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1、课题四 化学式与化合价黄石十六中 闵敏 教学目标 1、知识与技能 （1）了解什么是化学式及化学式的意义； （2）明白元素符号、化学式中数字的意义； （3）学会简单化学式的读法及写法。 2、过程与方法 （1）通过化学式意义的学习，使学生会用化学语言表述物质的组成； （2）通过化学式写法、读法的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。 3、情感态度与价值观 （1）通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱； （2）通过不同的化学式读写法的交流，培养合作精神和竞争意识； （3）通过化学式学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观
2、和实 事求是的科学精神。 教学重点 化学式的意义，用化学式表示某些物质的组成 教学难点 1、元素符号，化学式中数字的意义； 2、化学式的书写。 教学过程 导入：通过 SHE、F4 等团体组合的图片展示，引入问题：我们学过的化学物质是否可 以用元素符号和数字的组合来表示？引导学生自学教材内容，交流讨论化学式及其意义 【自主学习】完成学案第一部分 问题 1：H 2 O 就是水，CO 2 就是二氧化碳，那么这些符号是什么有什么意义呢？ 化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。 【展示】水分子模型，二氧化碳分子模型，引导学生思考化学式因何得来。 （各行各业都有自己的语言，化学式是化学的语言，
3、物质的化学式能告诉我们什么？） 问题 2：H 2 O 是一个化学式，它有哪些含义？ 回答:它的含义有四种：宏观表示“水这种物质”还表示“水是由氢氧两种元素组成”围观表示“一个水分子”还表示“一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成” 图片展示： 表示水这 种物质 表 示 一 个 水 分 子 表 示 一 个 水 分 子 表示水 这种物 质 表 示 水 由 氢 元 素 和 氧 元 素 组 成 表 示 一 个 水 分 子 由 此2 个 氢 原 子 和 1 个 氧 原 子 构 成问题3：在知道化学式 H 2 O 的意义后，你能说出 CO 2 的意义吗？ 回答：表示二氧化碳，还表示。 。 。 。 。 。
4、。 。 问题4：大家能总结出化学式的意义吗？表示一种物质 宏观 表示这种物质由几种元素组成 化学式 表示这种物质的一个分子 微观 表示这种物质的一个分子由几个原子构成 问题 5：这个问题都没难住你们，我们来点难的： (1)任何物质都有化学式吗？(2)同种物质可以有不同的化学式吗？(3)化学式可以任意的书写吗？ (4)物质的化学式会随物质的状态改变吗？ 问题6：大家能说出下列符号的意义吗？H 2H H 22H 2 通过刚才的学习，大家能总结什么元素符号，化学式中数字的含义吗？ 小结：在元素符号或化学式前加数字只具有微观意义 学习了化学式的意义，给你一个化学式你会读吗？（请同学们阅读 P82 相关内容，自主完 成学案第二部分） 化学式的有这么丰富的内涵，同学们想不想轻松地正确写出各种物质的化学式？金属单质：Cu Fe Hg Mg直接用元素符号表示 非金属固态单质：C P S Si 单质稀有气体单质：He Ne Ar 用元素符号及其右下角的数字表示：H 2O 2N 2Cl 2氧化物的化学式：SO 2P 2 O 5MnO 2HgO 规律总结： 化合物金属元素和非金属组成的化合物：NaCl KCl ZnS CuS规律总结：
