《宏观经济学》教学大纲

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1、1国际经济贸易学院宏观经济学课程教学大纲课程名称：宏观经济学 Macroeconomics 课程编号：ECON105 课程类别：学科基础课 授课对象：全校各专业 开课学期：二年级第一学期 学 分：3 学分 考核方式：闭卷 指定教材：多恩布什、费希尔、斯塔兹，宏观经济学，第八版，中国人民大学出版社， 2003年。教学目的：宏观经济学是以社会总体的经济行为即宏观经济运行作为研究对象的一门理论经 济学。通过对各种国民经济总量相互关系的研究，揭示市场经济条件下宏观经济运行过程 中的矛盾、宏观经济变化的规律以及政府的经济政策对国民经济的影响。本课程通过讲授 和讨论，使学生了解现代中级宏观经济学的理论体系

2、，系统掌握宏观经济学理论的前沿知 识，使学生对理论问题有一定的抽象分析能力，对解决经济发展中的现实问题的政策和制 度建设有更深刻的体会，并为深入理解其它经济和管理类课程打好基础。教学内容：（五号黑体）第一章绪论 课时：1 周，共 3 课时 教学要求：使学生掌握宏观经济学的研究对象、了解宏观经济模型和宏观经济学的研究方 法。 教学内容： 第一节 宏观经济学的研究对象与目的 一、宏观经济学的研究对象 二、宏观经济研究的目的 三、宏微观宏观经济学的区别与联系 第二节 宏观经济学的形成与发展 一、古典宏观经济学 二、凯恩斯宏观经济学 三、新古典宏观经济学 四、新凯恩斯宏观经济学 五、争论和融合发展的趋

3、势 第三节 宏观经济基本模型 一、经济增长模型 二、长期宏观经济模型 三、短期宏观经济模型 思考题： 1、 简述宏观经济学的研究对象。 2、 简述宏观经济学的形成及发展过程。 3、 学习宏观经济学应注意的问题有哪些？ 第二章 国民收入核算课时：2 周，共 6 课时2教学要求：学生应掌握 GDP 和宏观经济其他总量的概念、这些概念相互关系的公式表达、 国民收入核算的基本方法以及通货膨胀的概念和衡量方法。 第一节 经济活动的总价值：生产总值 一、生产总值 二、衡量 GDP 的三种方法 三、与 GDP 相关的几个概念 四、用国内生产总值衡量经济成果的缺陷 第二节 通货膨胀的衡量 一、通货膨胀定义 二

4、、 价格指数 第三节 利率 一、 名义利率 二、 实际利率 思考题：思考题： 1、 什么是 GDP？GDP 的衡量方法哪些？ 2、 查阅中国统计年鉴，了解上一年度中国 GDP。 3、 什么是价格指数？常见的价格指数有哪几种 4、 名义利率与实际利率的区别？ 5、 如何区分流量和存量？第三章 经济增长理论与政策 课时：2 周，共 6 课时 教学要求：掌握经济增长的决定性因素、增长模型的假设前提，基本方程 ；经济增长稳态 的含义和条件；经济增长的最优路径、经济趋同概念，以及刺激长期经济增长的政策。 第一节 经济增长核算 一、长期经济增长的含义 二、经济增长核算 第二节 经济增长理论模型 一、新古典

5、增长模型 二、内生增长模型的含义 三、经济增长的黄金分割律 四、经济趋同理论与现实 第三节 刺激长期经济增长的政策 一、贫困陷阱 二、刺激长期经济增长的政策 思考题: 1、 什么是经济增长？决定经济增长的因素有哪些？ 2、 索洛模型稳定状态的求解、基本结论。 3、 内生经济增长模型如何突破新古典模型？ 4、 请以内生增长理论为“科教兴国”提供理依据。 5、 简述刺激长期经济增长的政策。第四章第四章劳动市场和总供给 课时：2 周，共 6 课时 教学要求：握通过本章的教学，旨在学生掌握总供给曲线与价格调整机制、劳动市场与工 资的决定、供给曲线的推导和总供给曲线的变动，长、短期总供给曲线的不同以及供

