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1、教育学习心得体会范文,作为学科的教育学是抽象的,教育学教材是它的重要载体,是教 育理论成果的集中体现。下面是小编为大家整理的教育学习心得体 会范文，供你参考!教育学习心得体会范文篇 19 月 25 日至今，我参加了广西国培教育学习，经过了“国培” 网络培训学习，我的教育观念有了新的认识，对我今后的教学工作 中改进教学方法、教学策略有极大的的好处。在培训学习期间，我 自始至终地认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点， 汲取精华。整个培训给了我很多的感悟和启迪。不知不觉整个国培 就快结束了。虽然培训学习是短暂的，但它是改变我的教学思想和 教学理念的起点。不断提升了自身的理论水平，也丰富了
2、教学实践 经验，使我获益匪浅，现将学习心得体会小结如下：一、培训促我成长。培训学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习,评论交 流，做作业，在博客、交流平台点评，发表，与学员们、指导老师 交流，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧张，但我感觉到充 实而幸福!这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告， 也有学员的互动讨论等等。通过理论的培训学习，对我来说既有观 念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺 上的增长。这次培训学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。 二、培训夯实基础。在这次学习中，使我进一步领会了新课程的教学理念，让我 对小学数学教学有了深入的理解与思考
3、;通过参与学习、反思体会， 帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运 用到自己的实际教学中去。对于农村小学教师来说，理论方面的知 识比较欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补农了这方面的 空白，使我们的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。三、培训让我学会了交流。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的 和同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，受益匪浅。我开 阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新 学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识， 理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提高自 己教学水平起到了巨大
4、的推动作用。 “活到老，学到老，知识也有保 质期，知识更新是必要的”。因此，我将以此为起点，继续虚心地利 用网络学习，利用网络成长;要站在时代的高度，从自身做起，树立 终身学习志向，不断提高自自己、完善自己，实现自己的教育梦想。通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断 的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水 平不断地提高，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己 的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡 献自己的一份力量。教育学习心得体会范文篇 29 月 29 日到 30 日，黉舍放
