了，老师说：响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！这个问题等下节课，咱
5、们再来讨论吧！”我一听这话，正准备我一听这话，正准备 出门去玩，可没想到，秦智站起来说：出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下老师，您不是常说，学习上不能留下 尾巴尾巴，您还是给我们讲清楚再下课吧！，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了就这样，老师为我们详细地解答了 疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子书呆子”， 要不是他，我还能多拍两下画片呢？要不是他，我还能多拍两下画片呢？他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来他还是一个小组长
6、，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来 秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早 早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不 会对那个同学会对那个同学“手下留情手下留情”，总是会把他的名字记下来。有一次，总是会把他的名字记下来。有一次，尝试修改： 发生什么事发生什么事 这事和你有关吗这事和你有关吗 他是怎么做、怎么说的？你是如何做与想的？他是怎么做、怎么说的？你是如何做与想的？这就我的朋友这就我的朋友秦智秦智这样的结尾行吗？说一说你的看法。这样的结尾行吗？说一说你的看法。作业：写一个给你印象深刻的人。作业：写一个给你印象深刻的人。