6、给假 设条件下的政策效应。 第一节 劳动市场与工资的决定 一、 劳动市场的需求曲线 二、 劳动市场的供给曲线 三、 劳动市场的均衡和工资的决定3四、 工资粘性 五、 粘性工资与粘性价格的关系 第二节 供给曲线的推导：从菲利普斯曲到供给曲线 一、 菲利普斯曲线 二、 自然失业率 三、 奥肯定律 第三节 不同供给假设条件下的总需求政策 一、长期总供给曲线与短期长期总供给曲线的区别 二、 长期总供给曲线与政策效应 三、 短期总供给曲线与政策效应 思考题： 1、简述劳动市场均衡。什么是充分就业？ 2、利用劳动市场的供求曲线说明工资的决定。 3、试推导总供给曲线，并解释其经济含义。 4、凯恩斯主义总供给

7、曲线与古典总供给曲线的异同。 5、简述不同供给假设条件下的财政政策效应和货币政策效应。第五章 失业与通货膨胀 课时：1 周，共 3 课时 教学要求：通过本章的教学，旨在学生掌握失业、通货膨胀表现、经济代价及其它们之间 的交替变化。 第一节 失业的类型和代价 一、 失业的类型 二、 产出缺口和牺牲率 三、自然失业率的估计* 第二节 通货膨胀成因和代价 一、通货膨胀的含义和种类 二、通货膨胀形成的原因 三、通货膨胀的代价 四、痛苦指数 思考题： 1 什么是失业？引起失业的原因是什么？ 代价是什么？ 2 什么是通货膨胀？引起通货膨胀的原因是什么？代价是什么？ 3 试分析失业与通货膨胀同时性和交替性。

8、 4 失业是可以避免的吗？ 第六章收入和支出：简单国民收入决定 课时：2 周，共 6 课时 教学要求：掌握总支出、总产出、消费函数、乘数、两部门经济中的均衡产出决定模型、 三部门经济中的均衡产出决定模型和四部门经济中的均衡产出决定模型。 第一节 总支出和总产出 一、总支出及其构成 二、总支出与总产出的区别 三、总支出与需求的区别 四、总支出和均衡产出 第二节 总支出函数 一、消费函数和储蓄函数 二、投资函数 三、政府支出函数 四、净出口函数4第三节 均衡产出的决定模型和乘数 一、二部门经济中的收入决定和乘数 二、三部门经济中的的收入决定和乘数 三、四部门经济中的收入决定和乘数 四、简单收入决定

9、的动态模型* 思考题： 1、什么是总支出和总产出？ 2、什么是乘数？乘数发身发挥作用的机制和条件是什么？ 3、简述两部门经济中的均衡产出决定模型。 4、简述三部门经济中的均衡产出决定模型。 5、简述四部门经济中的均衡产出决定模型。 第七章产品市场与货币市场的均衡：IS-LM 模型 课时：2 周，共 6 课时 教学要求：使学生掌握 IS 曲线与产品市场的均衡、LM 曲线与货币市场的均衡、产品市场 和货币市场的一般均衡、产品市场与货币市场的非均衡及其调整。掌握总需求曲线的推导、 总需求曲线的斜率和位置。 第一节 产品市场的均衡与 IS 曲线 一、资本边际效率与投资函数 二、IS 曲线与产品市场的均

10、衡 第二节 货币市场的均衡 一、 货币需求动机和货币需求函数 二、 货币供给的形成和货币供给函数 三、 均衡利率的决定 第三节 LM 曲线与货币市场的均衡 一、 产出变动与均衡利率的变动 二、 LM 曲线与货币市场的均衡 第四节 IS-LM 模型：产品市场和货币市场的一般均衡 一、一般均衡条件下的利率和收入 二、均衡收入和利率的变动 第五节 产品市场与货币市场的非均衡及其调整 一、产品市场与货币市场的非均衡 二、产品市场与货币市场的非均衡及其调整 第六节 总需求曲线 一、总需求曲线的推导 二、 总需求曲线的斜率 三、 总需求曲线的位置思考题： 1、简述 IS 曲线与产品市场的均衡。 2、影响货

11、币需求的因素是什么？ 3、简述 LM 曲线与货币市场的均衡。 4、简述 IS-LM 模型 5、总需求曲线的位置和斜率是由什么决定的？第八章IS-LM 模型中财政政策和货币政策的效果 课时：2 周，共 6 课时 教学要求：使学生掌握财政政策和货币政策的类型、影响政策的有效性的因素，会比较不 同经济条件下政策的效果大小、为达到某一政策目标构造政策组合。 第一节 财政政策的效果 一、 财政预算与财政政策 二、 财政政策的传导机制和效果5三、 财政政策的挤出效应 第二节 货币政策的效果 一、货币政策的类型 二、货币政策的传导机制和效果 第三节 财政政策和货币政策效应的极端情况 一、凯恩斯主义的极端情况

