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1、0 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 一 列强入侵与民族危机 【学情分析】 我校高一学生基础比较差，加上高一历史新课标教材书本知识简单，知识点有点脱节 不连贯-专题模块式的教学。这种专题模块式教学的难度，学生与老师在适应中均有困难， 学生在初中阶段的基础知识、基本历史线索、基本阶段特征掌握不好，建立在基础知识基 础上的专题模块教学，为高一新课程学习带来困难。 【教材定位】 在讲解本课的过程中可以选取史料和多媒体资料（电影，音乐等），更加形象生动地 再现当时动乱中的中国国社会。使学生通过对本课的学习后，认识到近代民族危机是一步 步加深的过程，以及对整个中国近代史的影响。得出一个很深刻的道理：落
2、后就要挨打。 学好近代史的开端，对今后学习近现代史的学习打下基础，对民主革命的曲折发展过程有 更加深刻的认识。 【学习目标】 1知识与能力 （1）1840年至1900年间西方列强的侵华史实； （2）概括出列强侵华的危害，总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因； （3） 认识19世纪列强侵略中国的特征。 2过程与方法 1840年是中国近代史的开端，近代中国因列强的入侵而被卷入世界的潮流中，成为资本 主义世界市场的一部分，学习这一段历史我们要把中国近代史置于世界史中，新课程改革 要求充分发挥学生学习的主动性，教师主导地位，在进行本课教学中，首先通过一段视频 材料把学生带入19世纪的中国，
3、在讲述列强入侵时按照侵略先后顺序层层深入，探究近代 中国是怎样一步一步的沦为半殖民地的这样一个过程。在教学中，史论结合，教师积极引 导学生进行独立思考得出结论（如分析列强对中国发动侵略战争践踏中国国家主权主要表 现是那些？可以指导学生阅读教材和相互讨论得出结论，避免了教师直接给出结论这样的 注入式教学） 。从而培养学生形成独立思考的能力。对学生得出的结论进行及时、客观的评 价。倡导在交流与合作中进行学习的新模式。 3情感，态度及价值观 通过学习，深刻理解落后就要挨打这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会 责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。 通过学习，培养适应社会
4、变化与进俱进、面向世界的人生态度。 【重点难点】 1教学重点 培养学生宏观梳理列强侵华史实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵华危害的能 力。 2教学难点 引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。 【教学过程】 （一）导入新课 （多媒体展示圆明园的废片）。 师：大家知道这是哪一个地方吗？1 生：观察回答。 （根据学生所答展示被洗动劫过后的圆明园图片，引起学生情感上的共鸣。） 师：2010年10月18日是圆明园罹难150周年的日子，有关纪念活动正在陆续进行， 对于中国历史和中国人来说，圆明园不仅是一个遗址公园，更是一个民族沉痛的历史记忆。 鸦片战争一声炮响，改变了古老中国的历
5、史命运。旧日的辉煌不再，中国伴随着西方列强 的坚船利炮，步入存亡危机之秋。列强为什么侵略中国？中国为什么被侵略？在列强发动 的一次次战争的推动下，中国怎样一步步走向灾难的深渊？ 今天，我们不仅推开圆明园大门，更要推开那扇尘封历史的大门，回首那段令人难忘 的伤痛历程 （课件展示标题：列强入侵与民族危机） （课件展示本课学习目标） （二）讲授新课1、国门洞开 设计问题 设问一：19世纪中期以来中国为何成为诸多列强的侵略对象？ （多媒体相关展示图片。） 生：自由讨论。 师：从以上材料我们不难看出19世纪清朝闭关锁国，中国已经到了任人宰割的地步； 西方在经过长足的发展之后，国力强大，经济发展迅速，急需