5、置我加入了深圳市第 4 期教育论 坛。论坛的主题是“有用教育的理念、策略和体例” 。此次论坛邀请 了安徽师范年夜学周兴国教授、中心教科所华国栋研究员、浙江海 洋学院教科所所长宋秋前教授做专题讲座。同时供给了六年级语文 课堂和八年级数学课堂各一节。深圳市教育局副局长唐海海亲自到 会并做了讲话。经由过程此次进修，我的收成良多，所以回来就把 进修的笔记做了清算，并加上自己的一些思虑实时记实下来。周兴国教授有用教学的理念和步履必需进行有用教学研究的三年夜原因：学生课业承担过重;课 程更始和实施的需要;教学方针的多元化。反思：其中把学生课业承担过重摆在了首位，可见形势很严 重。想象自己的学生不竭地叫嚷功
6、课多了，我又感受这些功课不做 不行，否则常识得不到巩固，能力得不到操练前进。想来我们是不 是该在有用教学上下点功夫，课堂削减无谓的华侈，把操练巩固在 课内获得落实，课后多安插开放性的功课，如课外阅读、博客写作 等。1、实施有用教学的行动：课程与教学体例的更始;小班化教 学;调整教材内容;降低科学设计课程的难度。反思：读这几点行动，感受都是对国家教育主管部门提出的，是属于面上的行动，那么我们一线教师的行动没有进行指导。不外 周教授说过了，每个教师是分歧的，每个班级是分歧的，每个学科 也是分歧的，每个学生是分歧的，所以无法用固定的体例来要求教 员开展有用教学，需要巨匠矫捷性针对性开展。事理很对，就
7、是难 度太高了。2、对有用教学的理解。 “有用教学就是研究最优化教学的科学。 是在不确定的状况下，为了取得最年夜化的预期下场，或者是为了 把预期的损失踪或者反下场降低到某一基准的最小限度而采纳的行 为和抉择。 ”“凡是有用地促进学生成长，有用地实现语气教学功效的 教学勾当都可以成为有用教学 ”。一般“有用”指的是有用率、有 用益、有下场。周教授觉得这三者之间应以有下场为首要尺度。有 用益是属于教育治理者需要考虑的规模，有用率有悖于教育公允的 原则。因为盲目追求有用率会丢失踪多量的后进生，造成急躁急进 的进修风气。 “假如给每个学生充实的进修时刻和辅佐，他们都是能 学好的。 ”所以不能看时刻的投
8、进来确定是否有用。应该是先看教学 下场若何，再看教学效率，最后再看教学效益。反思：这是我听到的对有用最合理的诠释，我们以前理解的 有用更多是在有用率上下功夫，看课堂容量，看课堂效率，原本我 们良多时辰轻忽了一批几乎被遗忘的学生。3、教学首要分为常识传递型和常识建构型。常识分为“明示 的可教授的常识和默然不成明言教授的常识。 ”“进修既是接管的过程 也是自我建构的过程。 ” 反思：常识的传递是必不成少的，对于分歧的教学内容，分 歧的教学方针，我们应该采用分歧的教学体例。4、有用教学的理念。终纵方针就是促进学生的成长。促进学 生周全成长，促进学生个性成长，促进全体学生成长，促进学生终 身成长。我们
9、应实时看到学生的转变，不要当“转变盲” 。“有用教学首先就应该为每个学生供给最适合他的教学。 ”反思：应该说促进学生成长的不美观念早就深进每个教员的 心中，可是在实施的过程中总会感受力有未逮。教学使命过重、教 学外的使命过多、全体教育与个体教育难以平衡等都是我们面临的 坚苦。说起来等闲，做起来难啊。5、有用教育实施的障碍：单一化的评价机制、功利化的办学 取向、规整化的治理模式、异质话的班级群体、片面化的理论研究。 其中规整化的治理模式是制约教员立异教学的最年夜障碍。反思：其实周教授更多的考虑了治理层面的障碍，对教师现 实独霸过程中的障碍没有进行剖析。一线教师并不是不想面向全体， 不是不想减轻承
10、担，可是我们面临的考试压力，面临的买办化教学， 面临的自身工作能力和家庭的压力也是教学立异的障碍啊。我想通 俗教师在工作上的精神也是有限的，再加上良多教师自身进修能力 和缔造能力有限，不成能把这些教学更始的压力都扔给教师。教育 治理者，从教育部到黉舍，都应该在这方面多给教员供给切实可行 的便利和指导。首先就是教育评价机制、人事治理轨制、教材的编 排等方面做出更始，让教师更有自立权力，让教材更有可独霸性、目的性。出格是语文教材，让良多教员不知道这课该讲什么?哪些是 常识点，哪些是堆集点，哪些是能力操练点，哪些是思惟教育点， 是不是应指示更明晰一点。华国栋教授：实施差异教学前进教学有用性。华教授在
11、差异教学上研究很深，所以就首要从差异教学作为 切进点作陈述。1、差异教学和有用教学。公允而差异是基本教育的必然选择。 差异教学指的是在班集体教学中安身于学生个性的差异，知足学生 分歧的进修需要，以促进每个学生在其原有的基本上获得充实的成 长的教学。差异教学必需寄望个体间的差异和个体内的差异。个体 间的差异就是每个学生是纷歧样的，出格在进修性向上是有差异的， 我们应做到共性和个性的辩证统一。而个体内的差异是指学生进修 分歧的常识默示出来的进修效率是分歧的，我们应该扬优补缺，开 发学生潜能。2、因材施教、分层教学、个体化教学与差异教学有联系又有 区别。前者一般是面向个体或者部门，差异教学必需是整体