12、 二、古典主义的极端情况 第四节 政策组合 一、膨胀性财政政策和紧缩性货币政策 二、膨胀性财政政策和膨胀性货币政策 三、紧缩性财政政策和紧缩性货币政策 四、紧缩性财政政策和膨胀性货币政策 思考题： 1、 什么是挤出效应? 2、 简述财政政策的传导机制和效果。 3、 和货币政策的的传导机制和效果。 4、 请举出财政政策和货币政策混合使用的实例。 5、 描述凯恩斯主义的极端情况和古典主义的极端情况第九章 政策动态和规则 课时：2 周，共 6 课时 教学要求：使学生了解政策实施中的困难、不确定性，政策规则的设计和效果，以及政策 最终目标和操作手段之间的关系。 第一节政策时滞和反应 一、政策时滞 二、

13、 经济表现对政策反应的不确定性 第二节政策规则 一、固定规则 二、相机抉择 三、政策动态不一致 第三节政策操作和目标* 一、最终目标 二、 操作工具 三、 中介指标 思考题： 1、政策时滞的分类和表现 2、政策动态不一致产生的原因 3、以不利的外部冲击为例，说明不同政策规则下经济的表现。 4、比较名义 GDP 和实际 GDP 最终政策目标的优劣。第十章 国际经济部门的作用* 课时：2 周，共 6 课时 教学要求：使学生掌握国际收支、汇率概念、存在对外贸易条件下的产品市场均衡、资本 的国际流动与国际收支平衡、IS-LM-BP 模型和内部经济与外部经济的非均衡及其调整。 第一节 存在对外贸易条件下

14、的产品市场均衡 一、汇率与净出口 二、 存在对外贸易条件下的 IS 曲线 第二节 资本的国际流动与国际收支平衡 一、 净资本流出函数 二、 BP 曲线 三、 资本的国际流动与国际收支平衡6第三节 IS-LM-BP 模型：内部经济与外部经济的均衡 一、 IS-LM-BP 模型 二、资本完全流动下的 IS-LM-BP 模型 三、资本不完全流动下的 IS-LM-BP 模型 四、内部经济与外部经济的均衡 第四节 开放经济中的财政政策和货币政策效应 一、固定汇率制度下财政政策和货币政策效应 二、浮动汇率制度下财政政策和货币政策效应 第五节 内部经济与外部经济的非均衡及其调整 一、内部经济均衡与外部经济的

15、非均衡及其调整 二、内部经济非均衡与外部经济的非均衡及其调整 思考题： 1、简述国际收支平衡的确切定义。 2、为何开放经济下的 IS 曲线要比封闭经济下的 IS 曲线陡峭？ 3、利用 IS-LM-BP 模型分析内部经济与外部经济的均衡。 4、简述固定汇率和浮动汇率制度下财政政策和货币政策的效应。 5、简述内部经济与外部经济的非均衡及其调整。 第十一章 宏观经济学的微观基础 课时：2 周，共 6 课时 教学要求：通过本章的教学，旨在学生了解消费需求、投资需求、货币需求、货币供给与 货币制度、价格与工资等领域的新发展。 第一节 消费需求 一 凯恩斯的绝对收入的消费函数及其缺陷 二 相对收入假说 三 持久收入假说 四 生命周期假说 五 消费函数的近期研究 第二节 投资需求 一 投资支出的波动 二 资本品投资 三 住宅投资* 四 存货投资* 五 投资与税收* 六 投资函数 思考题： 1、生命周期假说与持久收入假说如何解释“消费函数之谜”？ 2、亚洲金融危机后，中国政府为刺激内需，先后数次调整公务员工资、实行住房改革； 然而，与此同时，由于受到财政压力，政府又加强税收的征收，并不断推行教育、医疗 等改革。请用生命周期假说与持久收入假说分析这些政策对居民消费的影响*。 3、 加速原理公式及其经济含义。 4、 简述税收对投资的影响第十二章 货币需求、货币供给与货币制度 课时：2 周