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1、盐城市 2013 年九年级语文第一次月考试题及答案一、积累与运用（35 分）1.古诗文名句默写。（10 分，（7）、（8 ）两题各 2 分，其余每题一分。）（1 ）无可奈何花落去， 。 晏殊浣溪沙（2 ）海内存知己， 。 王勃送杜少府之任蜀州（3 ）予独爱莲之出淤泥而不染， 。 周敦颐爱莲说（4） 直挂云帆济沧海。 李白行路难（5 ）安得广厦千万间， 。杜甫茅屋为秋风所破歌（6 ） ，病树前头万木春。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠（7 ） 次北固山下 表达作者思乡情怀的句子是_ 。（8 ） 得道多助，失道寡助中论述“人和”重要性的名句是：_。2.阅读下面一段文字，按要求答题。 （ 9 分 ）展
2、示中国发展新貌，荟萃世界文明精华。举世瞩目的上海世界博览会开幕式在上海世博文化中心隆重举行。会上，中外艺术家联 mi 登台，奉献了一台精采的大型文艺晚会。整台演出分相约上海江河情缘世界共襄致世博四个章节，营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围，表现了新时代中国海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力，传递出世界各地人民对上海世博会的真诚祝愿，表达了人类团结一心、携手面对未来、共建地球家园。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2 分）荟 萃 ( ) 联 mi ( )(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词正确写法是 “ ”。（1 分）(3)“举世瞩目” 的意思是 。“（ 2 分）(4)画
3、线的两处文字，运用了一种相同的修辞方法（2 分）： （5 ）文中画波浪线的句子有语病，应改为（2 分）：3名著阅读。 (6 分)(1)根据水浒 的叙述，梁山好汉议事的大厅，原来称“ ”，宋江任寨主后改为“ ”。(2)高尔基的 童年用第 人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在家中的生活历。（3 ） 骆驼祥子 中的祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以_为生。虎妞是样子的妻子，也是车厂主 的女儿。4.综合性学习。初中毕业前，班级开展了以“红烛颂 献给老师的歌” 为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。 (10 分)(1)同学们纷纷在 “师恩似
4、海” 留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲； ， 。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求:内容相应，句式相同。（ 2 分）(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。（4 分）材料一 :明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。材料二 :北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80 岁的时候还上讲台进行示范教学。材料三
5、:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教 22 年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。(3)班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么? （4 分）初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢?三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。二、阅读理解（55 分） （一）.阅读下面诗歌，完成题目。 （4 分）游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠
6、简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。5古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？(1 分）6颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？( 3 分）（二）、 阅读下面文章，完成问题。（15 分） 学习幸福让人生一定要幸福第一，要用超越平常的心来看世界。人大概有三个层次：物质跟欲望的满足，文明跟文化、艺术的层次，精神的、宗教的、完全超越物质生活意义的层次。境界越高，视野越宽，困难就越小，也就会越来越感觉幸福。第二，要有一颗平常的心。平常不平凡，单纯不简单，平常心是很难达到的一种境界。我 30 岁时已经得到了台湾文学讲坛所有的奖项，大家都觉得我是一个成功的人，只有我知道自
7、己并没有得到幸福。为了觉悟，我辞掉了所有工作到山区去住。一天我到山下去采购，我在一个水果摊旁边,突然有人跑过来对我说，请问这个水果多少钱？我很气，我这么有气质，你居然说我是卖水果的。我又跑到卖肉的地方，有人跑过来问我说，老板，猪肉多少钱一斤？这次经历给了我很好的启发：你跟所有人是一样的，但是内在是不一样的，幸福的感觉决定你的内心。“在红尘中有独处的心，在独处的时候要有红尘的怀抱” ，这样你才可以时时用一颗平常心来看世界。第三，要有欢喜的心理。其中两个方法，一是快乐活在当下，一是尽心即是完美。有一位弟子问师傅，你怎么修行？师傅说很简单，就是吃饭的时候吃饭，睡觉的时候睡觉。有一位老先生说，他要找一
8、位最完美的女子结婚，结果 60 年过去了仍在寻找。他说 30 岁时曾找到一个，但是对方说自己也要找最完美的男人！其实发现人生的不完美才是快乐。最完美的境界是不存的，只有你尽力就好了，尽力之后就可以无恨、无憾、无悔。第四，要有柔和心。柔和心透过慈悲心而来，通过爱己而来。小时候我喜欢读伟人传记，发现一个真理：伟人都喜欢散步。散步可以养成一种从容的态度，因为从容,你可以发现自己的价值，因为尊重,你会发现多元的价值。法国印象派画家雷诺阿，快 80 岁仍在画画。他得了严重的风湿性关节炎，一动就很痛，最后用两个木板把手绑住，还在画。家人不理解，他就对家人说，痛苦会过去，但是美好会留下来。生命的痛苦、考验都
9、是台阶，是我们走向智慧的营养。只要我们有这样的信心，就会不断走向幸福。7、 作者认为 “学习幸福” 需要做到哪几点？(4 分)8、 整体感知全文，试给第段横线处填补合适的语句（10 个字以内）。(2 分)9 、文章第 两段主要运用了那种论证方法？结合具体语段分别说明。(3 分)10、文章结尾写法国画家雷诺阿快 80 岁仍带病坚持画画，旨在阐述什么？ (2 分)11、 从上文可知，作者林清玄倡导的“幸福观”的核心要义是什么？联系实际谈谈你读了文章后的感受。(4 分)（三）、阅读下面文言语段，完成问题。（16 分）甲文山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
10、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 答谢中书书乙文 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去
11、而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 醉翁亭记12.解释加点字词。 （4 分）四时俱备 （ ） 若夫日出而林霏开 （ ）野芳发而幽香 （ ） 颓然乎其间者 （ ）13翻译下面的句子。 （4 分）（1）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。14写景方面，两文都注重时间变换，请分别举例说明。 （4 分）15两文都写到作者与山、水等自然景物的融合，但表达的感情却有所不同，试结合下面句子作一下分析。 （4 分）(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。(
12、2)醉能同其乐。（四）阅读下文，回答问题。 （20 分）桐花声里燕子飞 郑小琼院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井的那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨朵儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备
13、牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。六岁那年，一个不小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动了正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 在故乡，无论谁家，只要生
14、了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往地奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？16.在“我 ”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？（ 3 分）17.细读全文，说说“ 我”和燕子有何相似之处，为何作者说 “我何尝不是一只奔波的燕子”？ （4 分）18.请从修辞的角度分析下面语句的妙处。 （4 分）春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。19.画横线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？（4 分）20.最后一段文字