12、前进。3、差异教学下的教学改良。探讨性进修要求：问题问题是否具有探讨魅力;问题问题拥有 者是谁; 探讨的条理性;探讨中的针对性指导;学科课程中的探讨和实 践勾当中的探讨合作性进修：要措置好合作进修和自力进修;合作进修的多种 形式;合作进修的介入度;同质分层和异质合作;学生合作能力和教师的有用指导。推崇“小组功课合作式” 。要做到动态分层和隐性分层。 呵护学生的积极性和自尊心。师生互动：自立与知道、提问与对话、组织与治理、兼顾全 体学生、学生差异资本的操作。反思：差异教学是我们教学中的一个难点，若何让优者更优， 让后进者前进，我们是在试探，可是全力还不够。主若是对学生的 体味不够。良多时辰学生不
13、仅需要我们在进修上给以辅佐，更多时 辰还需要我们走进学生的心里世界，知道他们在想些什么，否则我 们更多的是面临学生的抵触或者逃避或者一再。此刻我不担任班主 任了往后感受与学生接触少了良多，所以学生有时就会对我的进修 要求有所抵触，或者拖欠，对后进生，我也是攻讦得多，关心得少。 不外比来经由过程博客我找到了此外一种沟通的体例，挺好的。宋秋前教授有用教学的实施策略和体例1、认知过程和认知功效的统一。 “会的同窗请举手” 造成了部 门学生认知功效与认知过程断裂。2、优化课堂教学的纵向、横向和内向结构。居然攻讦于永正 教员画翠鸟，三人画，其他人看，迟误了学生时刻。构建协调平衡 的教学生态; 轨制化进修
14、与自立进修的平衡;叫醒自我前进学生的自我 进修效能; 让 85 分成为泛泛分。3、构建实时反馈和矫正的教学轨制。反馈要实时;反馈后要 矫正;反馈矫正要面向全体学生; 寄望培育学生的自我反馈矫正能力; 正视成立课堂与课间的反馈机制。 反思：我对宋教授讲到的前进学生自我进修效能很是拥护。 这就是我们泛泛说的学生进修的自动性。我们仍是要能真正走进学 生心里，才能找到叫醒学生自我效能的金钥匙。宋教授讲了良多故 事挺有意思。出格是讲自己的孩子“第三名和第三十名” 的故事。就 是告诉了我们前进学生自我效能的主要性。此次还听了两节课，数学课就不说了。荔园小学的薛莹教员 执教了伯牙尽弦 。我觉得有两个亮点，算
15、是薛教员的立异。一是 抓住“特技、尽看、尽唱” 三个关头词。设法很好，可是措置得不是 很好。出格是最后的尽唱与整节课没能形成一个整体，有点画蛇添 足了，应该融合在对课文的把握中。第二个亮点就是对总分总这种 写法的指导。这是在教学伯牙尽弦中没看到过，不外措置得很 好。她先是往失踪“高山”“流水”那句，问学生好欠好，为什么。接 着往失踪头尾问学生好欠好。最后在教员的总分总的提醒 下读这几句。既让学生体味到了总分总的结构还让学生体味到总分 总的浸染。很巧妙。总之，此次不枉此行，可恨自己愚蠢，未能全数贯通消化。 呵呵教育学习心得体会范文篇 3近日在学校的统一组织下，我们全体教师认真学习了义务 教育法
16、、 未成年保护法 、 教师法等教育政策法规，我就此谈 一谈学习的体会： 一、热爱祖国，遵纪守法作为一个教师要热爱祖国，热爱人民，更要热爱教育事业， 爱学生，尊重学生，并施以正确的教育内容和方法。作为一个教师， 知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师 德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对 法的学习，进一步提高了自己的认识，有力的指导了自己今后的实 践。二、热爱本职工作,尽业乐教“人类灵魂的工程师” ，辛勤工作的“ 园丁”，我想这是人们在 表达教育这一职业的伟大和无私。南宋哲学家朱熹说：“敬业者，专 心致志以事其业也。 ”敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职 工作，我们应常怀敬畏之心，专心、尽职、尽责，干一行、爱一行、 钻一行，尽心竭力、全身心地投入。我们要努力在平凡的岗位上做 出不平凡的业绩。三、热爱学生，关心学生学生处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚 养、被监护、被教育、被保护的地位。在工作中不体罚和变相体罚 学生,保护人格尊严和自尊心,坚决与违反 的行
