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1、1 荥阳二中听课调研总结为切实推进新课程改革，帮助教师提高课堂教学能力，促进我 市教育教学质量全面提升。根据教研室工作计划，我们各科教研员 一行 10 人 3 月 20 日深入到荥阳二中进行听课调研。由于当时学校 初三正在进行月考，我们主要听了七、八年级的课。前两节听了语 文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、体育、音乐共 12 节随 堂课，第三节部分学科参加了二中的学科教研活动。 荥阳二中七八年级在上期期末学业水平测试中各科成绩遥遥领 先，我们一直很疑惑，同样的学生，同样的老师，同样的试题，为 什么二中能取得优异的成绩？通过本次活动，我们终于找到了成功 的秘诀，主要体现在以下几个方面： 一
2、、创设有效情境激发学生的学习兴趣 。 如七年级王春艳和马 巧梅老师在上 一课时，用学生身边常见的符号 标志，让学生联想到该做什么，不该做什么。从而导入课题，接下 来利用多媒体、图片、视频，尤其是马巧梅老师丰富的肢体语言更 是激发学生的学习兴趣，自然主动的参与学习过程，体验学习的乐 趣。最后老师引导学生小组讨论在小组里，在班上，在学校都不能 做什么，利用课题中展示的句子来编写校规，班规等。学生在真实2 的情境中自觉制定的班规，相信在以后的执行时一定能更自觉主动。二、重视有效操作激发学生潜在的创造力 。实践操作能培养学 生主动探究的能力，通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、 思考等实践活动能激
3、发学生潜在的创造力，教师要十分重视学生的 操作实践活动来理解新知，让学生动手，动口，动脑把抽象知识转 化为可感知内容。如贾松峰老师和丁朝玲老师的数学课先给学生出 示自学提示，为学生自学指明方向，然后让学生展示自学的情况， 暴露学生自学中出现的问题，通过小组合作，老师点拨，让学生对 知识进行二次认识，大大提高了对知识的挖掘。总之，以学生为主 体的课堂教学中，运用多种方式搭建各种平台，让学生去展示，去 活动，增强了课堂的实效性。特别是贾松峰老师在讲探索两直线 平行的条件时，以问题引入，通过画图、测量、用归纳的方法猜 想两条直线平行的条件。通过试一试、折一折、画一画、想一想、 说一说等渗透演绎推理，
4、体验数形结合的思想，让每个学生经历过 程和体验成功，不但培养学生动手操作能力，而且使学生的抽象思 维得到进一步发展。 三、注重有效学习方式体验成功快乐。教育家苏霍姆林斯基 说：“在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是3 一个发现者、研究者、探索者。在儿童的世界中，这种需要特别强 烈。”儿童有一种与生俱来的，以自我为中心的探究活动方式，他 们对客观现实的认识来自于外界探究性活动。因此，要让学生用探 索的学习方式去探究新知，在新的课程标准中, 注重培养学生自主探 究,自主学习,合作交流，独立思考的能力，采取有效的学习方式，在 学生自主探究学习过程中，加深对所学知识的认识和理解。如在李
5、 凯老师和唐景楠老师的两节语文课上， 老师都能以问题为主线，以 学生为主体。让读书回归课堂。两节课学生自读、齐读、展示读， 让学生在感知文章的基础上解决问题，找到依据，体现语文课堂本 色。尤其是李凯老师让学生先明确问题，带问题读书，给与读书方 法的指导，注重学生自学，同桌交流、小组展示，活动形式多样， 学生积极参与到课堂 之中，问题设置体现层次性，老师恰当的点拨， 让学生在读中学、读中 悟，一步步由浅入深的感知邓稼先的优秀品 质。四、丰富多彩的课外活动小组。语文、数学、英语、体育、美 术等学科都利用下午第四节开展了丰富多彩的活动，吸引了一大批 学生踊跃参与。特别是七年级英语学科开展的英语兴趣小
6、组，他们 给学生安排的活动有看电影学英语；小组对话练习巩固英语；课本 剧表演英语等。同学们刚开始不是很乐意，但现在争先恐后，有时4 为了一个入组的名额，老师不得不一次次提高入选条件，一次次增 加辅导教师。这种活动形式一方面丰富了学生的课外生活，同时更 是用兴趣这个老师引导学生主动学习的法宝。 同时通过调研我们也发现了学校目前的课堂教学还有进一步提 升的空间。尤其是在教学评一体化的理念方面还有待提高。首先是 目标的叙写方面仍存在不够科学，不够具体，可操作性不强。比如 学会下面的生词；理解文中的大意等。其次对教材的整合不够，用 教材教不是教教材，个别老师为了完成教材上的所有内容浪费了时 间，所以我
7、们要根据目标，结合教材，适当的取舍或调整来安排教 学活动，更好的来完成目标任务。最后是对于评价的理解，很多老 师认为评价就是让学生做几道题，测试一下。其实评价包含很广， 一方面是对本课目标是否完成的评价，另一方面也要关注对学生学 习过程的评价。评价无处不在。评价的方式也可以多种多样，比如 读一读，比如默写，比如对话等，比如几句激励的语言，一个信任 的眼神等。不要拘泥于做题。 最后教导处的禹主任诚恳的请求我们有时间再来二中查看三年 级的课堂。谈了近几年来的一个怪圈，七八年级的时候成绩不错， 到了中招就掉链子。虽然我对目前的九年级现状不是非常清楚，但 我相信现在的七八年级的学生如果能继续保持目前的学习热情，老5 师能再从学习方法的指导上下点功夫，在答题的技巧上进行指导， 2015 年的中招他们一定能冲出怪圈，走向成功！荥阳市教育体育局教学研究室 2014 年 3 月 26 日
