陶渊明饮酒其五精选教案

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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 14陶渊明饮酒其五教案陶渊明饮酒以饱含忧愤的笔触，表达了作者对历史、 对现实、对生活的感想和看法，抒写了作者对现实的不满 和对田园生活的喜爱，充分表现了作者高洁傲岸的道德情 操和安贫乐道的生活情趣。以下是带来陶渊明饮酒其五教 案的相关内容，希望对你有帮助。陶渊明饮酒其五教案 例1 教学目标1学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2研读品味，体悟诗的表现手法。3反复阅读，领会作者意志和情趣。教学重难点1整体把握和感悟诗的表现手法。2语感的培养和诗歌表现手法的学习。教学准备1多媒体：据陶潜饮酒(其五)作的诗意画， 行 路难配图。

2、2范读带：有关五首诗的录音。3投影卡片：介绍作者及其诗的卡片。设计思路学习这五首诗词，应让学生在反复朗读中体味诗歌的 思想感情。可注意引导学生从掌握欣赏古诗词的方法(例如精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 14 同一时代的不同作品、不同流派的作品或同一流派的其他 作家作品的比较)人手，理解本课中的五首作品。那些表现 诗词主旨的优秀诗句，应能默写并在语文实践活动中灵活 运用。在此基础上，让学生提出疑问。质疑可能会是多方面 的：或是字词上的，或是诗句上的，或是关于时代背景、 作者情况等方面的，均要让学生畅所欲言。对提出来的疑 问，教师不必一一作答，先发动全

3、班同学来讨论解决，一 时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题 在课外作深入探讨。然后让同学说说或写一点各自感悟到 的东西。教法：介绍背景，反复诵读法；联想想像，比较阅读 法。学法：诵读、讨论、自主探究。教学课时：2课时。教学过程第一课时一、导语设计我国的诗歌源远流长，从诗经算起，至今已有两 千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派， “田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实 不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 14 风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗 的诗

4、人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有 代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵 运被合称为“陶谢” 。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝 来得真切。今天我们就来品陶渊明饮酒诗之美味吧! 二、解题1陶渊明，字元亮，一说名潜字渊明。他是东晋开国 元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐，最后下决心走 上归田之路。在东晋末年，玄学盛行的背景中，他的诗表 现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人 与自然的关系，强调人与自然的一体性，追求人与自然的 和谐。他共写饮酒诗20首，这里选的是其中的第五首。2据说， 饮酒诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但 所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，

5、抒写的是自己的 志趣。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。 此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物 的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然 景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。三、研习课文1整体把握，理清思路。(1)听五首诗词录音一遍；接着听饮酒一遍，听清精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 14 字的读音、诗句的节拍及重音之处等等，然后学生对照课 文注释自读一遍，再听第二遍录音，学生默默地跟读。(2)补充饮酒的注释。喧：吵闹的声音。君：指陶渊明。这句是假设有人问陶渊明。心远地自偏：自己的心灵已经远离了尘俗的

6、牵缠， 所住的地方自然也就好像显得清静起来了。辨：说明。忘言：想不到用什么语言来表达。(3)教师根据自己的体会范读饮酒两遍。(4)打出课件，同时让学生诵读课文多遍。(5)指导背诵。在熟读理解的基础上背诵。全诗有两个层次：开头四 句为一层。是说作者虽然生活在人来人往的环境里，却听 不到车马的喧闹声，如何能做到这样呢?原来是心灵远离了 尘俗的牵缠，那么所居的地方自然也就好像清静起来了。“采菊东篱下”以下六句为第二层次，承接“心远地 自偏”而写下来。是说对美好的自然景物的欣赏，能获得 无限的意趣。沿着这样的理解去读背，就能比较容易地背 出。2课文研讨。(1)对一些重要词语及句子的理解。精品文档 20

7、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 14既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧” 呢?明确：这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往 干活的车马发出的喧闹声，而应指“上层人士之间的交往” 。 “而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看 淡了权力、地位、财富、荣誉之类了。 “悠然见南山” 的“见”有的版本作“望” ，能说说两种版本的优劣吗?明确：“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼 睛有意盯住看。这就是说“望”是有意识的注视， “见”是 无意识的瞥见。用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用 “望”就缺乏“悠然”之情味了。所以苏东坡也说：如果 是“望”

