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1、第六单元知识点分析 识字、写字 词语、句子 朗读、背诵 说话、写话 课内、外拓展 识字 1认读 5 个生字 21.小蝴蝶花 写字 1掌握 12 个生字 2借助笔顺跟随表学习笔画、 笔顺，观察生字在田字格中格 的占格并书写 3运用已有知识和能力自主学 习、识记生字。 抄写自己喜欢 的词语和句子。 通过多次朗读 课文，了解课 文内容，巩固 识字，并达到 有语气地朗读 全文的目标。 通过朗读理解， 写出自己对小 蝴蝶花的话。 体会到每一个 人都拥有一份 独特的美，有 了自知之明， 才能做到既不 以自己的长处 而骄傲，又不 因自己的短处 而失去自信。 语文读本：奇 妙的植物 22.收易拉罐 的小男孩
2、识字 1认读 7 个生字 2.2 个多音字“折” 、 “落” ，并 能用多音字组词。 1用“清脆 “”整整齐齐 “造句。 1.通过朗读课文 说说结尾一句 的意思。 2.朗读指定的句 子，并能说出 自己的感受。 如果你是这哥 儿俩中的一个， 你会怎么做？ 嘿，男子汉们， 将来你们这辆 车就叫“易拉 罐”吧！联系 课文内容，说 说“我”为什 么这么说？ 语文读本： 内容 课题第六单元知识点分析 写字 1掌握 14 个生字： 2让学生说说识字的办法。如 换偏旁：柳聊 想箱 通涌；加偏旁：欠饮、 危脆 ；删部首：增 曾等。 识字 1.认读 6 个生字 2.认读“笋“字，读音要正确。 3.运用已有知识和
3、能力识记本课 生字。 23.笋芽儿 写字 1会写 9 个生字 2.注意字形： 3.运用熟字带偏旁：目冒； 、身射；熟字换偏旁：君 笋、组阻；哄烘； 熟字去偏旁：刚冈。 “抛” 可以采用拆分部件的方法。 1. 在词语中了 解生字的意思， 再组成新的词 语。 2.读写指定的词 语。 1.朗读课文，从 第 810 自 然段中任选两 段背诵。 2.有语气地朗读 课文。 结合课文内容， 懂得从小要在 艰苦的环境中 锻炼的道理。 识字 1.认读个生字。 2.运用已有知识和能力识记本课 生字。 24.味道果然 不同 写字 本课为略读课，无写字任务。 1.感悟句子是由 词语组成的 。 2. 通过提问、 读句子
4、的方式， 1. 有感情的朗 读课文。 .了解小刚吃 的豆角“味道 果然不同”的 原因，体会享 人教版教材：第六单元知识点分析 帮助学生感悟 句子的意思， 感悟句式，感 悟句子之间的 关系。 受自己的劳动 果实的喜悦之 情。 能结合自 己参加的家务 劳动，谈谈自 己的感受。 识字 1、指名读题，说说题目要求我 们做什么。 、订正答案，针对出现的问 题进行指导和练习。 语文实践活动 6 写字 照样子，在括号里填上合适的 词语。 1、指名读题，弄清题目要求。 2、学生独立填写，把问题提出 来集体讨论解决。 3、指名说答案，大家评议。 4、集体讨论，解决疑难问题。 1、看拼音写词 语。 1、指名读题，
5、 弄懂题意。 2、分析例子。 3、试着口头填 词语。大家互 相订正补充。 4、在书上写答 案。 阅读第四题。 填句子的练习。 先整体大致了 解这段话写了 什么，再看看 所要填写的 4 句话的意思， 大致把这几句 话排一个顺序。 学生先独立思 考，然后交流， 要说出交流的 过程。 交流自己感兴 趣的见闻 口语：1、提供 口语交际的方 法。2、分工合 作，做好准备。 3、观察、收集 见闻；说见闻、 谈看法；对某 个见闻展开讨 论。 习作：1、明确 要求。选择自 己最感兴趣的 内容，表达自第六单元知识点分析 （丰富学生的词语积累。 ） 己的真情实感； 要有一定顺序； 语句要通顺； 写一段话。2、 力求在课堂上 当堂完成。3、 引导学生完成 后对习作进行 修改，逐步养 成自觉修改的 好习惯。