6、更大的市场和原料产地。而 中国正好能充分地满足他们的需求。所以，列强入侵及中国受侵略的原因都可以从双方当 时的发展情况中进行分析。 黑板上板书中英两国的发展情况。 中国 英国 政治 腐朽没落的封建主义 先进的资本主义国家 经济 落后的自然经济 完成工业革命，商品经济发达 军务 装备陈旧，营务废驰 船坚炮利 外交 闭关自守 殖民扩张 综合 封建统治，危机四伏 资本主义迅速崛起 在学生回答的基础上归纳： （1）列强打开中国大门的原因 （多媒体）可以分为内外两方面来考虑： 内：从中国自身来看，正处于封建社会末期，清政府日益腐败，国防废弛，财政困 难，阶级矛盾尖锐；而且面积大，人口多，成为西方列强侵略
7、的理想目标。 外：西方资本主义迅猛发展，凭借强大的经济实力及船坚炮利的优势，积极在全球 抢占所需的销售市场和原料产地。 过渡：（展示三条约签订的场面）2 设问二：从19世纪中期开始，西方列强又是如何一步步打开中国大门的？在这个过程 中如何体现其阶段性？ （2）列强入侵的经过 生：讨论回答。 师：在教材P24的图表中，我们不难发现西方资本主义国家首先选择了军事手段发动 一次次的侵略战争打开中国大门，使中国一步一步堕入半殖民地半封建社会的深渊。（强 调三个条约南京条约近代史上第一个不平等条约开始沦为、马关条约大大加 深列强侵华新阶段、辛丑条约完全沦为。） 师：这一场场硝烟弥漫的战争，一个个丧权辱国
8、的条约，都是列强蛮横侵略中国的罪 证，列强的入侵究竟在古老中国的肌体上打下了什么样的烙印？ 设问三：列强入侵的影响？结合P25、26插图 （多媒体展示相关材料和图片：材料一：1894年11月22日日军进入旅顺后，进行了 惨绝人寰的大屠杀，历时四天。我国同胞遇害者达2万多人，全城幸存者仅36人。他们的 脸上被刺有免杀记号，是日军留作专司掩埋尸体的。旅顺大屠杀充分暴露了日本侵略者的 凶残本性。西方的报刊谴责说：“日本是披着文明的皮而带有野蛮筋骨的怪兽。日本今已 摘下文明的假面具，暴露了野蛮的真面目。” 郑师渠主编中国近代史 材料二：英国泰晤士报报道英法联军劫掠圆明园的情况：“据估计，被劫掠和破坏的
9、 财产，总值超过六百万磅。在场的每个军人都掠夺了很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不 知道该拿什么东西。为了拿金子，而把银子弄丢了，为了拿镶有珠玉的饰品和宝石，又把 金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。”） 生：自主阅读并自由发言。 师：以上材料反映了列强在侵华过程中的烧、杀、抢的情况，导致人民“丧失基本生 存权，国家财富被掠夺”。 阅读下面材料，说说列强是怎样践踏中国主权的？ （多媒体显示： 材料一：凡英民禀告华民者，必先赴管事官(即领事)处投禀,，事官先行查察间有 华民赴英官处控告英者，管事官均应听讼其英人如何科罪，由英国议定法律发给管事 官照办，华民如何科罪，应治以中国
10、之法。第一次鸦片战争期间签定的不平等条约 材料二： “设将来大皇帝有新恩施及各国，也应准英人一体均沾” 五口通商附粘善后条款） 生：学生发言。 师：列强割占和强租了大片土地，破坏了中国领土完整。其中俄国最多，割占了150 多万平方公里；同时以租借形式，强占许多城镇，许多战略要地可派兵驻守；列强还3 取得在华的治外法权，而且根据利益“一体均沾”，列强在中国可以横行霸道、违法犯罪， 中国官员却无权干预。 阅读下面材料，说说中国当时的经济情况。 （多媒体显示：一组令人深思的数据：1911年前后，全国铁路总长的93%以上，长江轮 船航运总吨位的83.8%以上，全国进出口贸易的90%以上，全国机械采煤的