8、，这诗就变得兴味索然了。如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗 意?明确：这两句显然是全诗的总结：在这当中，可以领 悟到大自然和生活的真谛，可是想要把它说出采，却又不 知该怎么说了。实际是说，此种真谛用抽象概括的逻辑语 言是不足以体现的。(2)说说这首诗表达上的特色。明确：总体上说，这首诗语言是较为浅显的，结构上 是精妙的，意境是高远的，所含的哲理也是深刻的。3欣赏品味。 精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 14(1)名句品味。“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相 与还。 ”这四句是写景名句。王士稹在古学千金谱中说： “山花人鸟，偶然相对

9、，二片化机，天真自然，既无名象， 不落言筌，其谁辨之?” “问君何能尔，心远地自偏” “此中有真意，欲辨已忘言”都属值得一品的名句。(2)诗的最后两句在结构上的作用。明确：此诗的最后两句在全诗的结构上显得非常重要。 它既提示了整首诗的形象所要表达的深层意义，同时又把 读者的思路引回到形象，值得体会、咀嚼。4学生质疑讨论，教师小结。从饮酒诗的开头四句可以看出陶渊明当时怎样的 心情?探究学习：诗的开头四句是：“结庐在人境，而无车马喧。问君 何能尔，心远地自偏。 ”住在众人居住的地方，却听不到车 马的喧闹。这在当时确实是不易做到的。从封建社会直至 今天，权力、地位、财富、荣誉，常常是人们所追求的，

10、“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往” 。这已成了 普遍现象。惟独作者却是个例外。因而生出第三句的设问： “问君何能尔?”这实在是个令人惊奇而关注的问题。作为 自答结果的第四句更妙：“心远地自偏。 ”我的心灵思想远精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 14 离了那争名夺利的社会官场，超脱了世俗，疏远了奔波于 世俗的车马客，因而我的所居之处也变得僻静了。作者刚从官场中退隐，一种脱离污浊的由衷之喜溢于 言表，他为自己的正确选择而自我欣慰，其心情当然是舒 畅愉快的。5课堂训练。(1)当堂背诵饮酒 。(让学生再次整体感悟这首诗。)(2)逐步把握欣赏诗词的方法

11、。明确：欣赏，先要弄懂诗词字面上的意思；其次运用 联想和想像再现诗句所要描述的画面或形象；接着把握诗 所创造出的意境。同时从内容、表达方式、写作技巧等方 面加以欣赏，以获得自己的感悟。6课堂小结。(打出投影片。)这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自得的归隐生 活。他离开了污浊的官场，心里觉得十分清静，因为心中 远离了尘俗的牵缠了。他自由地种种花采采菊，偶尔抬头 看到南山的美景，感到生活过得非常悠闲和舒适，充分表 达出他对官场生活的厌恶，对农村淳朴生活的热爱。陶渊明饮酒其五教案 例2 学习目标：1、进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复 咏读这首诗歌。精品文档 2016全新精品资料-全新公

12、文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 142、通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。3、提高学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境， 提高学生的想象能力和鉴赏能力。学习重难点：通过品味诗歌语言，提高学生的审美情趣学法：1、诵读品味2、想象联想学习过程：一、解释下列词语：1.结庐：2.喧：3.君：4.心远地自偏：5.悠然：6.辨：7.忘言：8.相与还：二、说出这首诗的大意三.朗读诗歌1.柳宗元始得西山宴游记中的“心凝形释，与万 化冥合。 ”与陶渊明的“，”意趣相似。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 142.形容事物有真意妙趣，只能意会不能言

13、传的诗句是： ， 。3.反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在 的隐居生活的名句是：，。4.诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界， 即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是：， 。5.历来评论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为 “悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。请 简要地谈谈你的看法。答：6.对下面诗歌理解不当的一项是()饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此 中有真意，欲辨已忘言。A.诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏” 的道理。B.诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度， 后六

14、句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启 迪。C.晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 14 表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活， 突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。D.“此中有真意”的“此中” ，指的是幽美淡远的“景” 和悠然自得之“情” 。阅读饮酒完成下面的练习。1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙 在何处。答：2.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是 仆么?答：3.请用自己的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山” 的画面。答：4.说说“采菊东篱下，悠然见南山”所蕴含的哲理。答：一、(2011年浙江省杭州市)阅读下面这首古诗，完成 (1)(2)两小题。春山夜月唐于良史