11、93%以上，全国 生铁生产和铁矿开采的100%，都掌握在列强手中。） 生：学生归纳发言。 师：列强通过在中国倾销商品、掠夺原料、设厂开矿、修建铁路、勒索赔款、提供政 治贷款等途径，完全控制了中国的经济命脉，使中国“经济丧失独立自主”。 通过上面的分析，请归纳出“列强发动的一次次侵略战争，与清政府签定的一个个不 平等条约给中国社会带来了什么影响？” 师：肯定学生发言。并用多媒体显示： （3）列强入侵的影响。 剥夺了无数中国人民的基本生存权疯狂掠夺中国人民财产和国家财富； 政治上，通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土、领海和司法等主权的完整； 经济上，通过一系列不平等条约，控制了中国的经济命脉，
12、中国经济因依赖列强而丧 失了独立地位。 （独立的中国逐步沦为半殖民地半封建国家。） 师：中国已经沦为半殖民地半封建社会，列强满足了吗？答案是：没有。为什么呢？ 生：回答。 师：列强并没有满足于既得利益，反之，变本加厉地掀起对中国的瓜分狂潮，中华民族的 危机进一步加剧。 2、瓜分狂潮与民族危机 （多媒体显示：第二次工业革命的成果。） 设问四：为什么19世纪末的中国会遇到更加深重的民族危机，面临从半殖民地沦为殖民地 的威胁？ 生：结合教材及图片回答。 师：第二次工业革命，生产力极大发展，资本主义国家过渡到帝国主义阶段。对于殖民地 的依赖使它们加剧了争夺。而马关条约中日本所得的好处更是大大刺激了列强
13、，偌大 的中国迅速被瓜分殆尽。 （1） 列强掀起瓜分狂潮 国家 势力范围 租借地 德国 山东 胶州湾 俄国 整个北方 旅顺、大连湾 英国 长江流域 威海卫、新界 法国 两广 广州湾 日本 福建 割占台湾和澎湖列岛4 师：在激烈争夺的国家中，却少了一个当时已经成为工业强国的国家身影，这就是美国。 在国际事务中一向积极的美利坚此时会安静地坐在一旁吗？ 生：不会。 （多媒体：美国总统麦金莱对国会的咨文说：“对中华帝国沿海省份的一些地方被几个欧 洲强国所控制的非常事件，美国并不是一个袖手旁观者。”） 师：于是，美国向列强提出“门户开放”政策。希望“利益均沾”“机会均等”。 （2）瓜分狂潮的中断“门户开
14、放”政策 思考：瓜分狂潮在美国提出新政策之后中断了，这是美国对处于民族危难中的中国同情的 表现吗？美国提出“门户开放”政策的原因和目的是什么？ 生：分小组讨论并派代表发言。 师： 原因：A、忙于美西战争，无暇顾及中国；B、军事实力无法与列强抗衡； C、美国工商界希望拥有整个中国市场（瓜分狂潮会造成中国市场的分裂）。 目的：企图用“机会均等”的手段，防止列强瓜分中国，以保持整个中国市场对 美国的商品的开放，从而为美国利用其经济优势与其他列强争夺创造条件。 师：对于美国的提议，其他列强反应如何？ 生：支持。 （多媒体：时局图） 师：对中国而言“门户开放”看起来暂时平息了列强的瓜分行动，但实际上却是
15、使中国沦 落到若干列强共同宰割的境地。于是，就出现了我们前面所看到的诸多国家协同侵华的一 幕。这幅熟悉的时局图更是生动地描绘了列强的丑恶罪脸。 师：面对日益深重的民族危机，中国人民作何反应？如何才能避免继续陷入挨打的境地？ 生：思考回答。 小结： 从1840年鸦片战争开始,中国历史步入了近代社会。随着西方列强的入侵，拥有独立 主权的古老中国逐步沦为受外国支配的半殖民地国家。列强以军事（发动一次次侵略战争） 、政治（破坏中国的领土和主权完整）和经济（控制中国的经济命脉）等手段侵略中国， 严重践踏了中国的国家主权，使中华民族陷于灭亡的危机之中。这一段屈辱史也告诉后人 “落后就要挨打”这一永恒不变的
16、道理。在即将沦为亡国奴的危机中，东方雄狮睁开双眼， 坚强勇敢的中国人同侵略者进行了不屈不挠的斗争。（播入歌曲万里长城永不倒） 【巩固练习】 1.鸦片战争发生的背景不包括 A.资本主义迅猛发展 B.西方列强急需市场原料C.中国处于封建社会末期 D.中国完全半殖民化 2.南京条约被迫开放的通商口岸，主要 A.长江口南北诸省沿海地区 B.长江两岸地区C.长江口以北沿海地区 D.长江口以南沿海地区 3.鸦片战争后中国的关税主权遭到破坏，主要表现在 A.中国不能单独决定关税 B.英国有权决定中国的关税税率5 C.中国海关须由外国人管理 D.中国关税必须保持低税率 4.在马关条约中,最能刺激列强瓜分中国的条款是
